淺析醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才培養(yǎng)問題范文

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摘要：醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才的培養(yǎng)對(duì)于新時(shí)代社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)制度的不斷深化改革具有重要的作用，同時(shí)也能為廣大人民群眾提供相應(yīng)的社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)方面的需求和服務(wù)。如專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)不夠充分、專業(yè)性實(shí)踐教學(xué)相對(duì)較缺乏、專業(yè)理論與實(shí)踐操作不能有效結(jié)合等等，針對(duì)這些方面的問題，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性教師隊(duì)伍建設(shè)的投入力度、提高注重實(shí)踐教學(xué)的重視程度等等具體措施，力爭(zhēng)培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才。

關(guān)鍵詞：醫(yī)療保險(xiǎn)；專業(yè)性人才培養(yǎng)；解決對(duì)策

引言

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的大背景下，國(guó)家的各項(xiàng)政策制度在不斷健全，社會(huì)各項(xiàng)醫(yī)療保險(xiǎn)制度也得到了不同程度的完善，與此同時(shí)，社會(huì)各界對(duì)于醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才的專業(yè)素養(yǎng)的綜合要求和標(biāo)準(zhǔn)也在逐步提高。目前社會(huì)醫(yī)療改革正在進(jìn)一步進(jìn)行，各項(xiàng)醫(yī)療保險(xiǎn)行業(yè)本身更是快速的成長(zhǎng)，此時(shí)也就顯露部分醫(yī)療保險(xiǎn)體系在現(xiàn)實(shí)發(fā)展的歷程中流露的漏洞，其中一個(gè)重要的方面就是專業(yè)性醫(yī)療保險(xiǎn)人才的供應(yīng)不足，會(huì)在一定程度上不利于醫(yī)療保險(xiǎn)行業(yè)快速發(fā)展。各項(xiàng)社會(huì)需求就會(huì)由于缺少相關(guān)醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才而不能達(dá)到供需平衡的水平，也會(huì)導(dǎo)致我國(guó)各項(xiàng)社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)制度的在落實(shí)的過程中不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，其作用不能得到全面發(fā)揮。

1醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

現(xiàn)今我國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)的一些工作人員大體上有著學(xué)歷水平相對(duì)較低、專業(yè)課程體制不完善、從業(yè)年齡結(jié)構(gòu)偏大等現(xiàn)狀，特別是在一些社會(huì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)療保險(xiǎn)等相關(guān)部門，這樣的現(xiàn)象更為明顯。現(xiàn)階段承擔(dān)醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才培養(yǎng)工作的單位主要以醫(yī)學(xué)類院校、綜合類大學(xué)等為基礎(chǔ)，利用他們資深醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，竭力開設(shè)內(nèi)含保險(xiǎn)特色的專業(yè)課程，給社會(huì)的醫(yī)療方面機(jī)構(gòu)、醫(yī)療保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)和社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)等培養(yǎng)具備醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性質(zhì)的高素質(zhì)能才。承擔(dān)醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才培養(yǎng)的單位所開設(shè)的專業(yè)課程包括醫(yī)學(xué)類、保險(xiǎn)學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類等內(nèi)容，而醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才的就業(yè)方向多數(shù)以醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)保部門、保險(xiǎn)公司等為主要工作，這些就業(yè)單位就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量相對(duì)較高、工作對(duì)口率較高的綜合特點(diǎn)就要求醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才培養(yǎng)單位加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)力度和綜合質(zhì)量，在這其中也會(huì)暴露出一些在醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性教學(xué)方面的不足。

2醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才培養(yǎng)過程中的問題

（1）醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性教學(xué)隊(duì)伍不足。一直以來(lái)，大部分的專業(yè)性教學(xué)隊(duì)伍都是由醫(yī)學(xué)類、社會(huì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)性教師組成的，這些從事培養(yǎng)工作的專業(yè)性教師首先要經(jīng)過專業(yè)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收之后，結(jié)合具體的培養(yǎng)對(duì)象的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行專業(yè)性教學(xué)傳授。而本身由于學(xué)習(xí)醫(yī)療保險(xiǎn)學(xué)科的專業(yè)的老師相對(duì)匱乏，引起了醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)的教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)框架不夠合理的問題，不同程度上對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性教學(xué)的整體質(zhì)量產(chǎn)生一些影響。與此同時(shí)，學(xué)校的專業(yè)性教師隊(duì)伍的教育理論學(xué)習(xí)缺少一些具體的醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，不能有效的做好理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。（2）醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才培養(yǎng)方案不夠合理。醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才培養(yǎng)方案與專業(yè)課程設(shè)置的緊密結(jié)合是為向社會(huì)市場(chǎng)輸送專業(yè)性人才提供保障。對(duì)于培養(yǎng)醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才的重要因素就是設(shè)置與社會(huì)市場(chǎng)需求相適應(yīng)的科學(xué)合理的培養(yǎng)課程體系，所設(shè)計(jì)的教學(xué)培養(yǎng)內(nèi)容也要達(dá)到能滿足相關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)行政部門、醫(yī)療保險(xiǎn)經(jīng)辦部門、各級(jí)各類醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、多種商業(yè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)等機(jī)構(gòu)的用人需求。通過用人機(jī)構(gòu)的需求達(dá)到為培養(yǎng)醫(yī)療保險(xiǎn)應(yīng)用型人才隊(duì)伍提供了培養(yǎng)方向的目的，要求在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)知識(shí)以外，還要開拓學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)、行政管理學(xué)等相關(guān)專業(yè)性基礎(chǔ)知識(shí)，開拓培養(yǎng)醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才的培養(yǎng)模式。目前面臨的挑戰(zhàn)與問題就是醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性培養(yǎng)隊(duì)伍不能同時(shí)具備專業(yè)的醫(yī)療保險(xiǎn)理論知識(shí)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)、金融保險(xiǎn)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)能力，出現(xiàn)了師資力量沒有達(dá)到社會(huì)用人單位所提出的要求的矛盾，培養(yǎng)出來(lái)的醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才還不能夠達(dá)到社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)市場(chǎng)的期望值以及對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)就業(yè)職位的符合度。（3）設(shè)立醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)的高校對(duì)比其他專業(yè)來(lái)說比較少。目前，各大高校設(shè)立的醫(yī)療保險(xiǎn)的類似專業(yè)相對(duì)不多，由于醫(yī)療保險(xiǎn)類專業(yè)需要學(xué)生不僅主要醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)穩(wěn)固，與此同時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融保險(xiǎn)學(xué)等類似學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)也要具備，因此對(duì)于高校設(shè)立的醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)提出了進(jìn)一步的審核，導(dǎo)致了開設(shè)此專業(yè)的高校較少。目前階段看來(lái)，社會(huì)各界對(duì)于醫(yī)療保險(xiǎn)方面的專業(yè)性人才需求量和要求正在逐步增大，然而對(duì)于醫(yī)療保險(xiǎn)方面的專業(yè)性人才培養(yǎng)沒有得到社會(huì)各界應(yīng)有的高度重視，高校的學(xué)科專業(yè)設(shè)置也沒能達(dá)到社會(huì)的需求，同時(shí)就會(huì)導(dǎo)致醫(yī)療保險(xiǎn)方面的專業(yè)性人才的培養(yǎng)發(fā)展和職業(yè)前景發(fā)展受到限制。（4）醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)實(shí)習(xí)基地投入力度不夠大。對(duì)于新時(shí)代的新興的應(yīng)用技術(shù)型醫(yī)療保險(xiǎn)方面的專業(yè)，社會(huì)各界包括用人單位對(duì)其專業(yè)性人員的要求也在不斷提高。而醫(yī)療保險(xiǎn)類專業(yè)性人才的大多實(shí)習(xí)地點(diǎn)都匯集在醫(yī)療單位，例如衛(wèi)生事業(yè)單位、醫(yī)療保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)等等，有一些社會(huì)保險(xiǎn)公司也會(huì)招收醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)的人才來(lái)單位實(shí)習(xí)。但是，因?yàn)獒t(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才的實(shí)習(xí)基地對(duì)于人才的接納能力存在著一定的限制，導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)有效的在一定時(shí)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不能更好地了解用人單位實(shí)際需求的基礎(chǔ)知識(shí)和能力。

3醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才培養(yǎng)的具體措施

3．1提高社會(huì)各界對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才培養(yǎng)的重視程度

