論大學(xué)生思想政治教育面臨挑戰(zhàn)及對(duì)策范文

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摘要：伴隨經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在“互聯(lián)網(wǎng)+”與大數(shù)據(jù)的背景下迎來了自媒體時(shí)代。自媒體時(shí)代讓人們足不出戶就可以了解天下事，也給大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來了很大的影響。大學(xué)生借助自媒體表達(dá)著自己內(nèi)心的感受，同時(shí)也接收著外界的價(jià)值觀念包括正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，也包括錯(cuò)誤甚至反動(dòng)的思想觀念，大學(xué)時(shí)期學(xué)生的價(jià)值觀念正處于塑造期，這都給大學(xué)生的思想政治教育帶來很大的挑戰(zhàn)。因此高校應(yīng)該重視自媒體時(shí)代對(duì)學(xué)生的三觀影響，積極迎接大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)。本篇文章首先對(duì)自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了簡要分析，接著提出了一些提升大學(xué)生思想政治教育水平的對(duì)策，希望能提供一些有利的建議。

關(guān)鍵詞：自媒體時(shí)代；大學(xué)生思想政治教育；挑戰(zhàn)與對(duì)策

伴隨互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，自媒體時(shí)代已全面占據(jù)了當(dāng)今大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。自媒體時(shí)代與傳統(tǒng)的紙媒時(shí)代有著很大的不同，不僅僅代表著信息技術(shù)方面的革命，還大大促進(jìn)了社會(huì)生活的進(jìn)步。大學(xué)生可以借助自媒體獲取所需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和想要了解的信息，與此同時(shí)也可以借助互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)，這已經(jīng)成為自媒體時(shí)代大學(xué)生的一種必不可少的生活方式。但是自媒體作為一個(gè)人人都可以發(fā)聲的平臺(tái)，不僅僅傳播積極向上的正能量，還了很多反動(dòng)的內(nèi)容和一些錯(cuò)誤的觀念、看法，這嚴(yán)重影響了當(dāng)今大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。因此高校要增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重視，勇于迎接自媒體時(shí)代所帶來的挑戰(zhàn)，將思想政治教育放在高校教學(xué)的重要地位。

一、自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）自媒體時(shí)代信息的海量性給教師的思想政治教育帶來挑戰(zhàn)在傳統(tǒng)的媒體時(shí)代信息傳播速度并不快，包含的信息量也不大，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源大多只是來自高校教師的課堂教學(xué)，高校教師憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)儲(chǔ)備，贏得了絕大部分大學(xué)生的信賴與支持，在學(xué)生的心目中教師就是知識(shí)與權(quán)威的象征。在思想政治教育課堂上，大學(xué)教師會(huì)將正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀傳輸給學(xué)生，從而有助于當(dāng)今大學(xué)生樹立正確的三觀。在自媒體時(shí)代教學(xué)資源的供給途徑不僅僅是通過教師的課堂教學(xué)，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取所需要的知識(shí)與信息，從而大大拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生如果有不懂或存在疑問的地方，可以借助自媒體平臺(tái)來解答疑惑，這與傳統(tǒng)媒體時(shí)代被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式存在很大的不同之處。由于當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)途徑變得越來越多，獲取知識(shí)的方式也較豐富，高校教師的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)，大學(xué)生對(duì)教師的依賴也越來越小，阻礙了高校教師思想政治教育的進(jìn)程。

（二）部分高校思想政治教育教師素質(zhì)有待提升作為思想政治教育專業(yè)的教師，一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著很深遠(yuǎn)的影響。高校的思想政治教育有助于為當(dāng)今大學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，這就表明高校思想政治教育教師素質(zhì)高會(huì)給學(xué)生帶來正面影響，如果素質(zhì)十分低下會(huì)給學(xué)生帶來很多負(fù)面影響。特別是在當(dāng)前的高校教育過程中，部分高校的教師及管理層并沒有給予學(xué)生思想政治教育很大的重視，教師的素質(zhì)水平參差不齊，甚至還有一些思想政治教育教師不能明辨是與非，沒有辦法深入探討研究，更不愿跟上時(shí)代步伐更新自身的思想理論與觀念。部分高校思想政治教育教師思想觀念十分陳舊，對(duì)學(xué)生的思想政治教育依舊采取老方式與老方法，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上一些錯(cuò)誤言論及反動(dòng)信息不能及時(shí)反映、及時(shí)有效的處理問題。在思想政治教育課堂上一直是教師在一味地講，完全忽略了學(xué)生的觀點(diǎn)與想法，教師與學(xué)生之間嚴(yán)重缺乏溝通，不能及時(shí)掌握學(xué)生最近的心理動(dòng)態(tài)。很多大學(xué)生在思想政治教育課堂上玩手機(jī)，完全置教師的講課內(nèi)容于不顧，但在自媒體時(shí)代學(xué)生可以發(fā)表自己的觀念和想法，構(gòu)建了人與人之間的溝通平臺(tái)，愿意主動(dòng)去接收外界的價(jià)值觀念與思想理論。但是自媒體平臺(tái)中不良信息的誘導(dǎo)會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，這都給高校思想政治教育教師敲響了警鐘，自身素質(zhì)的提升勢(shì)在必行。

