談“微”媒體研究生思想政治教育功能范文

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摘要：“微”媒體的發(fā)展為研究生思想政治教育工作提供了新的手段，結(jié)合“微”媒體的特點(diǎn)，本文闡述了“微”媒體的思想政治教育的思想導(dǎo)向功能、多方融合功能、雙向反饋功能、滲透柔化功能，以及“微”媒體思想政治教育功能發(fā)揮的基本原則，并通過建立健全“微”機(jī)制，完善“微”平臺(tái)，打造“微”隊(duì)伍，推進(jìn)軟環(huán)境建設(shè)等措施，提出提升研究生思想政治教育工作的新路徑。

關(guān)鍵詞：“微”媒體；思想政治教育；功能研究

一、“微”媒體促進(jìn)思想政治教育的優(yōu)勢(shì)

（一）“微”內(nèi)容與形式的多樣性“微”媒體所傳送的內(nèi)容涵蓋廣泛,文字、圖片、視頻等都能轉(zhuǎn)化成數(shù)字化信息，并以多種形式，通過終端設(shè)備進(jìn)行傳播。“微”媒體內(nèi)容與形式的多樣性也造就了其個(gè)性化和娛樂化的氛圍，吸引和感染著廣大受眾，能夠讓其迅速地圍觀，形成共振效應(yīng)和人群參與感。因此，必然可以為研究生思想政治工作拓展內(nèi)容與渠道提供更多的可能性。

（二）“微”溝通的交互性在“微”媒體環(huán)境中，每個(gè)參與者都能夠成為信息制造者、者，也可以是信息接受者。高校師生更是“微”媒體的主力軍。他們通過微博、微信、微視頻、朋友圈等方式積極參與到學(xué)術(shù)交流、生活?yuàn)蕵罚踔潦巧鐣?huì)熱點(diǎn)、國家大事中，點(diǎn)贊、討論、收藏、推薦，或再次傳播。“微”媒體沒有姓名、年齡、性別、職務(wù)的限制，這種隱匿性使參與者都有自己傳播信息的“自留地”，為研究生的思想政治教育提供了了解師生思想動(dòng)態(tài)的渠道。

（三）“微”傳播的即時(shí)性“微”媒的信息傳播幾乎擺脫了時(shí)間的延續(xù)和空間的束縛，信息的制作與可以即時(shí)完成，隨后參與者通過各種“微”媒體，隨時(shí)隨地分享著身邊的人與事。“微”媒體的這種即時(shí)性無疑也增強(qiáng)了思想政治工作的時(shí)效性。研究生可以在第一時(shí)間感受到相關(guān)事件、評(píng)論帶來的震撼與沖擊，從而在思想上留下更加深刻的印象。

二、“微”媒體的思想政治教育功能闡述

（一）思想導(dǎo)向功能《辭海》中解釋“導(dǎo)向”一詞為：“事物朝向某個(gè)特定的方向發(fā)揮的作用。”在本文中的思想導(dǎo)向功能，則指通過“微”媒體進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生的理想信念、價(jià)值取向、行為方式等進(jìn)行有效的引領(lǐng)，使之符合社會(huì)的發(fā)展要求。當(dāng)今社會(huì)，“微”媒體已經(jīng)成為人們工作和生活中的重要依賴，高校師生更是主要的使用者。通過有效地運(yùn)用“微”媒體，不斷加強(qiáng)思想政治教育，潛移默化地使研究生擁有共同的理想與信念，凝聚力量、團(tuán)結(jié)一致，并提升這一群體的凝聚力和向心力，從而圓滿地完成思想政治教育的使命。

（二）多方融合功能從本質(zhì)上講，“微”媒體在研究生思想政治教育中的多方融合功能，即是實(shí)現(xiàn)將微博、微信、微電影、微視頻等媒介聚集在一個(gè)維度的媒體平臺(tái)融合。在實(shí)踐過程中，把既有共同點(diǎn)，又具有各自優(yōu)勢(shì)的“微”媒體整合為一體，一方面可以在一個(gè)平臺(tái)互補(bǔ)，另一方面也可在各自領(lǐng)域發(fā)揮所長，從而提升思想政治教育的功能與方式，達(dá)到“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、效果共融”的效果。

（三）雙向反饋功能“微”媒體是感染力非常強(qiáng)的信息傳播平臺(tái)，它的參與者具有者和接受者的雙重身份，能夠與外界自由溝通交流，即時(shí)互動(dòng)、反饋信息，以此改變了傳統(tǒng)單向信息溝通的方式。即時(shí)雙向反饋的信息溝通方式也改進(jìn)了思想政治工作的傳播方式。把偏重于“填鴨”灌輸?shù)姆绞缴?jí)為主動(dòng)“輸入”的方式，能夠調(diào)動(dòng)起師生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓思想政治教育工作變得有趣而生動(dòng)。同時(shí)，“微”媒體提供的個(gè)性化反饋信息，能夠讓教育者更直觀地了解受眾的思想現(xiàn)狀、心理需求，也為研究生思想政治教育工作內(nèi)容和方式的合理調(diào)整提供最有利的依據(jù)。

（四）滲透柔化功能直接說教的傳統(tǒng)思想政治教育方式，越來越脫離研究生教育的思想政治生活。針對(duì)如今“微”媒體的發(fā)展趨勢(shì)及人們對(duì)其依賴程度的特點(diǎn)，原有的單一方式，通過生動(dòng)活潑的圖文編輯傳遞思想政治內(nèi)容，使其開展得和諧且自然滲透進(jìn)人們的工作、生活、學(xué)習(xí)的方方面面，以收到潛移默化的效果。同時(shí)，師生通過“微”媒體發(fā)表言論，能夠放下思想負(fù)擔(dān)，敞開心扉，柔化教育者與學(xué)生之間的關(guān)系。

