淺析醫學院校圖書館健康信息素養教育范文

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摘要：近年來，公共健康危機事件頻發，從世紀初的SARS，到后來的禽流感、非洲埃博拉病毒，尤其是全球范圍內暴發的疫情，使得全社會對各類健康信息有了迫切的需求。醫學院校的學生作為從事醫療行業的主要后備力量，其健康信息素養關系著社會大眾的身體健康。文章闡述了醫學院校圖書館作為專業性的圖書館，在資源上和人才上具有開展健康信息素養教育的優勢。在后疫情時代，開展健康信息素養教育實踐，有利于全面提升學生的健康素養水平，提高他們的自我健康管理意識，也有利于加強醫學院校圖書館的建設，為學校相關部門在管理和制定相關健康戰略時提供保障和依據。

關鍵詞：健康信息素養；醫學院校；圖書館

0引言

隨著社會經濟的發展與進步，人們的生活水平不斷提高，對健康的需要和認識也更加深入。近些年以來，各種突發的公共衛生事件層出不窮，從常見的各類傳染病到全球公共衛生突發事件，尤其是2020年初至今的病毒疫情，使得整個社會都隨時處于一種全民防控的抗議狀態中。疫情防護使得社會公眾亟須對病毒相關的信息以及疫情動態等進行了解。

1健康信息素養的內涵

2009年，衛生部對我國居民健康素養進行了首次調查，結果顯示我國居民具備健康素養的整體水平為6.48%，這一水平實際上是非常低的。2016年，《“健康中國2030”規劃綱要》的提出，意味著大眾健康事業的發展已經上升到了國家戰略的層面，而健康信息素養的提升是全面健康促進的重要途徑，提升健康信息素養十分有必要。要厘清健康信息素養這一概念的內涵，需認識到它與信息素養以及健康素養這兩個概念是密不可分的。信息素養這一概念由美國信息協會Zurkowski［1］提出，意指通過各種信息獲取工具和數據集合解決問題的能力。Simonds［2］指出健康素養（HealthLiteracy）是個體通過獲取、分析、評價、利用所獲得資源來維持個體健康狀態的技能。按照美國健康與人類服務部（HHS）的定義，是指個體在需要做出合適的健康決策之時所能夠獲得、處理和理解基本的健康信息和服務的能力［3］。目前，被國內外學者都認可的關于健康素養的概念是由世界衛生組織（WorldHealthOrganization，WHO）提出的，認為健康素養是一種個體有意識獲取健康信息、有能力獲取和評價獲得的信息，并因此能夠保持和提高健康水平的能力［4］。2003年，美國醫學圖書館協會（MedicalLibraryAssociation，MLA）首次提出健康信息素養（HealthInformationLiteracy，HIL）的概念，即意識到健康信息需求，確認可能的信息源并運用其檢索有關信息，評價信息質量以及具體情境下的適用性，分析、理解并使用信息做出合理健康決策的一系列能力［5］。這一概念實際上是健康素養這一概念對能力層面的要求，它更注重信息能力。HIL是健康素養的核心，并被視為是信息素養的一個分支，也可以說是一個新發展的學科領域［6］。健康信息素養這一概念與健康素養既有交織的地方，但又有所區別，二者都強調了最基本的識讀能力、明確信息需求的能力、對信息的理解能力以及根據信息進行決策的能力等，而HIL更強調個人發現和檢索信息的能力與技巧。隨著醫療衛生健康事業的發展，健康素養這一內涵也在不斷發展，健康信息素養可以看作是健康素養和信息素養概念有機融合的結果［7］，是對健康信息相關信息能力的突出和強化，健康信息素養偏低直接影響到人們的健康狀況［8］。

2醫學院校如何開展健康信息素養教育

2.1開展健康信息素養教育的必要性

疫情曾直接導致全國高校的長時間封閉甚至停課，高校作為人群聚集的場所，在高校開展健康信息素養教育的必要性不言而喻。雖然目前我國的疫情已經得到了很好的控制，然而由于疫情仍有反復和不確定性，各大高校也依然繼續進行封閉式的管理。在此期間，在校學生能夠獲得的外界信息渠道有限，加上學生們對于信息識別能力的不足，極易引起焦慮和恐慌。醫學院校的大學生，他們畢業后主要從事的都是醫療行業的工作，醫學生健康信息素養水平的高低將直接關系到廣大人民群眾的身體健康。然而，當代大學生的自身健康狀況實際上存在著很多問題，如長期熬夜，不健康的飲食和作息習慣，缺乏運動，性教育的缺失，尤其是醫學院校的學生，低年級的學生對健康知識一知半解，而高年級的學生則面臨著臨床實習，日常繁重的學習和工作壓力，都會給他們的身體健康埋下隱患。從國內學者的眾多研究中可以看出，很多學生缺乏必要的健康信息意識，如對自身健康狀況不夠了解，對身體出現的一些小問題不夠重視或是不知如何搜索自己想要的健康信息等，甚至有因為經濟原因以及個人隱私諱疾忌醫，而導致很多嚴重的生理或心理健康問題。此外，高校圖書館作為在校大學生一個極其重要的信息來源，多數高校圖書館的職能都較邊緣化，在健康信息服務方面幾乎是一片空白，醫學院校的圖書館實際上吸納了很多醫學學科專業的館員，然而在大學生的健康信息素養方面做得遠遠不夠。大學各個部門及校醫院衛生保健者也忽視了對在校學生健康信息素養能力的培養［9］。

