傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展路徑范文

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目前我國高校民族傳統(tǒng)體育項目的教育現(xiàn)狀

國家教委強調建設有中國特色的社會主義，不僅需要發(fā)展現(xiàn)代體育事業(yè)，還要發(fā)展民族傳統(tǒng)體育事業(yè)。高校雖然積極響應國家對民族傳統(tǒng)體育事業(yè)的弘揚精神，但是由于高校課程安排和實際執(zhí)行的效果差距明顯，在搞好民族傳統(tǒng)體育項目上依然存在一些問題。

1.體育經(jīng)費的投入不足。任何項目的推廣和實施都需要資金的供給和支持。據(jù)統(tǒng)計，我國的體育經(jīng)費只占財政支出的5％，其中用于學校體育的經(jīng)費更少。資金投入的不到位致使民族傳統(tǒng)體育項目的組織競賽流于形式等等。這不僅影響了體育文化在高校中的普及，更不利于民族傳統(tǒng)體育項目的推廣。

2.民族傳統(tǒng)體育項目多為選修且?guī)熧Y不足。筆者參考調查了多家引入民族傳統(tǒng)體育項目的高校情況。這些高校開展民族體育項目教學的方式普遍運用的是選修課教學，這就說明開設課程的班級數(shù)量較少，能夠選擇這門課程的學生人數(shù)在整體學生群體的比例較小。其次，從事民族傳統(tǒng)體育項目的教師也比較匱乏，很多教師缺乏對民族傳統(tǒng)體育項目的認識，更沒有機會走出去親自感受和學習民族體育項目的精髓。

3.改革方向不明確，內容陳舊，方法枯燥。如今的教學出現(xiàn)了教學方法枯燥單一，教學模式僵化的現(xiàn)象。導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，我們可以歸結為改革缺少明確的改革方向和目標。學校教育的開展一直盲目和隨意，民族傳統(tǒng)體育項目所包含的各種精彩的體育運動都無法切實地加以實施，學生不僅沒能真正地提高身體素質，也未能感覺到所學知識的運用。

如何有效地搞好高校民族傳統(tǒng)體育項目

如前所述，現(xiàn)階段體育投入資金不夠，除了政府機構和高校有關部門改變對體育項目的投資態(tài)度外，引入民族傳統(tǒng)體育項目也能緩解該問題帶來的不利影響。筆者認為，有效地搞好高校民族傳統(tǒng)體育項目應當從以下三個方面入手：

1.加強民族傳統(tǒng)體育項目的宣傳力度。近代體育項目已經(jīng)被人們所熟知和采納，民族傳統(tǒng)體育項目也應當通過電視、廣播、網(wǎng)絡等各種媒體的宣傳使公眾了解它。各地方和各民族可以組織民族傳統(tǒng)體育的愛好者協(xié)會或社團，加大挖掘整理和研究民族傳統(tǒng)體育的力度，開展各式各樣的民族傳統(tǒng)體育項目。在高校中不僅要引入民族傳統(tǒng)體育項目的課程，也需要逐步地加大選修到必修的過渡，增加課程課時，在校園中開展各種主題推廣活動，不僅要使民族傳統(tǒng)體育之花開遍高校的各個角落，也要讓近代體育與民族傳統(tǒng)體育優(yōu)勢互補，交相輝映。

2.分地區(qū)開展特色活動。我國地域遼闊，56個民族分散在祖國的大江南北。在少數(shù)民族聚居區(qū)的高校可根據(jù)本地的民族特色直接開展較為普及、簡單易學的民族體育項目。比如廣西分散著漢、壯、苗、布依、侗、土家等多個民族，廣西高校就可以根據(jù)本地多民族的特點將少數(shù)民族的打陀螺、拋繡球、蹴球、射弩、踩高蹺等活動引入體育課堂。課程內容可以由淺入深，循序漸進，比如一、二、三、四年級分別開設拋繡球、踢鍵子、丟花包、蹴球等項目。

3.編纂民族傳統(tǒng)體育項目的相關教材。高校不僅要引進民族傳統(tǒng)體育項目，也要注重投入人力、物力到民族傳統(tǒng)體育的教材編纂工作中去，分項目、分類別地分析每個運動項目的名稱、特點、動作要點和學習目標，策劃多個操作性較強的裁判準則和競賽規(guī)則。加強高校民族傳統(tǒng)體育項目的師資力量和質量，派遣體育工作者深入到少數(shù)民族地區(qū)了解運動項目的當?shù)匚幕兄芷诘匮垖＜业礁咝＿M行講座，有原則地制定教學方法，為高校民族體育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。最后，也可以在每年舉行的全國或者地方大學生運動會上增加民族傳統(tǒng)體育比賽項目，讓這項體育項目成為一種賽事被廣大觀眾和參賽者認同和熟知。

民族傳統(tǒng)體育項目是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在高校的引入不僅能大大活躍學生們的運動熱情，也能使這種民族文化深入人心。有效地開展各種課程，加大宣傳力度，不斷改革，不斷進步，必將會使民族傳統(tǒng)體育事業(yè)開花結果。（本文作者：覃圓單位：廣西外國語學院）