本科院校特色的大學文化論文范文
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1．大學文化建設邊緣化。地方本科同層次高校競爭異常激烈，人才、招生、就業工作壓力空前。學校工作的興奮點、關注點高度集中在重點學科、高層次項目、成果獲獎上，大學文化建設成為軟任務，成為可做可不做、可多做可少做的彈性工作。制定的文化建設規劃也成為說在嘴上、寫在紙上、掛在墻上，沒有把大學文化建設作為學校立足長遠、放眼未來重要的一項事業。學校領導文化建設意識不強，相關部門積極性不高，學校文化建設工作學校整體工作中呈現邊緣化的特征。
2．大學文化建設形式化。不少地方本科院校在大學文化建設上缺乏深入思考，對大學文化的內涵理解上存在較大偏差。有的認為大學文化就是思想政治工作部門、學生工作部門的事，發一些宣傳材料，搞一些學生文化活動，看起來轟轟烈烈，并無實際效果;學校缺乏整體規劃，部門各自為政，不能相互配合，自覺擔負起大學文化建設的共同責任;大學文化建設的主體大學人被動應付，走走過場，工作流于形式;有的本末倒置，在基礎設施、校園環境、景觀設計精心打造，忽視大學精神文化的培育、提煉。
3．大學文化建設趨同化。有的地方本科院校向綜合性大學看齊，缺乏科學嚴謹的分析與認證，貪大求全，盲目設置新學科新專業，鋪攤子，擴規模;有的升本時間并不長，本科教育的辦學基礎還沒有筑牢，辦學實力還沒有足夠的積累，離開人才培養的核心目標，爭報碩士點，升了本科辦大學，爭相提高辦學層次;有的盲目跟風，亦步亦趨，不加消化、吸收、選擇和創新，照搬其他高校的發展模式。由此造成地方本科院校“千校一面”的同質化現象，缺乏個性與特色。
1．以頂層設計的引領，推進大學文化建設工程。大學文化建設是學校一項基礎性、根本性、方向性、長期性的工作，需要自上而下的頂層設計，需要全校上下的合力推進。2014年10月15日，中共中央辦公廳印發《關于堅持和完善普通高等學校黨委領導下的校長負責制的實施意見》，明確學校黨委“加強大學文化建設，發揮文化育人作用，培育良好校風學風教風”重大責任。學校黨委應發揮大學文化建設的核心作用，堅持正確的政治方向，用社會主義核心價值觀統領學校文化建設，以立德樹人的根本任務統籌學校文化建設工作，以學校辦學目標實施文化建設工程，以文化建設成效促進學校事業發展。學校黨政一把手要有前瞻性思維，戰略家、教育家的視野，要以“功成不必在我”的氣度，把大學文化建設作為立足當前、放眼未來的事業，常抓不懈，從根本上改變地方本科院校對大學文化建設不夠重視的狀況。把大學文化建設融入學校事業發展規劃、學校綜合改革、學科專業建設、人才隊伍建設等全局性工作，在學校層面上，統籌規劃、系統設計，整體推進，構建大學文化建設的長效機制。
2．以特色發展的追求，豐富大學文化內涵。地方本科院校具有兩個重要屬性，即地方性、應用型。要堅定不移地堅持為地方服務的思想，堅持應用型人才培養定位，在發展方向上不跑偏、不游移。科學制定人才培養方案，著力課程體系改革，突出學生能力與素質培養，形成人才培養的特色。深化與校地、校企合作育人，通過與行業、企業共建學院、專業，人員互聘等形式，讓行業、企業直接參與人才培養的過程，提高崗位的適應性，使人才培養更加貼近地方社會發展的需求。要鼓勵應用研究，以問題為導向，圍繞地方發展重點領域、重點產業的技術需求，行業的關鍵技術，切實解決地方發展難題，使科學研究接地氣，服務地方經濟發展。加強雙師型教師隊伍建設，促進應用型人才培養。
3．以系統建設的原則，建構大學文化體系。對大學文化建設僅僅停留在認識層面上是遠遠不夠的，必須將大學文化的認識體系轉變為大學文化的建設體系［3］。地方本科院校必須根據學校發展戰略、發展目標、發展方向和文化積淀，以人才培養為核心，以學生、教師為中心，自覺服務于學生的成長，創設良好的環境，服務于教師的發展，創造良好的氛圍。從整體上構建與自身發展相適應的精神文化、制度文化、物質文化和行為文化，形成富有特色的大學文化體系。精神文化是核心，地方本科院校要進一步明晰辦學宗旨、辦學理念、目標定位、辦學方向，確立特色發展方向，腳踏實地，體現時代要求與個性發展的統一。用校訓、校風、教風、學風，體現師生共同的理想信念和價值追求，建設師生的精神家園。制度文化是保障。制度建設要與學校辦學目標、辦學特色相配套，具有較強的系統性、協調性、一致性。對學校重點打造的特色工作和薄弱環節，要打破常規，加大扶持力度，充分發揮導向、激勵作用。物質文化是基礎。要將校園環境建設與文化建設結合起來，人文景觀與校園精神結合起來，提升校園文化品位。以地方本科院校自強不息的風貌，展現師生積極進取的狀態，追求卓越的境界，探求真理的科學精神，超越自我的創新意識，樹立大學人的良好形象。地方文化是補充。地方本科院校生長、發展于地方土壤之中，地方文化與大學文化相融共生，要汲取地方文化營養，豐富大學文化建設的內容。
作者：孫蘇奎單位：鹽城師范學院黨委宣傳部