移動即時通信技術探討范文

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隨著科學技術的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)通信技術已被移動即時通信技術逐漸替代，后者打破了傳統(tǒng)媒體在傳播過程中時間和空間的壁壘，實現(xiàn)了真正的點對點、即時的、異地的雙向互動傳播，人們通過文字、語音、視頻等多種方式顛覆了以往的交流方式，造就了一個前所未有的新的溝通模式，也必然間接地導致了傳統(tǒng)觀念的變革。因此，在大學生群體中充分運用移動即時通信工具開展思想政治教育工作，對提高高校思想政治教育工作的實效性具有重要意義。

一、移動即時通信

即時通信(Instantmessaging，簡稱IM)，是一種以軟件為執(zhí)行手段，依靠互聯(lián)網(wǎng)和移動通信平臺，以多種信息格式溝通為目的通過多平臺、多終端的通信技術來實現(xiàn)的同平臺、跨平臺的低成本高效率的綜合性通信工具。隨著智能手機的普及和移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，即時通訊也進入了一個新的階段———移動即時通信階段。90%以上的大學生都是即時通信軟件的擁護者，目前中國主流的即時通信應用軟件有QQ、微信、微博、陌陌、YY、飛信等。大學生是互聯(lián)網(wǎng)時代最活躍的群體，他們最先感受科技新發(fā)展，隨著移動即時通信深入到人們生活之中成為一種生存方式和生活形勢，對大學生的生活、學習、人際交往都產(chǎn)生了深刻的影響。

二、移動即時通信技術背景下高校思想政治教育新途徑

《易經(jīng)》言:窮則變，變則通，通則久。移動即時通信技術對當代大學生思潮產(chǎn)生了巨大的影響，它就像一把雙刃劍，為大學生思想政治教育提供契機的同時也為高校思政工作的開展帶來了新的挑戰(zhàn)。面對機遇和挑戰(zhàn)，“變”是高校思政教育工作的重點，“創(chuàng)新”是把握變革的核心。

(一)借助微博拓展高校思想政治教育新渠道以新浪微博(Microblog)為代表，自2009年8月推出以來，目前已經(jīng)成為中國用戶數(shù)量最大的微博產(chǎn)品。據(jù)2014年微博的第三季度財報顯示，截止2014年9月，微博月活躍數(shù)(MAU)已經(jīng)到1．67億人。微博以其多樣化的渠道、即時化的形式、自由化的溝通方式等傳播特性打破了傳統(tǒng)的話語壟斷，在大學中，學生個人和團體可以建立一個人為中心的話語圈，交流更為便捷和迅速。針對高校思政工作，微博不僅豐富了網(wǎng)絡思政教育的內(nèi)容，擴展了教育方式，還提高了網(wǎng)絡思政教育的針對性和感染力，架起了大學生同輩群體自我教育的橋梁。但同時，微博也動搖了大學生群體的主流意識，給其道德意識、行為規(guī)范和心理健康帶來挑戰(zhàn)，沖擊著思政教育工作者的主導地位。對此，高校思政工作者可以趨利避害，發(fā)揮微博的優(yōu)勢。1、建立學校微博官方平臺，使其成為校內(nèi)信息交互工具，發(fā)揮微博服務學生、改善學生管理的功能。通過投票和話題會的方式進行輿論檢測和民意調(diào)查，從而更好地把握學生的思潮動向。2010年11月2日，華中農(nóng)業(yè)大學在新浪微博上開通了全國首個大學生紅色微博?！白鳛槿珖谝粋€以學生黨建為背景的大學生在線交流平臺，只在塑造大學生純凈心靈，提高文化素養(yǎng)，用好新媒體有效地開展思想政治教育?！保?］2、思政教師、輔導員可以注冊個人微博、建立微群，并擁有管理員權(quán)限，將自己的研究成果、課堂實錄、生活感悟等上傳至微博，以此減少與學生之間的隔閡，加強與大學生的溝通交流，以便積極地推進思想政治教育工作。借助于微博，大學生和高校思政工作者可以更快的成為親密無間的“網(wǎng)友”;3、高校思政工作者應積極引導學生參與微博，激勵他們將維護、更新自己微博的熱情和積極性保持下去，并在政策和技術上給予支持，讓學生在微博的使用過程中加強對微博的認識和運用能力，通過微博作為學習的工具、方法、經(jīng)驗和網(wǎng)絡資源，培養(yǎng)青年人獨立思考的能力，增強其學習政治理論的自覺性。

(二)利用微信開發(fā)高校思想政治教育新路徑微信(wechat)由騰訊公司自2011年推出后至今月活躍用戶已達1．9億，保守估計當前國內(nèi)微信用戶已達4．5億以上。微信以其通信成本低廉，溝通方式立體靈活，推送及時等特點受到廣泛青睞。伴隨著微信功能的不斷開發(fā)、信息內(nèi)容的不斷擴展，對思潮活躍但尚不成熟的大學生群體必然帶來了極大的影響。這也使得高校思政工作遇到了挑戰(zhàn)，面對學生輿情搜集和研判難度加大、輿情搜集渠道弱化、信息傳播速度加快、與學生溝通鴻溝擴大等問題，高校思政工作應該以彼之道還施彼身:1、通過開通微信公眾賬號，進行定時信息推送，用正確且健康的主流思想和觀念來開展主流價值觀導向;2、組織一線思政工作者，變教育者為參與者，通過微信掌握學生日常動態(tài)，加強與學生的溝通互動;3、通過與運營商合作，運用技術手段進一步擴展微信公眾平臺功能，給予學生和教師不同權(quán)限，提高微信平臺質(zhì)量，保證思想政治教育效果。4、高校應定期開展不同主題的大學生思政教育活動，以文章、話題、視頻等載體通過微信推送，使學生在朋友圈中逐一擴散，達到輻射影響的作用。

作者：郁昱 單位：西安海棠學院