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)醫(yī)療保險(xiǎn)方面專業(yè)性人才總體需求量也在呈增大趨勢(shì)，導(dǎo)致醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才在培養(yǎng)方面存在供不應(yīng)求的現(xiàn)象。現(xiàn)階段，各類醫(yī)療保險(xiǎn)方面的就業(yè)人員主要由護(hù)理學(xué)、公共衛(wèi)生管理專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、保險(xiǎn)專業(yè)以及其他相關(guān)類似專業(yè)的人員組成，但是醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性知識(shí)掌握的特別強(qiáng)的人員比較少，所以提高重視度就要先提高自身。因?yàn)獒t(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)是一門新設(shè)立的專業(yè)學(xué)科，社會(huì)各界對(duì)于醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)的社會(huì)認(rèn)知度以及各大人才培養(yǎng)單位對(duì)于專業(yè)的注重程度還比較低。如果政府職能部門加大了相關(guān)專業(yè)投入程度，然后高校通過自身的實(shí)際情況來(lái)開設(shè)相關(guān)專業(yè)的課程，適合的增加專業(yè)課程的學(xué)時(shí)，最終達(dá)到推動(dòng)醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)發(fā)展的效果。

3．2增強(qiáng)醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

社會(huì)各用人單位對(duì)于醫(yī)療保險(xiǎn)方面的專業(yè)性人才要求和標(biāo)準(zhǔn)在不斷的提高，不僅要求專業(yè)性人才具備超強(qiáng)扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)還要具備較高的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)能力。所以，要想重點(diǎn)培養(yǎng)醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性的人才，就需要重點(diǎn)在醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)投入力度，要為醫(yī)療保險(xiǎn)類專業(yè)教師提供充足的發(fā)展空間和實(shí)戰(zhàn)演練經(jīng)驗(yàn)，有計(jì)劃性的提升專業(yè)教師的實(shí)踐能力。與此同時(shí)，也要引進(jìn)醫(yī)療保險(xiǎn)類專業(yè)性教師，多方面的招聘具備豐富的專業(yè)閱歷經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)療保險(xiǎn)類專業(yè)性教師，逐漸完善和調(diào)整專業(yè)教師隊(duì)伍的整體框架，有計(jì)劃的增強(qiáng)專業(yè)課程教學(xué)中的整體質(zhì)量，讓更多的學(xué)生不僅能夠獲取豐富的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，也能夠及時(shí)的汲取全面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

3．3適時(shí)調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案

目前醫(yī)療保險(xiǎn)行業(yè)面臨嚴(yán)峻的市場(chǎng)需求的考驗(yàn)，專業(yè)性人才的就業(yè)情況也在不斷發(fā)生著變化，所以，為了從根本上解決醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才所面對(duì)的考驗(yàn)與難題，因此需要所有醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)的培養(yǎng)單位不斷完善專業(yè)課程布設(shè)、適當(dāng)調(diào)節(jié)專業(yè)機(jī)制等培養(yǎng)系統(tǒng)。在專業(yè)課程的布局上建議開設(shè)醫(yī)療保險(xiǎn)類專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校經(jīng)常安排社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等課程，拓寬醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)的汲取知識(shí)面。根據(jù)醫(yī)療保險(xiǎn)類專業(yè)的課程內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整培養(yǎng)年限，增加一定的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和課程，保證醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)性人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

3．4增強(qiáng)對(duì)專業(yè)人才的實(shí)習(xí)基地建設(shè)的注重程度

成為了醫(yī)療保險(xiǎn)類專業(yè)人才的培養(yǎng)單位，就要提高對(duì)專業(yè)性人才實(shí)習(xí)基地建設(shè)的大力投入和高度重視，對(duì)于人才的學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐的結(jié)合具有巨大的推動(dòng)作用。有利于學(xué)生鞏固專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、積累專業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、提前完成角色的轉(zhuǎn)換等等。因此，各大培養(yǎng)單位更應(yīng)該加大對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的投入力度，積極對(duì)接醫(yī)療保險(xiǎn)實(shí)習(xí)基地，做好相關(guān)實(shí)習(xí)人員管理機(jī)制。通過了解實(shí)習(xí)基地對(duì)于專業(yè)性人員的總體布局，逐次的供應(yīng)適合數(shù)量的專業(yè)性人才，最終達(dá)到確保實(shí)習(xí)質(zhì)量的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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作者：賈志琴 單位：博興縣醫(yī)療保障局