（三）部分高校不能有效應(yīng)對(duì)自媒體時(shí)代海量信息自媒體時(shí)代是一個(gè)人人都可以發(fā)聲的時(shí)代，包含的海量信息內(nèi)容是參差不齊的，有些自媒體平臺(tái)為了博取讀者的眼球大量不實(shí)信息，這就導(dǎo)致大學(xué)生在打開手機(jī)瀏覽時(shí)經(jīng)常接受此類信息。大學(xué)生的人生觀、世界觀與價(jià)值觀還并不成熟，但作為使用自媒體平臺(tái)的重要人群，還缺乏很多鑒別信息真假的能力，甚至?xí)灰恍╁e(cuò)誤的觀點(diǎn)理論及價(jià)值觀念所蒙蔽，直接影響大學(xué)生的人生觀、世界觀與價(jià)值觀的正確培養(yǎng)。大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，借助自媒體平臺(tái)傳遞的信息中有百分之三十左右的信息與真實(shí)情況不符，越是偏離正確的軌道就越是可以吸引讀者的閱讀。調(diào)查研究還表明大學(xué)生群體中有超過百分之八十的學(xué)生瀏覽過這些不實(shí)信息報(bào)道，這會(huì)直接影響到大學(xué)生的思想政治教育，帶來很多的不良影響。針對(duì)這一情形，部分高校并不能有效應(yīng)對(duì)自媒體時(shí)代的海量信息，沒有及時(shí)將錯(cuò)誤的信息和不好的言論進(jìn)行過濾，而是只專注于課堂上對(duì)學(xué)生的思想政治教育，以及學(xué)生價(jià)值觀念發(fā)生扭曲后進(jìn)行補(bǔ)救。

二、自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)措施

（一）大學(xué)教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流在傳統(tǒng)的大學(xué)教育模式之下，大學(xué)生與教師在課下很少有溝通與交流，對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容即使存在疑問也不敢也主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，教師要求怎么做就按照老師的要求去做，嚴(yán)重缺乏溝通與交流。處于自媒體的當(dāng)下，為給學(xué)生更好的思想政治教育，教師應(yīng)該賦予學(xué)生充分表達(dá)自己觀點(diǎn)與想法的機(jī)會(huì)，一定不可以限制學(xué)生的表達(dá)，真正加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流。因此作為大學(xué)思想政治專業(yè)的教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的大學(xué)教學(xué)模式，尊重每位學(xué)生的想法，與學(xué)生平等相處，取長補(bǔ)短，懂得換位思考，站在學(xué)生的角度去分析所遇到的相關(guān)問題，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)價(jià)值觀、人生觀及世界觀出現(xiàn)偏差的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生早早摒棄錯(cuò)誤的思想觀念，做好事前的預(yù)防工作，而不是事后的緊急彌補(bǔ)。

（二）不斷提升大學(xué)思想政治教師的素質(zhì)水平，以身示范為了迎接自媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)，高校應(yīng)不斷提升大學(xué)思想政治教師的素質(zhì)水平，提高教師的思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平，努力為教師育人工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)大學(xué)教師要緊跟時(shí)代潮流，多關(guān)注自媒體平臺(tái)帶給學(xué)生的影響，摒棄浮躁心理，加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，要將全部的所學(xué)、所知傳授給學(xué)生。除課堂以外的時(shí)間，教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生對(duì)自媒體平臺(tái)傳輸信息的觀點(diǎn)與想法，對(duì)不正確的思想觀念及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。大學(xué)教師還可以在自媒體時(shí)代創(chuàng)設(shè)屬于自己的平臺(tái)，將網(wǎng)絡(luò)上傳播的熱點(diǎn)新聞與思想政治教育緊密結(jié)合在一起，為社會(huì)傳播正能量。比如最近特別火的抖音短視頻APP，大學(xué)教師可以開通自己的賬號(hào)，以思想政治教育的角度去分析熱點(diǎn)事件，同時(shí)還可以與更大范圍的學(xué)生及其他主體進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通與交流，在正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。

（三）高校應(yīng)及時(shí)有效應(yīng)對(duì)自媒體時(shí)代海量信息自媒體時(shí)代信息內(nèi)容良莠不齊，海量信息泛濫。為了迎接自媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)，不斷提高學(xué)生的思想政治覺悟，高校應(yīng)建立健全相關(guān)應(yīng)對(duì)自媒體時(shí)代海量信息的機(jī)制，要在日常大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的管理中狠下功夫，及時(shí)掌握輿論的導(dǎo)向，努力為學(xué)校的大學(xué)生營造一個(gè)風(fēng)清氣正的學(xué)習(xí)與生活的氛圍。同時(shí)學(xué)校應(yīng)專門組織人員比如大學(xué)班級(jí)的輔導(dǎo)員及學(xué)生會(huì)成員，多去了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的心理變化有針對(duì)性的開展思想政治教育。當(dāng)在自媒體平臺(tái)出現(xiàn)錯(cuò)誤信息引導(dǎo)時(shí)，高校的官方網(wǎng)站應(yīng)及時(shí)公布該熱點(diǎn)事件的真實(shí)情況，將錯(cuò)誤言論和不良信息給學(xué)生帶來的影響遏制在搖籃里。

三、結(jié)語

綜上所述，自媒體海量信息對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的影響不容小覷，高校應(yīng)大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。為迎接自媒體時(shí)代給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)，不是僅靠高校的努力就可以完成，還需要國家層面加強(qiáng)對(duì)自媒體海量信息的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，大學(xué)生要不斷提升對(duì)海量信息的辨別能力，社會(huì)公眾也要從自身做起，自媒體時(shí)代雖然屬于人人都可以發(fā)聲的時(shí)代，但決不能越過法律的紅線，堅(jiān)持不造謠、不傳謠，努力為當(dāng)代大學(xué)生營造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：秦春雪 單位：重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院