網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的應(yīng)用范文

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摘要：隨著社會(huì)進(jìn)步，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在社會(huì)各行各業(yè)，特別是在學(xué)術(shù)交流方面，而其中對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一個(gè)新應(yīng)用，本文從以往的語(yǔ)文教學(xué)與運(yùn)用了信息技術(shù)后的語(yǔ)文教學(xué)相對(duì)比，得出了巧用網(wǎng)絡(luò)是可以幫助學(xué)生更好地學(xué)好語(yǔ)文的，一、查閱資料，課外延伸；二、增加閱讀，開(kāi)卷有益；三、加強(qiáng)交流，以說(shuō)促寫(xiě)；四、了解社會(huì)，拓展視野；五、打字訓(xùn)練，熟悉拼音。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息，小學(xué)語(yǔ)文，輔助教學(xué)

“授人魚(yú)，不如授人以漁！”這句話(huà)在很久前提起，并廣泛地受到教育界的一致認(rèn)同，是一個(gè)不容質(zhì)疑的真理！在十幾年前，這個(gè)“漁”，主要指的是學(xué)習(xí)方法。而這里的“漁場(chǎng)”也莫過(guò)于工具書(shū)、爸爸媽媽或同學(xué)、圖書(shū)館(有條件的地方)。例如，給孩子解釋詞語(yǔ)時(shí)，往往不是直接告知，而是告訴孩子使用幾種方法:1、近義詞解釋法；2、逐字義相加；3、查字典、詞典等工具書(shū)；4、聯(lián)系上下文推測(cè)，5、問(wèn)爸爸媽媽或同學(xué)。

記得當(dāng)時(shí)在山區(qū)工作時(shí)，有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我“圍魏救趙”的意思，這是一個(gè)有故事的成語(yǔ)，要想自己解決，除了上面第3外，好像沒(méi)別的方法，于是讓他查字典，字典上的釋義很簡(jiǎn)單:原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊軍用圍攻魏國(guó)的方法，迫使魏國(guó)撤回攻趙部隊(duì)而使趙國(guó)得救。后指襲擊敵人后方的據(jù)點(diǎn)以迫使進(jìn)攻之?dāng)吵吠说膽?zhàn)術(shù)。現(xiàn)借指用包抄敵人的后方來(lái)迫使它撤兵的戰(zhàn)術(shù)。而學(xué)生對(duì)這個(gè)故事來(lái)龍去脈并不清楚，又跑來(lái)問(wèn)我，我便詳細(xì)地講了這個(gè)故事及與之相關(guān)的三十六計(jì)與《孫子兵法》。這個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)聽(tīng)得認(rèn)認(rèn)真真，聽(tīng)完后，仰頭期盼地問(wèn)我:“老師，什么時(shí)候，我也能知道你這么多？”我只能說(shuō):“多看書(shū)，慢慢積累吧！”今天，已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)，我又突然想起了這件往事，現(xiàn)在想起來(lái)，要是能把這個(gè)問(wèn)題交給網(wǎng)絡(luò)解決，那該有多好啊，學(xué)生知道的可能就不單是詞語(yǔ)的意思，而且能夠獨(dú)立地查閱到與之相關(guān)的無(wú)限廣闊的內(nèi)容，可能是圖片加文字，可能是動(dòng)畫(huà)，還有可能引出其它的成語(yǔ)故事……并且這個(gè)過(guò)程是伴隨著學(xué)生主動(dòng)的、系統(tǒng)的、滿(mǎn)腔的熱情進(jìn)行的，這比查閱書(shū)籍或看書(shū)偶遇，以及請(qǐng)教別人來(lái)得很豐富，更方便。人一生讀的書(shū)是有限的，而網(wǎng)絡(luò)是無(wú)限的。

可也有不少小學(xué)生的家長(zhǎng)和老師“談網(wǎng)色變”，生怕孩子沾染網(wǎng)癮而難以自拔，于是一票否決，讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一把名副其實(shí)的“雙刃劍”，可我們不能因?yàn)樗囊环矫娌蛔愣挥迷谛W(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該合理發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)方面的巨大作用，盡力引導(dǎo)避免和杜絕網(wǎng)絡(luò)弊端，通過(guò)實(shí)踐，我們總結(jié)，網(wǎng)絡(luò)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮以下幾方面無(wú)可替代的作用:

