傳統(tǒng)文化在中醫(yī)院校推廣調(diào)查研究范文

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1中國(guó)傳統(tǒng)文化普及現(xiàn)狀調(diào)查

在調(diào)查對(duì)象中，4.83%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化十分了解，62.97%的學(xué)生認(rèn)為自己還算了解，27.91%的學(xué)生認(rèn)為自己不是很了解，4.29%的學(xué)生認(rèn)為非常不了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。對(duì)于了解傳統(tǒng)文化的是否受高中文理分科影響方面，12.69%的學(xué)生認(rèn)為文科生受到的傳統(tǒng)文化教育相對(duì)較多，24.63%的學(xué)生認(rèn)為文科生對(duì)傳統(tǒng)文化比理科生更感興趣，而27.61%的學(xué)生認(rèn)為理科教學(xué)中也滲透著傳統(tǒng)文化，35.07%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)傳統(tǒng)文化的知曉與個(gè)人喜好有關(guān)，受文理分科影響較小。對(duì)于談到傳統(tǒng)文化首先聯(lián)想到的內(nèi)容，傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文學(xué)作品和儒家思想居前三名，分別為27.61%、23.36%和21.10%，而傳統(tǒng)美食和傳統(tǒng)建筑僅占8.83%和19.10%。21.92%的學(xué)生對(duì)手工藝類型的傳統(tǒng)文化較感興趣，38.32%的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)飲食文化較感興趣，25.54%的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的戲劇、詩(shī)歌、小說(shuō)等較感興趣，14.22%的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化中科學(xué)技術(shù)的天文、地理等各方面的知識(shí)較感興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的渠道，11.43%的學(xué)生通過(guò)教材，34.64%的學(xué)生通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等，19.82%的學(xué)生通過(guò)老師，21.34%的學(xué)生通過(guò)父母長(zhǎng)輩，11.70%的學(xué)生通過(guò)朋友，還有1.07%學(xué)生通過(guò)展覽等。被調(diào)查者中，有12.12%的學(xué)生完整地讀過(guò)四大名著中的一部，37.61%的學(xué)生完整讀過(guò)兩部，10.16%的學(xué)生完整讀過(guò)三部，9.62%的學(xué)生完整讀過(guò)四部，還有30.49%的學(xué)生沒(méi)有完整讀過(guò)一部，僅有所涉獵。此外，25.27%的學(xué)生認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化體現(xiàn)了中華民族的凝聚力，36.22%的學(xué)生認(rèn)為中華傳統(tǒng)文化博大精深，32.57%的學(xué)生認(rèn)為中華傳統(tǒng)文化既有精華又有糟粕，5.94%的學(xué)生認(rèn)為中華傳統(tǒng)文化體現(xiàn)了中國(guó)的落后和封建。

2我國(guó)社會(huì)傳統(tǒng)文化發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)問(wèn)及當(dāng)前中國(guó)傳統(tǒng)文化教育缺失的主要原因時(shí)，39.00%的學(xué)生認(rèn)為在義務(wù)教育及中學(xué)教育中已經(jīng)缺失，過(guò)度重視升學(xué)考試；28.35%學(xué)生認(rèn)為是學(xué)生本身對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏興趣；9.10%的學(xué)生認(rèn)為義務(wù)教育教材編排不合理；8.39%的學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化不符合現(xiàn)代生活方式，難以發(fā)展；還有15.16%的學(xué)生認(rèn)為整個(gè)社會(huì)沒(méi)有形成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍。當(dāng)問(wèn)及中國(guó)傳統(tǒng)文化與其他文化相比時(shí)，14.36%的學(xué)生認(rèn)為中華文化博大精深，其他文化無(wú)法與其相媲美；76.41%的學(xué)生認(rèn)為各國(guó)文化均有優(yōu)勢(shì)，可相互借鑒；4.79%的學(xué)生認(rèn)為外國(guó)文化更加優(yōu)秀。17.10%的學(xué)生認(rèn)為麥當(dāng)勞和肯德基文化對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了很大影響，24.53%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有影響，47.00%的學(xué)生認(rèn)為影響不大，9.10%學(xué)生認(rèn)為日常生活離不開。對(duì)于當(dāng)今孔子的儒家思想已經(jīng)沖出國(guó)門，在國(guó)外掀起了一股“儒家熱”，但是在國(guó)內(nèi)卻倍受冷落的現(xiàn)象，10.38%的學(xué)生認(rèn)為這是一種正常的文化現(xiàn)象；35.30%的學(xué)生認(rèn)為這是一種文化的畸形發(fā)展，我們應(yīng)積極糾正；29.29%的學(xué)生認(rèn)為這反映出中國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)不力；25.03%的學(xué)生認(rèn)為這說(shuō)明中國(guó)人對(duì)本土文化了解很淺薄。對(duì)于高考降低英語(yǔ)考試比例的說(shuō)法，20.50%的學(xué)生表示十分贊成，43.88%的學(xué)生表示反對(duì)，29.73%的學(xué)生無(wú)所謂，5.89%的學(xué)生表示愿意服從政策安排。對(duì)于一些高校將英語(yǔ)四六級(jí)與學(xué)位掛鉤的現(xiàn)象，19.54%的學(xué)生表示贊成，36.81%的學(xué)生表示反對(duì)，29.79%的學(xué)生表示無(wú)所謂，13.86%的學(xué)生表示服從學(xué)習(xí)安排。當(dāng)問(wèn)及可以選擇語(yǔ)言考試種類，27.72%的學(xué)生選擇了英語(yǔ)作為研究生入學(xué)考試科目，21.23%的學(xué)生選擇了日語(yǔ)，32.46%的學(xué)生選擇了醫(yī)古文，18.59%的學(xué)生表示無(wú)所謂。

