實踐教學通信工程論文范文

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1加強課程體系建設，提高教學質量

安徽郵電職業技術學院通信工程專業以“專業能力培養”為核心，根據構成學生能力各基本要素之間的相關性及教學內容之間的關聯性，對形成學生能力要素相關的課程教學內容進行有機整合，組成面向學生專業能力培養的專業基礎課程、專業課程和專業選修課程三大專業課程模塊。（1）專業基礎課程模塊，通信工程專業基礎課程模塊主要由電路原理、模擬電子技術、數字邏輯與數字分析、信號與線性系統、數字信號處理、通信原理、電磁場與電磁波、高頻電子線路等組成。專業基礎課程模塊以信號與線性系統和通信原理為核心，通過加強通信網絡基礎等理論的學習，培養學生數字信號處理的學習能力；并以訓練通信信號、系統的分析設計能力為中心，使學生全面掌握通信系統分析與設計的基本技能。（2）專業課程模塊，通信工程專業課程主要包括光纖通信、移動通信、程控交換技術、通信網等。通信工程專業課程模塊將以現代通信技術為核心，通過加強通信技術理論的學習，使學生掌握現代通信技術的應用技能。（3）專業選修課程模塊，專業任選課程模塊則由電子線路EDA、MATLAB、自動控制原理、數字圖像處理、DSP原理及應用、嵌入式系統及應用以及通信新技術系列講座等組成。專業任選課程模塊以開闊學生視野、培養學生綜合能力為重點，通過一批反映通信工程發展前沿的課程和系列講座，讓學生逐步了解現代通信工程技術的現狀和發展趨勢。三大課程模塊的建立強化了課程之間的理論體系，優化了教學內容，提高了教學效果及教學質量。

2強化實踐教學體系建設，構建實踐教學新體系

以培養專業能力為目標，重新構建教學體系，加強對實踐教學體系的建設就要做到注重對學生個人能力的培養的整體設計，將實驗教學作者主導思想貫徹落實于每一個教學實踐中。對學生的培養要注重其個人的學習基礎，加強學生對所學知識的應用，緊跟學科的前沿，培養學生分析解決實際中的通信工程的問題的能力，提高學生就業率。每一個實踐環節都要具有設計、綜合、創新性，以保證學生實踐能力可以更上一層樓。不斷深化改革完善教學體系不僅可以提高實踐教學在教學活動中的地位，還有利于培養新一代具有應用、工程、創新性的高級應用型人才。加強課程設計、實習—含了解實習、生產實習和畢業實習和畢業設計等環節的實施與管理，把工程化教育和學生實踐能力、應用能力的培養落到實處。實驗教學內容和體系的改革是實驗教學改革的重點和難點，創新實踐教學體系要緊緊圍繞創新教育對人才培養的要求，既要注重縱向知識體系的系統性和完整性，又要注重橫向知識體系的相互滲透相互促進；既要考慮到學生的共性需求，又要成分注意學生的個性發展；既要發揮教師的領導和主導作用，更要注意學生主體作用和自身能動性的發揮。

3加強校企合作，建立校外實習實訓基地，提高學生工程實踐能力

真實實習是實踐教學體系的重要組成部分，對培養學生工程實踐能力至關重要。本專業亟需在校內校外建立一批集實驗、實習、模擬訓練和崗位實踐諸功能為一體，兼具素質教育、創新意識培養的實踐教學實訓基地，同時要和企業一起共同制定更加符合企業用人需求的實習實訓方案，讓學生有機會直接進入知名企業開展測試、開發和設計工作。這些改革措施對學生熟悉工作環境，積累工程實踐經驗及提高工程實踐能力是必要的，也是必需的。

4引入國家級專業技能考核體系，實施雙證教育

通信工程專業引入工業和信息化部人才交流中心授權的“全國電子專業人才考試中心”，可開展“通信設備終端維修”“EDA設計與開發”“單片機設計與開發”“PCB設計”“電子組裝與維護”五個科目人才考試與測評工作。采取“畢業證+專業技能證”相結合的模式，以國家級專業人才考試作為人才培養質量的檢驗標準，學生動手能力得到了極大的提高。

5結束語

高職院校的通信工程專業實踐教學改革不應也不能照搬傳統型大學和純企業化的課程體系，而應在長期的教學實踐中不斷探討和改革，結合“應用型特色”來設計一種比較理想的實踐教學模式，探索本專業可持續健康發展的道路。只有根據社會需求，緊跟專業發展步伐，并結合市場對人才的需求，堅持全面考察、精心論證、整體規劃、逐步實施的原則，選擇適合通信工程專業自身條件的最佳實踐教學模式，只有這樣，才能培育出最受社會和企業歡迎和認可的應用型人。

作者：高振楠李安慶單位：安徽郵電職業技術學院通信工程系