院校新聞傳播教育革新范文

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一、結(jié)合區(qū)域資源，形成自身辦學(xué)特色

在新媒介形式下，地方院校欲提升教育水平，首先要形成自身的個(gè)性特色，這不僅需要在學(xué)科方面有精準(zhǔn)的定位，還要避免簡單復(fù)制重點(diǎn)大學(xué)、名牌大學(xué)的教育模式，一味追求大、全的教學(xué)方式。隨著媒介融合的推進(jìn)，社會(huì)與行業(yè)在人才需求方面也有了變化，尤其是對新型人才的需求變強(qiáng)，這便要求地方院校充分分析市場需求，根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，改變思路，有針對性地進(jìn)行人才培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出有差異競爭力的人才。地方院校應(yīng)及時(shí)發(fā)掘和搜集本地區(qū)的現(xiàn)有及潛在資源，尤其是在新聞傳播方面具有一定影響力和創(chuàng)新力的企事業(yè)單位、傳媒單位，一方面尋求合作教育的方式，培養(yǎng)訂單式的人才，為學(xué)生就業(yè)提供機(jī)會(huì)；另一方面在合作中發(fā)現(xiàn)既具有地方特色，又具有本校教育特色的人才培養(yǎng)模式。在與地方企事業(yè)單位合作前，地方院校應(yīng)該根據(jù)所在區(qū)域的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，結(jié)合媒介融合的發(fā)展趨勢，以體現(xiàn)自身人才培養(yǎng)的差異性的目標(biāo)，進(jìn)行精準(zhǔn)定位，而不是照搬其他學(xué)校的教育模式。在充分分析自身發(fā)展形勢之后，地方院校需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)研，發(fā)掘當(dāng)?shù)乜梢院献鞯钠笫聵I(yè)單位。根據(jù)開設(shè)專業(yè)的情況，進(jìn)行分類分級(jí)；根據(jù)企事業(yè)單位的工作內(nèi)容和運(yùn)行情況，發(fā)掘合作的方式。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，既滿足企事業(yè)單位的人才需求，又鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，對表現(xiàn)突出的學(xué)生應(yīng)予以就業(yè)推薦。地方院校可以訂單的方式，根據(jù)地方相關(guān)單位提出的明確的規(guī)格需求，培養(yǎng)定向的人才。比如與各類媒體、廣告公司等相關(guān)企業(yè)進(jìn)行溝通，確定他們緊缺的人才類型，在現(xiàn)有培養(yǎng)方案允許的基礎(chǔ)上，調(diào)整培養(yǎng)的重點(diǎn)，以小班、精優(yōu)班為單位，培養(yǎng)專門人才。此類人才不僅能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)，還能在同類城市中相似企業(yè)進(jìn)行就業(yè)。同時(shí)，邀請當(dāng)?shù)亟?jīng)驗(yàn)豐富的傳媒行業(yè)從業(yè)人員走進(jìn)學(xué)校和課堂，將市場的變化、需求以及從業(yè)技能及時(shí)地帶給學(xué)生。地方院校與傳媒單位合作，不僅是為了培養(yǎng)人才，還應(yīng)從實(shí)踐中總結(jié)分析工作經(jīng)驗(yàn)，逐步形成具有特色的培養(yǎng)模式，突出地域性的差異，形成自身核心競爭力。這樣培養(yǎng)出的人才不僅就業(yè)率高，較之其他同等院校的學(xué)生也更有競爭力，院校的培養(yǎng)模式也將進(jìn)入良性循環(huán)，從而促成自身的更好發(fā)展。

二、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生應(yīng)用能力

地方院校服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以企事業(yè)用人單位對人才的需求為導(dǎo)向，重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。此類人才應(yīng)在理論知識(shí)體系完善的基礎(chǔ)上，還有較強(qiáng)的操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，尤其是新聞傳播專業(yè)的人才，還需要有很強(qiáng)的人際交往能力。所以地方院校的人才培養(yǎng)應(yīng)向著應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力強(qiáng)，多方向、寬口徑的方向發(fā)展。而媒介融合的推進(jìn)，對學(xué)生的應(yīng)用能力有了新的要求，轉(zhuǎn)化到教學(xué)中，各院校則應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)的加強(qiáng)，從而提升學(xué)生的綜合能力。

1.創(chuàng)新校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程。由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的不同，很多地方院校都面臨著財(cái)政、師資、生源以及設(shè)備等諸多方面的問題，局限了發(fā)展的步伐，尤其是設(shè)備方面的欠缺，使得校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程的開展遇到很多阻礙。這便要求地方院校，根據(jù)自身的實(shí)際情況，展開校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程的創(chuàng)新，尤其是在媒介融合的背景下，校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程更應(yīng)該進(jìn)行革新。媒介融合時(shí)代的到來，首先促發(fā)了觀念的變化，所以在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)時(shí)，不僅是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，還要先傳輸給學(xué)生在新聞、傳播、媒體方面的全新理念，讓學(xué)生對自己學(xué)、做的事情有全新的認(rèn)識(shí)，再注重應(yīng)用技能的訓(xùn)練，才能培養(yǎng)學(xué)生在操作中思考、創(chuàng)新。在以往的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，也已經(jīng)在使用項(xiàng)目式教學(xué)，不僅鍛煉了學(xué)生的專做專練能力，也在一定程度上加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在新媒體環(huán)境下，項(xiàng)目式教學(xué)應(yīng)該更多地結(jié)合媒介技術(shù)的發(fā)展和媒介傳播的變化展開，采用模擬式與實(shí)操式相結(jié)合的方式，漸進(jìn)式地推進(jìn)，讓學(xué)生從理論到實(shí)踐、從模擬到創(chuàng)造，全方位、立體化地進(jìn)行訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容方面，還應(yīng)根據(jù)地方院校的地域特色，適當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行模擬演練及深度創(chuàng)造。比如，可以根據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w的實(shí)際發(fā)展情況，為其設(shè)計(jì)并制作相關(guān)的產(chǎn)品，并進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)調(diào)研和可行性調(diào)查，提出可行的意見和建議。（本文來自于《教育與職業(yè)》雜志。《教育與職業(yè)》雜志簡介詳見）

