時(shí)事政治在高中政治中的合理運(yùn)用范文

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摘要：

在高中政治教學(xué)中合理運(yùn)用時(shí)事，能幫助學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)效率和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)運(yùn)用時(shí)事需做到：端正學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治學(xué)科的認(rèn)識(shí)，改變政治課堂的教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：

時(shí)事政治；高中；政治教學(xué)；運(yùn)用

高中政治教學(xué)的重要組成部分就是思想政治與時(shí)事政治。時(shí)事政治與思想政治是相輔相成的，時(shí)事政治是思想政治的實(shí)際案例補(bǔ)充，思想政治是時(shí)事政治的理論說明。現(xiàn)階段，我國的高中教育忽略了時(shí)事政治教學(xué)，只注重理論知識(shí)的教育。本文結(jié)合時(shí)事政治對(duì)高中政治教學(xué)的影響和現(xiàn)階段高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀作出淺析，并對(duì)當(dāng)下高中政治課堂教學(xué)方法該如何運(yùn)用時(shí)事政治提出一些見解。

一、時(shí)事政治對(duì)高中政治教學(xué)的影響

政治學(xué)科是高中教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，具有一定的特殊性。高中學(xué)生正處于個(gè)人成長時(shí)期，在政治思想方面需要教師予以正確的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的行為道德規(guī)范和正確的政治思想觀念。但是，現(xiàn)階段的高中教育過多地注重書本知識(shí)，大多教學(xué)目的都是以適應(yīng)考試為主，學(xué)生并不能很好地吸收教師講課的內(nèi)容，也無法真正有效地促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。在高中政治教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該注重結(jié)合時(shí)事政治，從學(xué)生的思想角度和生活實(shí)際來講解高中政治。生活中的時(shí)事政治與時(shí)俱進(jìn)，信息與生活實(shí)際相關(guān)，教師合理地運(yùn)用會(huì)提高學(xué)生對(duì)政治書本學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的效率。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注，注重結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮政治學(xué)科在實(shí)際中的應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理分析并解決實(shí)際政治問題的能力。

二、當(dāng)前高中政治教學(xué)的狀況

（一）學(xué)生對(duì)政治學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)于高中政治學(xué)習(xí)，學(xué)生主要是以達(dá)到考試目的為主，并沒有從政治學(xué)習(xí)中了解到政治理念的真正含義，更不會(huì)把課堂政治知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。因?yàn)楦咧猩泵娓呖迹谡螌W(xué)習(xí)方面都以高考作為前提，不會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性深挖滲透政治知識(shí)。加上其余的課業(yè)繁重及高考的巨大壓力，對(duì)政治知識(shí)的學(xué)都停留于應(yīng)付考試的階段。

（二）教師講課不注重結(jié)合生活實(shí)際。在高中政治的課堂教學(xué)中，教師講課的模式單一，完全不注重生活實(shí)際，一味地照本宣科，生搬硬套。這不僅不能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。出現(xiàn)這種現(xiàn)象普遍存在著兩大原因：一是由于教師自身對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)不足，二是迫于高考的壓力，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式教育，讓學(xué)生應(yīng)付高考。這兩大原因造成教師課堂教學(xué)的被動(dòng)性，學(xué)生也就被動(dòng)地接受課堂內(nèi)容。

（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。由于學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，加上教師的授課方式單一，造成學(xué)生被動(dòng)地接受政治思想教育，使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)試的心態(tài)來學(xué)習(xí)政治學(xué)科，自主學(xué)習(xí)的能力較差，根本無法更深層次了解政治知識(shí)的含義，也無法在實(shí)際生活當(dāng)中運(yùn)用政治知識(shí)，導(dǎo)致高中生的思想教育發(fā)展不全面，有的甚至缺乏政治思想，對(duì)當(dāng)下時(shí)事政治漠不關(guān)心，完全失去主動(dòng)自學(xué)的能力。

