少年派的奇幻漂流的內(nèi)涵評(píng)析范文

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從電影的形式層面看，形象、景別、色彩、鏡頭、速度、聲音等手法的運(yùn)用構(gòu)成了電影的敘事性，并由這些場(chǎng)景與情節(jié)產(chǎn)生多維度的思想指向，欣賞者也因之而注入自己對(duì)影片的理解與認(rèn)知，從而拓展了對(duì)影片的解讀空間。在2012年上映的影片《少年派的奇幻漂流》在畫(huà)面場(chǎng)景等藝術(shù)形式構(gòu)成上彰顯了藝術(shù)創(chuàng)造性，并進(jìn)而在形式的表述上寓有著多義性和深刻的美學(xué)意義。

這部電影不論是在場(chǎng)景畫(huà)面還是拍攝視角等構(gòu)成形式上擁有著非凡的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造性，通過(guò)唯美的畫(huà)面與優(yōu)雅的音樂(lè)傳達(dá)著深刻的思想內(nèi)涵。《少年派的奇幻漂流》采用了回憶的形式講述故事:一名希望得到創(chuàng)作靈感的作家無(wú)意間得知派•帕帖爾年輕時(shí)曾經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)奇幻的漂流，并去拜訪派，故事由此展開(kāi)。派是一位動(dòng)物園主的兒子，從小有著特殊的生活環(huán)境，對(duì)于信仰，派有著自己的獨(dú)特理解。17歲那一年，派的父母舉家移民加拿大，希望在那里得到更好的生活。隨后的一場(chǎng)暴風(fēng)雨使得他們乘坐的貨輪遇險(xiǎn)沉沒(méi)。派依靠著一只救生艇奇跡般地活了下來(lái)，但是與他最終的同伴卻是一只成年的孟加拉虎———理查德•帕克，而奇幻的冒險(xiǎn)旅程也就此開(kāi)始了。

這部電影的主角是派與成年的孟加拉虎，有意思的是，主線故事中沒(méi)有一句對(duì)白，而只是派一個(gè)人的獨(dú)白。所以，在整部電影中，典型場(chǎng)景、畫(huà)面形式語(yǔ)言的成功使用則成為傳達(dá)和深化主題的關(guān)鍵所在。

兩場(chǎng)暴風(fēng)雨場(chǎng)景成為故事展開(kāi)的契機(jī)。第一場(chǎng)暴風(fēng)雨，派與斑馬、鬣狗、老虎、猩猩來(lái)到了救生艇上。濃重的鋪天蓋地的烏云與咆哮的巨浪賦予畫(huà)面以緊張的氣氛，強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力與音響效果使觀眾感到震撼。畫(huà)面的處理與英國(guó)著名海景畫(huà)家透納的海景畫(huà)《暴風(fēng)雨》有著極強(qiáng)的相似性。天空的云幕低沉而厚重，又與咆哮的巨浪連成一體，分不清何處是天何處是海。當(dāng)人與大自然遭遇之時(shí)，人自身的力量顯得如此渺小與微不足道。但是，人的求生欲望卻又是那么強(qiáng)烈，它所秉持的就是希望與信仰。于是一艘小小的救生艇成為主人公派與這幾只動(dòng)物的“諾亞方舟”。救生艇終于成功地?fù)芜^(guò)了暴風(fēng)雨之夜。開(kāi)始了派的奇幻旅程。第二場(chǎng)的暴風(fēng)雨來(lái)臨之際，波濤洶涌的大海上，小小的救生艇上只剩下了拼命掙扎的派與帕克，觀眾的心也隨著海浪的起伏而起伏。此時(shí)的畫(huà)面色彩陰郁、黑暗，但是天空中卻出現(xiàn)了高明度的暖光光束，強(qiáng)烈的色彩對(duì)比仿佛在黑幕上撕開(kāi)了一道口子，這一場(chǎng)景充分運(yùn)用了色彩的明度對(duì)比與純度對(duì)比，在視覺(jué)上構(gòu)成了強(qiáng)大的沖擊力。這光束與其說(shuō)是自然之光，還不如說(shuō)是生命之光，人性之光。3D制作的暴風(fēng)雨影像與色彩呈現(xiàn)了強(qiáng)大的自然景觀，顯現(xiàn)著巨大的威力，從視覺(jué)上看，引起了觀者的恐懼心理，然而在實(shí)際上它又沒(méi)有對(duì)觀者發(fā)生實(shí)際的支配力，最終不會(huì)對(duì)觀者造成真正的危險(xiǎn)。相反，會(huì)從心理上激起觀者足夠的抵抗力去抵抗它，激發(fā)起戰(zhàn)勝它、把握它的心理力量。在這里人與自然的關(guān)系就由恐懼轉(zhuǎn)變成為崇高的美感。所以，在如此惡劣的環(huán)境下，主人公派依舊為他所看到的奇跡光芒而雀躍，而在觀者這里則有了重要的美學(xué)意義。