2.充分發(fā)揮實(shí)習(xí)、見習(xí)基地的作用。高校的人才培養(yǎng)一直面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的問題，即畢業(yè)生很少能迅速地接手業(yè)務(wù)工作，并做出良好的成績，這不僅僅是學(xué)校培養(yǎng)的責(zé)任，還需要與社會(huì)溝通互動(dòng)才能從根本上解決。實(shí)習(xí)、見習(xí)基地的開發(fā)，不僅能補(bǔ)充在校內(nèi)對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的缺失，還能從一定程度上加強(qiáng)學(xué)生對行業(yè)一線工作的深入了解。對于地方院校而言，培養(yǎng)應(yīng)用型的高級(jí)專門人才，這一點(diǎn)尤為重要。在媒介環(huán)境的快速轉(zhuǎn)型期，媒介環(huán)境可能隨時(shí)發(fā)生變化，實(shí)習(xí)、見習(xí)基地的建設(shè)和應(yīng)用，一方面能解決地方院校由于經(jīng)濟(jì)等原因而面臨的硬件不足問題；另一方面還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，為學(xué)生提供實(shí)際的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠提前進(jìn)入工作狀態(tài)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，有助于日后就業(yè)的順利進(jìn)行。地方院校可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，與地方的企事業(yè)單位進(jìn)行合作交流，建設(shè)不同層次、不同類型的實(shí)習(xí)、見習(xí)基地，定期定量地向?qū)嵙?xí)、見習(xí)基地輸送學(xué)生。初期以讓學(xué)生了解掌握基本技術(shù)、理解行業(yè)的經(jīng)營理念為主，下一階段則應(yīng)由學(xué)校牽頭，以專業(yè)資深的教師帶隊(duì)，配合相關(guān)的企事業(yè)單位，進(jìn)行項(xiàng)目的合作，將實(shí)習(xí)、見習(xí)轉(zhuǎn)化為行業(yè)生產(chǎn)力，真正地為企事業(yè)單位做出產(chǎn)品，體現(xiàn)成效，這樣才能為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出切實(shí)的貢獻(xiàn)。

三、提升教研轉(zhuǎn)化力，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

新聞傳播學(xué)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，這不僅要求學(xué)生要有一定的實(shí)踐能力，還要求教師以及學(xué)校都具有前衛(wèi)的實(shí)踐意識(shí)。作為教學(xué)單位，高校要做好教學(xué)和科研，更要重視教研的轉(zhuǎn)化。對于地方院校而言，實(shí)現(xiàn)科研轉(zhuǎn)化，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，更能體現(xiàn)其本身的應(yīng)用型特征。在教研轉(zhuǎn)化的實(shí)踐中，地方院校可以結(jié)合研究所的方式展開。首先，研究所的建立能夠促進(jìn)學(xué)科及專業(yè)科研隊(duì)伍的完善，形成科研梯隊(duì)，從而有助于地方院校的學(xué)科建設(shè)研究；其次，研究所形成科研效益之后，不僅能夠服務(wù)于地方企業(yè)的發(fā)展，還有助于學(xué)校的品牌推廣，讓地方企事業(yè)單位對學(xué)校有更多的了解；最后，研究所可以切實(shí)承擔(dān)政府、企事業(yè)單位、傳媒行業(yè)相關(guān)的新聞傳播方面的科研項(xiàng)目和應(yīng)用型研究課題，以研從用，以用養(yǎng)研，從而充分地結(jié)合社會(huì)需求、行業(yè)需求，做到產(chǎn)學(xué)研的良性發(fā)展。在具體項(xiàng)目建設(shè)上，可以根據(jù)本地的自然、文化、歷史資源，展開品牌傳播、宣傳策略等方面的研究；根據(jù)地方的傳媒、廣告行業(yè)的具體運(yùn)作需求，打造適合本地企業(yè)發(fā)展的具體方案等。地方院校的研究所不僅能夠搭建起學(xué)校、企業(yè)和傳媒的橋梁，還能為本地經(jīng)濟(jì)的品牌化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在媒介融合的背景下，地方院校更需要充分運(yùn)用其自身的地方優(yōu)勢和機(jī)遇，緊抓地方文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和特點(diǎn)，從應(yīng)用型本科教育出發(fā)，形成更具合理性和適應(yīng)性的人才培養(yǎng)模式，為地方培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)展，具有更強(qiáng)專業(yè)思維、技能和實(shí)踐力的專門型新聞傳播人才。

作者：姚建惠吳海濤張文婷單位：衡水學(xué)院分院