3西方文化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響

當(dāng)問(wèn)到更樂(lè)于參加春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)還是圣誕、情人節(jié)等西方節(jié)日活動(dòng)時(shí)，65.68%的學(xué)生傾向于傳統(tǒng)節(jié)日，34.32%更傾向于西方節(jié)日。當(dāng)問(wèn)及對(duì)“當(dāng)代大學(xué)生熱衷于西方節(jié)日而冷落了中國(guó)傳統(tǒng)文化”這一說(shuō)法的看法時(shí)，4.26%的被調(diào)查者認(rèn)為現(xiàn)在很多年輕人崇洋媚外，中國(guó)傳統(tǒng)文化已被西方文化所取代；5.85%的被調(diào)查者認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生更熱衷中國(guó)傳統(tǒng)文化，西方節(jié)日才受冷落；19.15%的學(xué)生認(rèn)為西方節(jié)日可以帶來(lái)新鮮感，大學(xué)生喜歡嘗試新事物，只是一時(shí)流行；70.74%的學(xué)生認(rèn)為“洋節(jié)流行”只是表面現(xiàn)象，因?yàn)閭鹘y(tǒng)節(jié)日的慶祝形式嚴(yán)肅內(nèi)斂，大學(xué)生才通過(guò)慶祝西方的節(jié)日進(jìn)行娛樂(lè)、宣泄情緒，其實(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的核心地位并沒(méi)有動(dòng)搖。

