時事政治在高職政治教學中的應用范文

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摘要：

對當前的各個時事政治進行分析發(fā)現(xiàn)，其主要指的是國內(nèi)、國外關注度較高的部分時間，并且，這些事件會給社會帶來一定，因而是高職政治教學需要重視的內(nèi)容之一。根據(jù)高職政治教學的實際情況來看，時事政治的合理應用，不但能提高學生的學習興趣，還能加深學生對相關知識的理解，從而提高學生的學習效率。本文就時事政治在高職政治教學中應用的作用進行闡述，對時事政治在高職政治教學中應用的問題進行分析，提出時事政治在高職政治教學中的應用策略，以促進高職政治教學水平進一步提升。

關鍵詞：

時事政治；高職政治教學；應用；問題；策略

在實踐教學過程中，時事政治和高職政治教學的聯(lián)系非常緊密，需要學校領導、教師、學生給予高度重視，并充分發(fā)揮時事政治的作用，才能真正促進學生未來更好發(fā)展。因此，對時事政治在高職政治教學中的應用有比較深入的了解，對于促進高職政治教學不斷創(chuàng)新有著重要意義。

一、時事政治在高職政治教學中應用的作用

隨著我國教育改革力度的不斷加大，高職政治教學要求變得越來越高，需要注重學生各方面能力的培養(yǎng)，并創(chuàng)新教學方法、教學模式和教學觀念等，才能在充分體現(xiàn)學生主體地位的基礎上，促進學生探索能力、創(chuàng)新能力等進一步提高，是素質(zhì)教育全面推進的重要需求。因此，教師需要注重高職政治教學與時俱進，從學生的學習需求出發(fā)，合理制定教學計劃，設置恰當?shù)慕虒W情境，才能到達促進學生綜合全面發(fā)展的目的。由于時事政治和學生的生活、學習等有著極大聯(lián)系，學生在網(wǎng)絡上、電視上等地方都能看到，因而時事政治在高職政治教學中的應用，可以讓學生更全面的了解當前的社會發(fā)展、經(jīng)濟現(xiàn)狀和各行業(yè)的發(fā)展等，是豐富高職政治教學內(nèi)容的重要途徑，以在創(chuàng)新教學模式、增強學生學習積極性等的基礎上，充分調(diào)動學生的學習主動性，從而促進高職政治教學效果、教學質(zhì)量進一步提高。在開展各種教學活動時，教師需要將知識傳授給學生，以便為學生學習政治方面的知識提供指導，從而提高學生的學習效率。因此，充分利用時事政治，讓學生將書本上所學的知識和其它方面的內(nèi)容聯(lián)系到一起，對于加強高職政治教學與實踐的聯(lián)系有著極大作用。與此同時，時事政治是從學生的生活角度開展教學的，可以引導學生更深刻的了解我國基本國情，并對黨的發(fā)展方針、政策等有更全面的掌握，不但能引導學生樹立正確的社會觀、價值觀、世界觀等，在推動學生未來更好發(fā)展上也有著重要作用。

二、時事政治在高職政治教學中應用的問題

根據(jù)高職政治教學的具體情況來看，時事政治包括的內(nèi)容主要是：第一，時事新聞事件；第二，時事文章的評論性文章；第三，熱點事件，因此，時事政治的教學內(nèi)容在很多情況下需要學生展開討論，才能達到提高學生學習效率的目的。總的來說，時事政治在高職政治教學中應用的問題主要有：

1.在實際教學過程中，部分教師在向?qū)W生傳達時事政治時，只是形式化的介紹一下，或者是將其看做部分教學內(nèi)容的補充內(nèi)容，以引起學生的上課注意力。因此，通過上述方法進行時事政治教學，根本無法體現(xiàn)其獨立性，也不能讓學生真正了解時事政治學習的重要性，從而降低時事政治在高職政治教學中應用的實際效用。

2.在教師進行時事政治的介紹、分析等時，沒有全面、深入的介紹整個事件的過程中，也沒有對其重點進行正對性的講解，或者是教師的教學態(tài)度不夠嚴謹，讓學生無法感受到時事政治的時效性，從而不能提高學生的學習興趣，甚至降低高職政治教學效果。

3.在新課改情況下，教師進行高職政治教學仍然存在主觀性較強的情況，從而對時事政治進行比較片面的評價，最終導致學生了解到的信息都是教師的看法。與此同時，教師的講解沒有體現(xiàn)學生的主體地位，可能給學生養(yǎng)成良好的學習關系、樹立正確的價值觀與社會觀等造成嚴重影響，甚至對高職學生未來的發(fā)展帶來一定影響。