三、“微”媒體思想政治教育功能發(fā)揮的基本原則

“微”媒體作為研究生思想政治教育的重要平臺(tái)，在思想政治教育功能發(fā)揮過程中應(yīng)當(dāng)遵循的以下四項(xiàng)基本準(zhǔn)則和要求：

（一）方向性原則方向性原則即是“微”媒體與高校思想政治教育的結(jié)合過程中，必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)，將立德樹人作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首位。

（二）統(tǒng)籌性原則統(tǒng)籌性原則即是要將各個(gè)“微”媒體平臺(tái)建設(shè)與高校思想政治教育工作相結(jié)合，使官方微信、微博等重要媒體各方形成整體，統(tǒng)一布局、和諧共建。

（三）創(chuàng)新性原則創(chuàng)新性原則即是研究生教育工作者在深刻掌握“微”媒體運(yùn)行規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合思想政治教育的新情況，創(chuàng)新二者相結(jié)合后的內(nèi)容和形式。

（四）動(dòng)態(tài)性原則動(dòng)態(tài)性原則即是在推進(jìn)“微”媒體和思想政治教育工作有效結(jié)合的過程中，要時(shí)刻把握兩者結(jié)合實(shí)踐的變化發(fā)展特點(diǎn)，適時(shí)地做出調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)兩者結(jié)合的最佳效果。

四、提升“微”媒體思想政治教育功能的新路徑

“微”媒體的逐漸興起，成為當(dāng)今不爭的事實(shí)，也是未來發(fā)展的趨勢(shì)。研究生思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)正視這一現(xiàn)實(shí)、把握未來趨勢(shì)，自然要充分利用“微”媒體的力量，開辟出嶄新的路徑。

（一）完善“微”媒體思想政治教育功能發(fā)揮的新機(jī)制教育機(jī)制的有利保障是高校思想政治教育工作的開展的基礎(chǔ)。同樣，其對(duì)“微”媒體助推高校思想政治教育功能的發(fā)揮，具有現(xiàn)實(shí)的意義。要完善教育激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)，引導(dǎo)師生積極參與到思想政治教育的“微”媒體中來，主動(dòng)探討、相互交流，培養(yǎng)“意見領(lǐng)袖”，樹立榜樣的力量；建立健全反饋機(jī)制，最大限度地了解研究生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反應(yīng)，積極處理；建立健全輿論監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)輿論的掌控，樹立“疏堵結(jié)合，及時(shí)溝通”的原則，全面把控“微”媒體平臺(tái)的信息內(nèi)容。

（二）搭建“微”媒體思想政治教育功能發(fā)揮的新平臺(tái)研究生的思想政治工作在微博、微信為代表的“微”媒體時(shí)代有了新的發(fā)展平臺(tái)和傳播工具。以此為新的“切入點(diǎn)”和“著力點(diǎn)”，作為研究生思政教育工作者必須搭建起微博、微信、微視頻等為媒介的全方位網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，必須貼近“微”時(shí)代，不留“空椅子”，不要“失語”。研究生思政教育隊(duì)伍要主動(dòng)占領(lǐng)“微”媒體領(lǐng)地，正確引領(lǐng)師生使用“微”媒體，以引導(dǎo)式、滲透式、互動(dòng)式等方法來開展工作。

（三）提升高校思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)思想政治教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)是決定思想政治教育有效性的重要因素之一。隨著媒體環(huán)境的變化，思政教育的內(nèi)容與方式也有了變化，教育工作者為適應(yīng)這種要求，必然要因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新地打造自身，深化“微”媒體理論和運(yùn)用技能的素養(yǎng)，提升“微”媒體與思想政治教育的融合度。同時(shí)，要建立一支專業(yè)的管理隊(duì)伍，一支即懂技術(shù)又懂教育的專家型隊(duì)伍，還要組建一支“意見領(lǐng)袖”隊(duì)伍，將“把關(guān)人”“媒體人”“引路人”都容納進(jìn)來，積極發(fā)揮正能量作用。

（四）推進(jìn)高校“微”媒體的軟環(huán)境建設(shè)“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”思想政治教育環(huán)境是對(duì)研究生開展教育工作的主要依托，也是實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)的重要載體。良好的教育環(huán)境，對(duì)于思想政治工作不僅起到滲透作用，還起到引導(dǎo)作用。在“微”媒體時(shí)代，思想政治教育的環(huán)境硬件的投入固然重要，但軟環(huán)境的建設(shè)亦同樣重要。一是要加強(qiáng)“一訓(xùn)三風(fēng)”的建設(shè)，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)充分展現(xiàn)了一所高校的時(shí)代風(fēng)尚及全體師生員工的精神風(fēng)貌；二是加強(qiáng)學(xué)校、家庭及社會(huì)三方協(xié)同教育，完善全員育人的機(jī)制，全方位整合“微”媒體的力量，成為“三位一體”的思想政治教育環(huán)境，以期不斷鞏固研究生思想政治教育成果。綜上所述，“微”媒體為高校思想政治教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，同樣帶來了機(jī)遇。研究生思想政治教育工作者應(yīng)迎難而上，通過高校頂層設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思路，建立健全“微”機(jī)制，完善“微”平臺(tái)，打造“微”隊(duì)伍，推進(jìn)軟環(huán)境的措施，積極推進(jìn)高校思想政治教育工作再攀新的高峰。

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作者：劉珊珊 肖于波 單位：沈陽化工大學(xué)