視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)教育改革思考范文

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隨著信息技術(shù)以及通信技術(shù)的進(jìn)步，移動(dòng)計(jì)算機(jī)設(shè)備的不斷發(fā)展，新的傳播途徑已經(jīng)形成，新媒體時(shí)代正向我們敞開(kāi)大門(mén)，新媒體己經(jīng)在潛移默化地地改變著我們的生活觀念甚至是生存的方式,在這個(gè)信息爆炸的社會(huì)中,我們用有別于傳統(tǒng)的方式來(lái)獲取信息和傳播信息,與此同時(shí)信息本身也隨著媒體的進(jìn)步而發(fā)生著變化。在新媒體時(shí)代下，為了讓受眾能夠快速地關(guān)注信息、掌握信息，視覺(jué)傳達(dá)的方式也要隨著時(shí)代的發(fā)展而改變。作為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)師，需要不斷提高自身素質(zhì)，掌握新媒體的傳播途徑，豐富表現(xiàn)方式，在原有的設(shè)計(jì)能力和審美能力的基礎(chǔ)上提升自身的技能，來(lái)迎合時(shí)代的發(fā)展，避免被時(shí)代所淘汰。在與傳統(tǒng)的視覺(jué)傳達(dá)課程體系相比，新媒體時(shí)代下的視覺(jué)傳達(dá)課程體系應(yīng)該作出調(diào)整，堅(jiān)持傳統(tǒng)課程的精髓，大膽放棄應(yīng)用能力較弱的課程，在授課過(guò)程中結(jié)合當(dāng)今媒體的發(fā)展適當(dāng)調(diào)整授課內(nèi)容，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)時(shí)展的設(shè)計(jì)人才。

信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)設(shè)備不斷發(fā)展，新的傳播途徑已經(jīng)形成，新媒體時(shí)代正向我們敞開(kāi)大門(mén)，新媒體正改變著我們的生活觀念和生存方式,在當(dāng)今社會(huì),我們用有別于傳統(tǒng)的方式來(lái)獲取信息和傳播信息,與此同時(shí)信息本身也隨著媒體的進(jìn)步而發(fā)生著變化。在新媒體時(shí)代下，為了讓受眾能夠快速地接受信息，視覺(jué)傳達(dá)的方式也隨著時(shí)代的發(fā)展而改變；視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)師，需要掌握新的傳播途徑，豐富表現(xiàn)方式，以原有的設(shè)計(jì)能力和審美能力為基礎(chǔ)上提升自身的能力，來(lái)迎合時(shí)代的發(fā)展。在與傳統(tǒng)的視覺(jué)傳達(dá)課程體系相比，新媒體時(shí)代下的視覺(jué)傳達(dá)課程體系也應(yīng)該作出調(diào)整，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)時(shí)展的設(shè)計(jì)人才。

1.新媒體之“新”

所謂“新媒體”與“舊媒體”是一個(gè)相對(duì)于的概念，“新媒體”在報(bào)刊、廣播、電視等“舊媒體”發(fā)展成熟以后誕生的新傳播媒體，主要包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等。新媒體的“新”不僅是誕生時(shí)間概念上的新，而是表現(xiàn)在觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、功效創(chuàng)新等方面。最根本體現(xiàn)在技術(shù)創(chuàng)新上，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息化技術(shù)的發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通訊設(shè)備功能日益完善，新媒體隨時(shí)隨地地向用戶提供大量的信息和豐富的娛樂(lè)服務(wù)。新媒體發(fā)展的吋代并非是一個(gè)單純的視覺(jué)傳播替代文字傳播的時(shí)代，而是各種傳播形式的重組與升級(jí)，傳播效率改善與提高的信息傳播革命。

