手機文化下的班級文化論文范文

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一、手機文化對高校班級文化建設的消極影響

手機對于建立良好有序的班級文化有極大作用，但同時帶有很多干擾作用。

1.容易使成員更關注虛擬社交圈，從而忽略班級同學。新媒體營造的虛擬社交圈除了班級成員外，不可避免會有很多遠距離網伴，網絡拉近了距離，天涯若比鄰，原本傳統(tǒng)媒體時代人際社交圈集中在鄰居、同學等之中，現(xiàn)在社交圈極大地擴大。社交圈的擴大雖然能夠使同學交到更多遠方的朋友，甚至網友，但是人的精力終究有限，如果被其他過多地消耗精力，必然對身邊班級同學關系造成影響。班級同學之間交流減少，有些極端案例甚至完全摒棄與同學的交往，性格變得孤僻、不合群，班級不和諧因素必然導致班級凝聚力減弱。

2.過度使用手機，侵占學習時間，不利于良好學風的形成。學風是班級文化的重要組成部分，過度使用手機會對學生課堂、課后學習和考試產生極壞影響。手機的使用在課堂上會導致“隱形逃課”，所謂隱形逃課，就是學生出現(xiàn)在課堂上，但心不在課堂，一節(jié)課都做低頭族，對老師的講課茫茫然不知所云，手機上網老師不易發(fā)現(xiàn)。因為學生專注于使用手機，互動減少，必然降低老師教課的積極性，課堂氛圍必然受影響。在課后學習中，短信等多種新媒體時時拉走學生的注意力，尤其是手機的使用，安靜無聲，有時候，原計劃的上自習就變成了自習室里玩手機。考試時，因為手機聯(lián)網方便，易于攜帶，不少意志不堅定的學生便存僥幸心理，使用手機作弊，而監(jiān)考老師不易于發(fā)現(xiàn)，長此以往，學生怠于學習，甚至其他學生也有樣學樣，班級班風勢必變差。

3.對虛擬世界依賴，可能導致對實體活動關注減少。學生在食堂吃飯玩手機、等人玩手機，甚至參加班級活動時也專注玩手機，這已然成為高校里的又一道“風景”。班級舉辦團體活動，本意是使同學之間增進了解、融洽關系，但手機依賴癥使得學生機不離手、手不離機，一離開手機心里空落落地找不著北。過于沉湎虛擬世界，將影響同學對實體活動的關注，而部分同學三心二意的態(tài)度，又將反向影響其他同學的參與愿望，長此以往，不利于班級文化建設。

4.傳播不良信息。手機信息擴散方便快捷，但同時不良信息的傳播更隱蔽、危害更大，且難以對這些不良信息進行監(jiān)控。大學生還未進入社會，社會經驗少，判斷力弱，對于手機網絡上傳播的這些信息容易相信并予以轉發(fā)流傳，影響班級其他成員，甚至潛移默化中將這些信息內化成自身的道德判斷。這些負面影響會使大學生的價值觀發(fā)生偏離，看待問題只關注消極面，對社會有否定性、懷疑性判斷。

二、對策

看待手機的影響，不能只看到積極面從而盲目樂觀，也不能只看到消極面而盲目陷入悲觀，對于這種新生事物，我們要趨利避害，用發(fā)展辯證思維對待它，使校園手機文化為班級文化建設服務，引領其健康、正確地發(fā)展。

1.班級成員要加強自律與他律。要扭轉手機對大學生的不利影響，本質上需要學生轉變觀念，養(yǎng)成健康的用手機習慣，理性控制手機使用時間和地點，做到上課不玩手機，下課少玩手機，多增加與班級成員的交流。班級中要將手機使用規(guī)定納入班級制度，班干部率先做好榜樣，引導全體同學遵守制度，互相監(jiān)督，互相提醒。

2.高校加強對手機使用的引領。學生光有自律還遠遠不夠，學校和老師要加強對學生手機使用的引導，一方面進行硬性管理，制定嚴格的有關手機使用的校規(guī)校紀，大力宣傳并嚴格執(zhí)行。如對于考試攜帶手機者予以懲戒。另一方面做好宣傳教育，通過傳統(tǒng)媒體和新媒體全方位、多角度地倡導，引領全體師生建設和諧健康的校園手機文化。

3.社會加強監(jiān)管。首先政府要盡快完善相應的法律法規(guī)，對傳播不良信息的團體和個人要嚴厲懲處，從源頭上遏制不良信息的傳播。其次，加強行業(yè)自律。各大通訊行業(yè)應盡早制定行業(yè)內相關規(guī)定，將相關服務透明化，接受全民監(jiān)督。手機已經成為學生生活中的必需品，是新時代文化傳播的重要工具。一味地褒揚或者詆毀是片面的、不科學的，只有首先全面辯證地看待這一現(xiàn)象，揚長避短，使手機為營造健康、積極、向上的班級文化服務，培養(yǎng)一批能夠靈活合理使用新媒體的教師和班干部，占領手機文化高地，引導廣大學生共同創(chuàng)建優(yōu)秀的班級文化。

作者：孫瑩林珊珊單位：江西師范大學