技能大賽電子專業(yè)論文范文
本站小編為你精心準備了技能大賽電子專業(yè)論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
1理論與實踐教學脫節(jié)
以往的中職教育教學模式是理論教學和實踐教學分別進行，并且由教務、實訓兩個科各自計劃、考核和管理，這就出現(xiàn)了理論教學與實踐教學相脫節(jié)。也就是說，理論教學內(nèi)容與實踐教學內(nèi)容往往不能聯(lián)系起來，導致理論知識不能及時消化，操作訓練不能連續(xù)，理論知識和實踐知識不能有機融合。
2.1技能大賽促進了教學觀念的革新中等職業(yè)學校受傳統(tǒng)教育思想影響的原因，往往會發(fā)現(xiàn)教師重視理論教學、輕視實訓教學，學生重視理論考試、輕視實訓技能，這種現(xiàn)象導致學生實踐能力和理論知識不能很好的提高，導致學校培養(yǎng)出的人才很難適應公司需求和社會需要。職業(yè)教育倡導以技能競賽促課堂教學，注重教學改革和創(chuàng)新實踐教育，注重培養(yǎng)學生動手操作能力和創(chuàng)新能力，不斷探究創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。職業(yè)教育應該以技能大賽為載體，進而推進教師教學理念的改革，實現(xiàn)了以知識為本位的教學理念向以能力為本位的教學理念轉(zhuǎn)變，逐漸建立起以實踐技能培養(yǎng)為重點的教學體系和以技能考試為重點的評價體系，確實讓學生學以致用。
2.2技能大賽促進了課程內(nèi)容的革新職業(yè)院校技能大賽的主要內(nèi)容和標準由行業(yè)專家或?qū)W科、技能帶頭人來制定的，技能競賽試題不僅要切合國家最新職業(yè)技能標準，還要切合生產(chǎn)實踐；既能涵蓋新內(nèi)容、又能真正反映學生的技能水平，突出中職教育教學內(nèi)容改革的針對性、實用性、操作性要求，不僅能突顯專業(yè)特點，而且還能提高學生的動手能力和應變能力，最大程度地開發(fā)了學生的潛能。如《電氣設備安裝與調(diào)試》項目就涉及到配電設備的安裝與調(diào)試、電機原理與驅(qū)動、通用變頻調(diào)速設備裝調(diào)與運行，PLC控制技術等相關內(nèi)容。這就要求在課程體系的創(chuàng)建和教學內(nèi)容的選擇過程中遵循實用的原則，從學科教育的束縛中解脫出來，強調(diào)理論聯(lián)系實踐。并且還要考慮各科教學內(nèi)容間的交匯和融合，設計出多門課程相結(jié)合的知識內(nèi)容以此來滿足生產(chǎn)崗位對理論和技能的需求。摒棄落伍的內(nèi)容和抽象的推理知識，要敢于引入新技術和新內(nèi)容，生產(chǎn)崗位需要什么知識就講什么知識，并且要以實用為主從而突顯實踐能力的培養(yǎng)。
2.3技能大賽改變了教師角色技能大賽是以學生完成一個項目的形式來實行的，其本身就是任務驅(qū)動、項目導向教學的很好呈現(xiàn)。項目教學法主要是教師和學生共同來實施一個完整的項目而進行的教學活動，主要是張顯學生和老師的雙向互動，要求一切教學過程中教師和學生能積極熱情投入其中，教師要從知識的傳授者演變?yōu)榻虒W的引導者，而學生要從知識的接納者演變?yōu)閷W習活動的主體。項目教學法與以往教學相比，其中教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。
2.4技能大賽改革考核評價方式現(xiàn)在的技能大賽考核方式是按職業(yè)崗位評價方式對參賽師生的競賽成績來評定，而且按照工作任務中的所有知識與技能評價點制定評分原則。技能大賽的目的是選拔具有創(chuàng)新能力、整體設計能力和熟練操作技能的人才，其競賽內(nèi)容分為應知和應會兩個部分，主要是對本專業(yè)的綜合理論和綜合技能的考評，對參加大賽的學生要求是技術型和應用型，并不是學術型，只知其一不知其二，只說不做的參賽學生根本不能適應大賽的要求。以往的學科型教學方式使得理論教學與實踐教學相脫節(jié)，盡管課程改革逐步深入，但是還是存在著某些學校的教師教學模式固定而不愿摒棄，但是技能大賽的人才選拔方式將會徹底擊垮他們的固守底線，必會使適應大賽要求以任務驅(qū)動為導向的理實一體化教學方式成為主體，眾多學科綜合理論和實踐技能的模塊化教學成為導向。要通過定期開展技能比武、技能表演，展示學生綜合素質(zhì)，用行動來代替語言充分展現(xiàn)自我。
綜上所述，技能大賽促進了中職教育人才培養(yǎng)方式的改變，促進了課堂教學方式的改革。中職校要積極參加各項技能大賽，備戰(zhàn)在平時，處理好實訓教學與理論教學的關系，不能因為競賽而忽視了正常教學，更不能影響教育教學。課堂教學方式改革要適應技能大賽的需求，教師課堂上要聯(lián)系技能大賽內(nèi)容開展教學。所有中職校要樹立以技能大賽促進課堂教學改革的教學觀念，注重對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。也就是說，技能大賽是促進教學質(zhì)量提升的重要措施，但是比賽僅僅是形式而不是最終目的，所有技能大賽的舉辦是為了更好地促進教師教學技能的提升，提高學生的綜合素質(zhì)。
作者：李園園單位：江蘇省贛榆中等專業(yè)學校