2.新媒體，新設(shè)計(jì)，新領(lǐng)域

新媒體與傳統(tǒng)媒體相比在傳播方式與呈現(xiàn)形式上有所不同，新媒體傳播更迅速，傳播效率更高，傳播成本更低。但新媒體同樣運(yùn)用色彩、符號(hào)、文字、圖片來(lái)作為視覺(jué)傳達(dá)的要素，與舊媒體在設(shè)計(jì)上還是有存在諸多共同之處。在可見(jiàn)光的作用下，不同的物體會(huì)對(duì)人體的視覺(jué)細(xì)胞產(chǎn)生不同的刺激，物體的大小、色彩對(duì)比的強(qiáng)弱都會(huì)影響人們?cè)撐矬w產(chǎn)生的視覺(jué)注意，對(duì)視覺(jué)神經(jīng)刺激較強(qiáng)的物體會(huì)被注意到。新媒體由于技術(shù)的進(jìn)步能夠產(chǎn)生更豐富的表現(xiàn)效果，從而對(duì)受眾造成更強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，甚至聽(tīng)覺(jué)刺激。各類媒體由于傳播方式的不同差異所體現(xiàn)的信息主次關(guān)系也足有區(qū)別的，這就需要設(shè)計(jì)師將信息傳達(dá)的媒介形式、傳播環(huán)境納入設(shè)計(jì)思考范圍，才能夠保證重要信息能夠有效傳播。

3.新媒體對(duì)傳統(tǒng)視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的影響

視覺(jué)傳達(dá)是指設(shè)計(jì)師通過(guò)視覺(jué)符號(hào)向受眾傳達(dá)信息的過(guò)程，這個(gè)詞包含了交流的與傳達(dá)的意思,視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)之初就需要考慮和誰(shuí)交流,如何交流等問(wèn)題。新媒體時(shí)代，傳達(dá)的對(duì)象不變，但傳播方式發(fā)生了翻天覆地的變化，信息向著，動(dòng)態(tài)化、多媒體化方向發(fā)展。當(dāng)今的視覺(jué)傳達(dá)是建立在計(jì)算機(jī)處理信息的這個(gè)重要功能之上。計(jì)算機(jī)處理信息的方式與人類處理信息的方式并不相同,雖然與人的信息處理能力相比,計(jì)算機(jī)的信息處理能力是原始的、簡(jiǎn)單的,可正是這樣的機(jī)器改變了人類的工作、學(xué)習(xí)、生活,甚至是生存方式。在新媒體時(shí)代我們更尊重計(jì)算機(jī)的工作方式，利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)更高效的信息傳播，視覺(jué)傳達(dá)的知識(shí)體系較以前相比變得更加豐富，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的從業(yè)人員對(duì)知識(shí)的需求也在發(fā)生著變化。

4.新媒體時(shí)代下的視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)教育

新媒體時(shí)代下的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)課程體系打破了以往在平面空間內(nèi)對(duì)文字、符號(hào)、圖片等平面要素編排的傳統(tǒng)教育模式。由于傳播媒體環(huán)境發(fā)生了變化，從而改變了藝術(shù)設(shè)計(jì)信息傳播的方式與方法，大量的電子媒介與傳播技術(shù)不斷涌入藝術(shù)設(shè)計(jì)的技術(shù)應(yīng)用層面，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)正處在新媒體主導(dǎo)下的電子信息傳播時(shí)代，傳播內(nèi)容與傳播范圍都獲得了前所未有的的拓展與突破。當(dāng)今，全國(guó)各大院校都開(kāi)展了新媒體視覺(jué)課程教學(xué)的探究，新型課程的模式與發(fā)展體系建立在原有的教育模式之上，并在許多方面開(kāi)展不同程度的研究。高校的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在新媒體時(shí)代下，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，從相關(guān)課程的設(shè)置方面進(jìn)行改革，在新新的環(huán)境下，培養(yǎng)迎合時(shí)展的設(shè)計(jì)人才。

5.結(jié)論

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新媒體己經(jīng)在潛移默化地地改變著我們的生活觀念甚至是生存的方式,作為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)師，需要不斷提高自身素質(zhì)，來(lái)迎合時(shí)代的發(fā)展。新形式的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育植入了新媒體的概念，形成一種多種媒體、多專業(yè)、多領(lǐng)域共同發(fā)展的局面。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的重心，在未來(lái)的專業(yè)教育改革過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)尊重媒體時(shí)代下的教育理念，以全方位的知識(shí)體系作為重要教學(xué)基礎(chǔ)，結(jié)合數(shù)字化、信息化的技術(shù)，多層次、多角度發(fā)展，形成一種全面的、高效的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育體系。

作者：孫鵬 單位：大連財(cái)經(jīng)學(xué)院