4.在進行某些時事政治的教學時，教師沒有與高職政治教學內(nèi)容保持良好銜接，也沒有將相關的時事政治結合到一起，從而影響學生系統(tǒng)性的掌握政治知識。同時，教師對時事政治教學的重視程度不夠，開展高職政治教學活動時，用于討論、分析時事政治的課時比較少，從而無法保證高職政治教學的先進性，最終影響高職政治教學水平進一步提升，是當前高職政治教學不斷創(chuàng)新需要重視的一個問題。

三、時事政治在高職政治教學中的應用策略

隨著社會、環(huán)境等的不斷變化，時事政治在高職政治教學中占據(jù)的地位越來越重要，不斷能提高學生政治學習能力，還能促進學生綜合素質(zhì)進一步發(fā)展。因此，在我國全面推進教育改革創(chuàng)新政策的情況下，時事政治在高職政治教學中的應用策略主要有如下幾個方面：

（一）時事政治是非常重要的教學資源，必須充分利用

隨著我國教育改革力度的不斷加大，高職思想政治教育體系得到進一步完善。因此，高職政治教育結構得到一定調(diào)整，需要注重高職政治教學與時俱進，充分利用時事政治這種類型的教學資源，如關注點擊率較高的新聞網(wǎng)站，可以搜集到準確的、完整的時事新聞，才能更好的提高高職政治教學效果。從而不斷提高高職學生政治素養(yǎng)，是高職學生綜合能力不斷提升的重要基礎保障，在高職學生的成長過程中起著非常重要的決定性作用。由于高職學生是青年比較集中的一個人群，并且，高職教育在一個人的成長過程中占據(jù)著非常重要的地位。因此，高職政治教師需要不斷提升自己的教學水平，并注重政治教學體系的合理構建，才能更好的豐富高職政治教學內(nèi)容，與學生未來的發(fā)展有著重要聯(lián)系。在實踐教學過程中，教育工作者擔負著重要的責任和義務，必須充分發(fā)揮自身引導作用、輔助作用，注重自身政治立場的堅定，并不斷學習和了解時事政治，如利用騰訊網(wǎng)、新浪微博等來獲取最新的新聞信息，才能在開展各種教學活動時提高學生的參與積極性和主動性，最終達到提高高職政治教學趣味性、有效性等目的。

（二）加強時事政治討論，提高課堂教學時間的有效利用率

通過開展各種教學活動，學生的政治方向可以得到進一步明確，以在不斷提高高職政治教學質(zhì)量的基礎上，確保政治理論知識可以得到有效鞏固，對于提高高職學生的綜合能力有著極大作用。因此，時事政治在高職政治教學中的合理應用，需要教師為學生安排恰當?shù)恼n前討論時間，并引導學生全身心投入到時事政治的討論中，才能不斷提高他們的觀察力和洞悉能力等，從而體現(xiàn)時事政治教學的獨立性。在開展時事政治的討論學習活動時，教師可以讓他們學會從現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)的學習方法，例如：每天早上花十分鐘看當天的最新時報，每天中午花十分鐘搜集上午發(fā)生的時事新聞，每天晚上九點整理當天的所有時事新聞，不但可以培養(yǎng)學生積極面對各種事情的心態(tài)，還能提高學生的語言運用能力、表達能力等。由此可見，在不斷推進教育改革政策的時候，時事政治在高職政治教學中的應用，需要提高各種時事政治資源的有效利用率，才能從如下幾個方面提升學生的綜合素質(zhì)：第一，行為品質(zhì)；第二，倫理道德；第三，思想道德；第四，學習觀念，等等，以達到規(guī)范學生行為、提升學生道德素質(zhì)和幫助學生養(yǎng)成良好的個人作風的目的。

（三）活躍課堂氣氛，提高時事政治利用價值

為了更有效的提高高職政治教學質(zhì)量，教師必須注重課堂教學氛圍的合理構建，增強課堂氣氛的活躍度，才能學生比較縝密的思維能力、較強的判斷能力、靈活處理問題的綜合能力等，是高職政治教學不斷改革、教學模式與教學方法不斷創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。例如：消費水平、政府工程等方面的時事新聞，可以體現(xiàn)出國家大力開展反腐工作的效果，并讓學生了解貪污腐敗產(chǎn)生的原因，以引導學生養(yǎng)成正確的社會觀、價值觀和政治觀念等。由此可見，選擇合適的教育方法、教學模式等，提高時事政治的利用價值，并設置相應的教學情境，不但能提高高職政治教學的整體效果，還能促進高職政治教學效率進一步提高。

四、結語

總之，在高職教育中，高職政治教學是非常重要的一門學科，需要注重時事政治的合理應用，不斷增強學生的學習積極性，并創(chuàng)新教學方法和教學模式等，才能真正引導學生樹立正確的價值觀、社會觀和世界觀等，對于促進高職政治教學不斷改革創(chuàng)新有著重要意義。

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作者:帥梅花 單位:江西交通職業(yè)技術學院