（四）教學(xué)模式單一。政治學(xué)科是進(jìn)行學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)學(xué)科。通過政治教育能促使學(xué)生樹立正確的政治理念，促進(jìn)思想健康發(fā)展。馬克思主義基本原理不僅僅只是書本上的知識(shí)，更是解決實(shí)際政治問題的基本方針原則。在對(duì)國內(nèi)外的時(shí)事政治時(shí)間中，學(xué)生可運(yùn)用所學(xué)的馬克思主義原理分析政治大事和社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。但現(xiàn)階段政治教學(xué)模式單一，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，根本無法達(dá)到政治教學(xué)的目的。

三、高中政治教學(xué)運(yùn)用時(shí)事政治的措施

（一）端正學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治學(xué)科的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)政治學(xué)科的了解，認(rèn)識(shí)到政治思想在實(shí)際生活中的重要性，不能專門以考試為前提對(duì)政治學(xué)習(xí)采取死記硬背的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式。例如，在課堂教學(xué)時(shí)，教師可以通過當(dāng)下的政治大事件作為前提來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的講課內(nèi)容，然后結(jié)合書本理論知識(shí)來討論時(shí)事政治事件的發(fā)展趨勢(shì)，或者分析時(shí)事政治時(shí)間的意義目的，讓學(xué)生結(jié)合書本理論來發(fā)表對(duì)當(dāng)下時(shí)事政治事件的看法。

（二）改變政治課堂教學(xué)模式。教師在現(xiàn)階段的政治教學(xué)中應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再采用填鴨式教育。要讓學(xué)生自己主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且結(jié)合當(dāng)下的政治話題，引導(dǎo)學(xué)生將書本理論知識(shí)融入到生活當(dāng)中，提高學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己主動(dòng)積極思考政治知識(shí)。例如，教師可以采用開放式教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)下的政治話題來發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生自由發(fā)揮。給學(xué)生自主思考的機(jī)會(huì)，對(duì)時(shí)事政治有自我認(rèn)識(shí)。教師要從學(xué)生的表現(xiàn)中看出學(xué)生的思想政治態(tài)度，從而“對(duì)癥下藥”，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

（三）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際的政治教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到書本理論知識(shí)，更要提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。一味地只注重背誦課本，而不結(jié)合實(shí)際，不提高自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生就只能成為應(yīng)付考試的機(jī)器。例如，在課后的政治考試中，學(xué)校出題考試的試題也可多加入當(dāng)下的政治話題，讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)下的政治話題來對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行總結(jié)運(yùn)用。這樣，不僅能提高學(xué)生課后對(duì)國內(nèi)外時(shí)事政治事件的關(guān)注度，更能激發(fā)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，樹立正確的政治觀點(diǎn)，促進(jìn)德智全面育發(fā)展。

高中思想政治教育是高中學(xué)生樹立人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)教育，更會(huì)影響學(xué)生對(duì)當(dāng)下政治事件的看法。高中學(xué)生正處于個(gè)人成長時(shí)期，在政治思想方面正需要教師予以正確的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的行為道德規(guī)范和正確的政治思想觀念。高中思想政治教育與當(dāng)下時(shí)事政治事件是息息相關(guān)，學(xué)生可通過對(duì)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)來了解當(dāng)下的時(shí)事政治事件。時(shí)事政治事件不僅是對(duì)政治書本知識(shí)的擴(kuò)充，更是政治書本知識(shí)的實(shí)際案例。大多教學(xué)目的都是以適應(yīng)考試為主，學(xué)生并不能很好地吸收教師講課的內(nèi)容，也無法真正有效地促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。學(xué)生也沒有從政治學(xué)習(xí)中了解到政治理念的真正含義，更不會(huì)把課堂政治知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，教師根本無法達(dá)到政治教學(xué)的目的。將時(shí)事政治運(yùn)用到高中政治學(xué)科的課堂上，能有效地達(dá)到教學(xué)目的，開闊學(xué)生的思維，提高教學(xué)效率。

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作者：山瑞華 單位：山東省嘉祥縣第一中學(xué)