實(shí)踐課電子專業(yè)論文范文

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1電子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1實(shí)踐教學(xué)管理制度很不完善，實(shí)踐教學(xué)還存在很多問題。很多職校對(duì)實(shí)踐教學(xué)不重視，實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是流于形式的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。又因?qū)嵙?xí)設(shè)備不夠完善，有些實(shí)習(xí)課無(wú)法完成，有些實(shí)驗(yàn)課只能靠教師講講，做實(shí)驗(yàn)變成了講實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課也變成了理論課。

1.2教師的實(shí)踐教學(xué)能力比較薄弱。現(xiàn)在大多數(shù)中專學(xué)校的教師即是理論課教師也是實(shí)踐課教師，理論教學(xué)方面的知識(shí)可以，但是實(shí)踐教學(xué)方面就有些薄弱了。

1.3實(shí)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單、落后。現(xiàn)在的電子技術(shù)領(lǐng)域，大都使用集成化、數(shù)字化、智能化元器件，而很多職校的電子實(shí)踐課還是組裝收音機(jī)、電子小產(chǎn)品，過(guò)于簡(jiǎn)單，元件少，技術(shù)含量低，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

2電子專業(yè)實(shí)踐課教學(xué)方法探討

目前企業(yè)對(duì)技能型人才需求很大，對(duì)人才質(zhì)量要求也很高。為適應(yīng)現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展的需要，更好的培養(yǎng)創(chuàng)新性電子技術(shù)應(yīng)用性人才，中等職業(yè)學(xué)校要根據(jù)職校學(xué)生自身的特點(diǎn)，加強(qiáng)電子專業(yè)的實(shí)踐課教學(xué)，適時(shí)的改進(jìn)實(shí)踐課教學(xué)方法和教學(xué)手段，可以極大提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2.1掌握基礎(chǔ)知識(shí)，做好基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。專業(yè)課的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，實(shí)踐課是幫助學(xué)生更深入的理解教材內(nèi)容，加以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。教師在授課時(shí)，要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講解有詳有略。讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)、掌握實(shí)習(xí)目的，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)電路、實(shí)驗(yàn)原理等進(jìn)行適當(dāng)講解，重點(diǎn)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)器材的使用方法、實(shí)驗(yàn)中的技巧以及實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意的事項(xiàng)。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和學(xué)生自身特點(diǎn)靈活掌握、加強(qiáng)指導(dǎo)，要耐心做示范操作，讓學(xué)生養(yǎng)成按規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作的好習(xí)慣。

2.2不同的實(shí)踐課采取不同的教學(xué)手段。實(shí)驗(yàn)課一般可以分為兩類：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課和綜合實(shí)驗(yàn)課，通過(guò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，熟悉基本的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能，而綜合性實(shí)驗(yàn)是在理論知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能綜合幾種不同的電路制作出符合某些特定要求的電子產(chǎn)品，通過(guò)綜合性實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的觀察能力、設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力。當(dāng)然僅通過(guò)實(shí)驗(yàn)課來(lái)提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、動(dòng)手能力還是不夠的，還要在此基礎(chǔ)上增加設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課，教師給出題目和要求，并提醒學(xué)生應(yīng)該注意問題和事項(xiàng)，其余的讓學(xué)生自己去查閱資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路、實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，中間遇到的問題可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)去尋找答案。這樣可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，提高學(xué)生的獨(dú)立操作能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

2.3可以讓學(xué)生通過(guò)視頻觀看電子企業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)過(guò)程和管理方法，讓學(xué)生更好的了解電子技術(shù)在現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性、主動(dòng)性。也讓學(xué)生對(duì)電子專業(yè)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，了解到電子專業(yè)廣闊的就業(yè)前景，這樣也可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.4采用多媒體教學(xué)手段。電子專業(yè)實(shí)踐課教學(xué)從電工、電子技術(shù)到電視、制冷，內(nèi)容跨度大，專業(yè)知識(shí)面廣，而有些職校辦學(xué)條件有限制，實(shí)習(xí)設(shè)備不完善，有些實(shí)習(xí)內(nèi)容很難完成。那么借助多媒體教學(xué)手段，可以將實(shí)習(xí)中的實(shí)習(xí)步驟、操作要領(lǐng)與實(shí)驗(yàn)技巧等以畫面加文字的形式體現(xiàn)出來(lái)，增加授課的信息量，學(xué)生也可以更直觀細(xì)致的了解實(shí)習(xí)過(guò)程，大大提高實(shí)踐教學(xué)效果。

2.5采用校企合作教育教學(xué)模式。校企合作教育教學(xué)模式，在有些中等職校已經(jīng)被采用，將學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)和企業(yè)內(nèi)的頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生把學(xué)校學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，并在企業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后能順利就業(yè)、更好、更快的適應(yīng)崗位工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.6改革評(píng)價(jià)方法在學(xué)期剛開始我就確立月檢測(cè)技能項(xiàng)目、期中檢測(cè)技能項(xiàng)目、期末檢測(cè)技能項(xiàng)目。每月用階段性技能項(xiàng)目，測(cè)試學(xué)生在技能的掌握、合作意識(shí)的培養(yǎng)、綜合能力的提高、學(xué)生能力的發(fā)揮等方面的情況，期中、期末時(shí)，通過(guò)舉辦技能作品展，技能大比武等形式，了解學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)情況。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，得出一個(gè)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)班課堂教學(xué)效果好，學(xué)生專業(yè)技能掌握扎實(shí)，各項(xiàng)綜合能力提高快。在期中技能大比武中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的技能熟練、操作準(zhǔn)確到位、電子裝配產(chǎn)品質(zhì)量合格、合作意識(shí)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯提高。

目前，電子技術(shù)迅速發(fā)展，而中等職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)正是要培養(yǎng)能夠適應(yīng)生產(chǎn)、管理第一線需要的技術(shù)應(yīng)用型人才。因此，中等職校要大力發(fā)展電子專業(yè)，就要要把握當(dāng)下有利時(shí)機(jī)，加強(qiáng)電子專業(yè)建設(shè)，深化電子實(shí)踐課教學(xué)改革，辦出電子專業(yè)的特色，以更好的適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才質(zhì)量的要求。

作者：孫超帆單位：項(xiàng)城市中等專業(yè)學(xué)校