4高校傳統(tǒng)文化普及和推廣情況

52.11%的學(xué)生知道北京中醫(yī)藥大學(xué)已經(jīng)開展了四屆傳統(tǒng)文化節(jié)；40.71%的學(xué)生知道有傳統(tǒng)文化節(jié)，但不知道已經(jīng)開展了幾屆；還有7.18%的學(xué)生不知道北京中醫(yī)藥大學(xué)有傳統(tǒng)文化節(jié)。被調(diào)查的學(xué)生中，29.27%的學(xué)生參加了傳統(tǒng)文化節(jié)中的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，24.39%的學(xué)生參加了漢字聽寫大賽，17.69%的學(xué)生參加了相關(guān)社團(tuán)體驗(yàn)感悟活動(dòng)，10.37%的學(xué)生參加了謄寫大賽，13.57%的學(xué)生參加了傳統(tǒng)文化狀元榜知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，還有4.71%的學(xué)生未參加任何活動(dòng)。當(dāng)問(wèn)及本校傳統(tǒng)文化的教育成效時(shí)，15.99%的學(xué)生認(rèn)為效果顯著，58.92%的學(xué)生認(rèn)為效果一般，19.52%的學(xué)生感到收效甚微，5.57%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有效果。8.00%的學(xué)生認(rèn)為平時(shí)的課堂教學(xué)，教師經(jīng)常講解涉及中國(guó)傳統(tǒng)文化的常識(shí)，74.09%的學(xué)生表示只有個(gè)別科目教師講解，12.23%的學(xué)生表示教師很少講解，5.68%的學(xué)生認(rèn)為教師完全沒(méi)有涉及傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)的講解。當(dāng)問(wèn)及所在的大學(xué)進(jìn)行的有關(guān)傳統(tǒng)文化的教育形式時(shí)，17.46%的學(xué)生表示接受所在大學(xué)傳統(tǒng)文化的課堂教學(xué)，31.26%的學(xué)生參加了學(xué)校組織開展的傳統(tǒng)文化各類活動(dòng)，39.93%的學(xué)生參加相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)，還有11.35%的學(xué)生認(rèn)為所在大學(xué)傳統(tǒng)文化教育方式嚴(yán)重不足，無(wú)法滿足學(xué)生需求。對(duì)于是否希望所在高校開展傳統(tǒng)文化教育時(shí)，7.31%的學(xué)生表示不希望，理由是擔(dān)心增加課業(yè)負(fù)擔(dān)；20.91%的學(xué)生希望開展一些校內(nèi)外的關(guān)于傳統(tǒng)文化的宣傳活動(dòng)；67.07%的學(xué)生希望所在大學(xué)能開展一些有關(guān)傳統(tǒng)文化的課程，如書法選修課、國(guó)畫選修課等；還有4.71%的學(xué)生希望學(xué)校開展不同的體驗(yàn)活動(dòng)以豐富傳統(tǒng)文化教育形式。當(dāng)問(wèn)及中醫(yī)藥院校是否應(yīng)該有傳統(tǒng)文化相關(guān)課程時(shí)，57.45%的學(xué)生認(rèn)為非常必要，19.22%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有必要，13.92%的學(xué)生無(wú)所謂，還有8.35%的學(xué)生表示服從學(xué)校安排。在對(duì)30名相關(guān)課程和輔導(dǎo)員教師的訪談中，有90%的教師認(rèn)為十分必要，10%的教師認(rèn)為服從學(xué)校整體教學(xué)安排。對(duì)于所在的學(xué)校是否專門開設(shè)涉及“中國(guó)傳統(tǒng)文化”的課程，49.1%的學(xué)生肯定開設(shè)了相關(guān)課程，而50.9%的學(xué)生否認(rèn)學(xué)校開設(shè)了相關(guān)課程。對(duì)于現(xiàn)行教材中涉及“中國(guó)傳統(tǒng)文化”的內(nèi)容份量方面，5%的學(xué)生認(rèn)為過(guò)多，不能完全接受；28.35%的學(xué)生認(rèn)為尚可，基本能夠理解；32.85%的學(xué)生認(rèn)為很少，不能滿足需求；還有33.8%的學(xué)生表示無(wú)法判斷。當(dāng)問(wèn)及哪些課程包含“中國(guó)傳統(tǒng)文化”內(nèi)容時(shí)，21.16%的學(xué)生認(rèn)為是語(yǔ)文科目，26.67%的學(xué)生認(rèn)為是哲學(xué)科目，7.2%的學(xué)生認(rèn)為是外語(yǔ)科目，20.85%的學(xué)生認(rèn)為是音樂(lè)、美術(shù)、書法等藝術(shù)課程，24.12%的學(xué)生認(rèn)為是歷史科目。8.29%的學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)類型的“中國(guó)傳統(tǒng)文化”的課程教育效果最佳，29.34%學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐課程效果較佳，28.42%的學(xué)生認(rèn)為理論課和實(shí)踐課相結(jié)合效果較佳，22.27%的學(xué)生認(rèn)為第二課堂活動(dòng)效果較佳，11.68%的學(xué)生認(rèn)為相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)效果較佳。對(duì)于何時(shí)應(yīng)該進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，17.71%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從幼兒園開始，25.28%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從小學(xué)開始，7.93%的學(xué)生認(rèn)為從初中開始，5.54%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)大學(xué)開始，23.24%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從研究生開始，10.2%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)貫穿教育全過(guò)程，還有10.10%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)憑個(gè)人興趣愛(ài)好自學(xué)，無(wú)需納入教育體系。當(dāng)問(wèn)及中國(guó)是否應(yīng)該加強(qiáng)外國(guó)人士申請(qǐng)在中國(guó)求學(xué)或工作，對(duì)其中文語(yǔ)言等級(jí)考試要求，類似中國(guó)人出國(guó)考托福、GRE和雅思考試，53.1%的學(xué)生贊成，24.9%反對(duì)，22%的學(xué)生表示無(wú)所謂。

5教師對(duì)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育和推廣方面的建議

本部分主要通過(guò)訪談形式采訪了30名一線的相關(guān)專業(yè)及輔導(dǎo)員教師，教師們普遍認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在入學(xué)時(shí)根據(jù)不同專業(yè)，尤其是在中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)開設(shè)傳統(tǒng)文化課程。對(duì)于學(xué)校目前已開展的傳統(tǒng)文化節(jié)等相關(guān)活動(dòng)，教師們認(rèn)為非常必要，但具體的活動(dòng)內(nèi)容和形式應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)地調(diào)研和科學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)選定。另外，教師們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)適時(shí)對(duì)傳統(tǒng)文化教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，并在教學(xué)評(píng)價(jià)中納入傳統(tǒng)文化部分內(nèi)容。此外，部分教師提出，中醫(yī)藥院校還應(yīng)當(dāng)建立傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，包括網(wǎng)絡(luò)課程、教材以及相關(guān)資源，還可開設(shè)微信、微博等平臺(tái)，以供師生交流。

作者：黃怡然夏晶劉佳利李志剛單位：北京中醫(yī)藥大學(xué)