2.2圖書館在健康信息素養教育中的優勢

現代圖書館是集文化、教育、宣傳、信息傳播和服務等職能于一體的社會文化機構，加強圖書館公共衛生建設是高校圖書館履行公共服務職能的一項重要內容和必然要求，也是拓展圖書館職能的現實需要。從發達國家的經驗來看，在學生健康信息素養培育的實踐中，醫學院校的圖書館作用顯著。醫學院校圖書館具有其專業屬性，可向全校師生甚至社會大眾提供醫學信息資源保障。

2.2.1各種類型的醫學信息資源醫學類高校圖書館是文獻情報的信息交流中心，擁有豐富的醫學書籍及相關的信息資源，它直接面向校內的學生開放，使得學生們可以在課余時間快速地接觸和了解到所需的各類信息。而隨著如今互聯網的普及，醫學院校圖書館也承擔了相當一部分教學以及科研相關的職能工作，圖書館的館藏資源除了傳統的書籍等載體，還會擁有各類中英文文獻數據庫以及專業相關的網絡資源，從而為校內的學生及教職工提供更加全面和專業的信息資源。

2.2.2醫學專業的情報工作人員醫科大學圖書館具有人才和形象上的優勢。作為一所醫學專業院校圖書館，必然會吸收臨床醫學、公共衛生、圖書情報學以及計算機等各方面的專業人才，在提供健康信息教育等方面具有一定的專業背景和技能［10］。醫學專業的圖書館在進行健康信息相關活動與宣傳時，也更有威信和說服力，用戶愿意相信并參與該類圖書館宣傳和舉辦的各類活動。2.2.3豐富的教育培訓經驗醫學類圖書館除了各類的專業資源和專業人才，必然承擔著大量的教學和宣傳工作。高校的圖書館在開展日常的參考咨詢、科技查新、學科服務、文獻檢索等工作中積累了豐富的經驗，同時還會承擔一定的科研工作，此外還有日常的讀者服務、閱讀推廣等一系列的相關工作。利用館藏資源、專業的人才以及豐富的教育培訓經驗，開展健康信息素養教育工作也會相當得心應手。

3醫學院校圖書館開展健康信息素養教育的方式

3.1充分利用網絡媒介及館藏資源

隨著目前互聯網的高速發展，各大高校圖書館都很重視自身官方網站以及微信公眾號等各種網絡宣傳載體的建設。開展健康信息素養教育的工作，可以先從圖書館的官方網站著手，通過建立健康素養知識專區，整合相關的文獻資源，定期更新網頁內容，使得讀者可以通過瀏覽官網更快更直接地獲取相關知識。此外，重視微信公眾號的宣傳工作，在進行新生入館教育時向在校學生普及圖書館的官方公眾號，利用公眾號的平臺定期專業的健康信息及相關活動議程，使得學生更好地獲取有效信息，提高活動的參與度。對于圖書館傳統的流通部門，醫學院校的圖書館有相當豐富的醫學專業館藏資源，但往往對于淺顯的健康知識普及不夠重視。圖書借閱部門可以設置健康知識科普書籍專區，方便讀者查詢借閱，從而更好地了解相關知識和信息。

3.2重視專業館員的培養

醫學院校的圖書館擁有著臨床醫學、公共衛生等各方面的專業人才，館內可以組織篩選醫學健康素養較高的館員，成立健康素養宣傳小組等工作隊伍，對他們進行培訓，提高館員的服務意識和宣傳表達能力，在校內開展各類健康信息素養教育及宣傳工作。

3.3開展各類宣傳活動及專題講座

圖書館在開展健康信息素養教育這方面能做的工作還有很多，例如定期開展健康素養小課堂，邀請讀者參與，通過這種互動的方式使得讀者能夠快速了解和掌握相關知識，提高健康素養。此外，還可以開展相關講座，邀請專家學者進行專題講座，使讀者接收到專業權威的健康信息，提高對這類信息真偽的鑒別能力。

4結語

目前，健康信息素養教育的開展在我國還處于起步階段，健康信息素養教育由高校起步并開展是十分必要的，醫學類高校圖書館在這一方面具有得天獨厚的優勢。圖書館應該充分利用自身豐富的館藏文獻及網絡資源，組織專業的醫學情報人員，通過各種途徑和方式開展健康素養教育工作，提高在校大學生的健康信息素養意識，使學生們能擁有健康的身心，從而更好地開展學習，走向工作崗位，為社會服務。

作者：唐曉 金新建 單位：安徽醫科大學圖書館