一、查閱資料，課外延伸

網(wǎng)絡(luò)是相當(dāng)豐富的知識(shí)寶庫(kù)，對(duì)小學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)搜索比起在圖書(shū)館查閱圖書(shū)也是極為方便的查尋方法。在例如我在讓孩子預(yù)習(xí)《小蘿卜頭》一課時(shí)，讓孩子查閱關(guān)于“小蘿卜頭”的相關(guān)資料，結(jié)果沒(méi)想到孩子們不僅查到了小蘿卜頭的生平資料，還查到他父母的資料，以及白公館、渣滓洞等資料，并且包括一些圖片。查找到資料的孩子們交流時(shí)異常興奮，在教學(xué)過(guò)程中，孩子們感悟人物的情感來(lái)得更快。在學(xué)完《魯班造傘的傳說(shuō)》一課后，我說(shuō):“魯班是傳說(shuō)中古代的名匠，除了造傘之外，還有關(guān)于他很多的傳說(shuō)，你們上網(wǎng)查找下，明天我們交流。”第二天，孩子們也很興奮，有交流《魯班學(xué)藝》的，有交流《魯班造鋸》的，有交流《魯班雕鳳》的，還有的觀(guān)看了動(dòng)畫(huà)片和電影……

二、增加閱讀，開(kāi)卷有益

網(wǎng)絡(luò)中有不少的信息，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)閱讀率6年增6.5倍。作為一種新型的閱讀方式自然有著其他閱讀方式所不具備的優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)的連通使不同國(guó)家、不同地域的讀者之間跨越時(shí)空限制而互通信息，而且計(jì)算機(jī)的存貯空間所能承載的信息量是紙質(zhì)載體無(wú)法比擬的，據(jù)估計(jì)，每天網(wǎng)上刊載的免費(fèi)閱覽的新信息將近100萬(wàn)頁(yè)，這是世界上英文圖書(shū)出版產(chǎn)量的lO倍多，而今后3年網(wǎng)上刊載的東西將超過(guò)自印刷機(jī)發(fā)明以來(lái)，以印刷形式出版的總和。網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的信息搜索功能，加快了讀者查詢(xún)資料與信息的速度，節(jié)省了查找資料的時(shí)間，便捷了讀者的閱讀，縮短了獲取信息的時(shí)間。

三、加強(qiáng)交流，以說(shuō)促寫(xiě)

上學(xué)期我為我們班學(xué)生創(chuàng)建的QQ群,想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解學(xué)生的意見(jiàn)、建議和思想狀況。自開(kāi)學(xué)加入以來(lái)，學(xué)生積極主動(dòng)和我討論班里的狀況，我才發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流的確有很大好處:第一、是班主任老師班級(jí)管理的好助手。網(wǎng)絡(luò)班級(jí)中的師生互動(dòng)能為老師提供一個(gè)與學(xué)生的溝通引導(dǎo)的新形式，彌補(bǔ)面對(duì)面教育引起的一些局限性，網(wǎng)絡(luò)班級(jí)中的各種活動(dòng)和展示能為老師提供一個(gè)更加全面了解學(xué)生的新平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問(wèn)題，也了解到一些學(xué)生的想法，好多同學(xué)也能積極地提供自己的意見(jiàn)和建議，這些都方便我做好班級(jí)工作。學(xué)生在交流的過(guò)程中將所要表達(dá)的意思轉(zhuǎn)化為文字，這無(wú)疑在無(wú)形中訓(xùn)練了學(xué)生寫(xiě)作能力。

四、了解社會(huì)，拓展視野

網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)社會(huì)真實(shí)、快速的反映，是了解大千世界的窗口，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，了解社會(huì)萬(wàn)象，分析根源，使孩子受益匪淺。

五、打字訓(xùn)練，熟悉拼音

打字是一個(gè)人一生必須掌握的基本技能，從小訓(xùn)練就很有必要，小學(xué)生在打字時(shí)多使用拼音，所以這不失為一個(gè)熟悉拼音的方式。

作者：徐曉勇 單位：重慶市南川區(qū)隆化第二小學(xué)校