有動(dòng)亦有靜，再?gòu)?qiáng)烈的風(fēng)暴也終有平息的時(shí)候。風(fēng)浪之后，干凈得沒(méi)有一絲雜質(zhì)的海水，猶如一面鏡子一樣倒映著天空中的片片白云，一切都是靜止的。此時(shí)，已分不清哪兒是天空哪兒是水面，一切都是和諧地融為一體，而且是極度的明潔與純粹。這里的場(chǎng)景，采用了俯視的視角并再一次運(yùn)用了色彩的對(duì)比效果。一艘純白色的小船，安靜地停泊在鏡子似的蔚藍(lán)的水面上，在和諧的色彩基調(diào)上利用船與捕魚(yú)的木筏、纜繩形成點(diǎn)線面相結(jié)合的方式，構(gòu)建了優(yōu)美的審美范式。靜謐場(chǎng)面又抑或是在暖陽(yáng)下，一切都被渲染成金色，大量高純度暖色的運(yùn)用讓人心中升起無(wú)盡的希望。與暴風(fēng)雨夜的冷暗色調(diào)對(duì)比，前者強(qiáng)調(diào)色彩的反差，后者則重在和諧。人與自然之間不僅存在著斗爭(zhēng)與崇高的審美意義，也存在著和諧與優(yōu)美的范式，也正是在這種交替中構(gòu)成了人類前進(jìn)的樂(lè)章，揭示了人與自然的永恒主題。

總體上看，《少年派的奇幻漂流》在光與色的處理上十分獨(dú)到。每一個(gè)黑暗的場(chǎng)景，卻又不是完全的黑暗，總會(huì)有絲絲縷縷的暖色光夾雜其中，就像是派的旅程，盡管看上去是那么無(wú)望，但是派總是用自己的信仰、永不放棄的希望來(lái)支撐自己到達(dá)彼岸。對(duì)于這部電影的主題，導(dǎo)演李安放棄了用語(yǔ)言去敘述，這也成功打破了電影與小說(shuō)的界限，使得其要傳遞的精神內(nèi)涵有了更為直觀的、更為新穎的表達(dá)方式。應(yīng)該說(shuō);這部電影通過(guò)精美的畫(huà)面，向不同民族與地域的觀眾傳達(dá)出了其要表達(dá)的精神內(nèi)涵，用場(chǎng)面與情節(jié)來(lái)推動(dòng)觀者對(duì)人本身的思考，增強(qiáng)了影片文化內(nèi)涵。

影片中有兩幕非常獨(dú)特，值得深思。其一是在夜晚的海上，通過(guò)影片制作特效，海面被比擬處理為天空，像繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空，訴說(shuō)著它的神秘。在水中出現(xiàn)了許多像水母一樣的發(fā)光物體照亮了整個(gè)海面，整個(gè)畫(huà)面采用深藍(lán)色調(diào)，憂郁而又神秘。年少的派被這一奇異的景象所吸引，這時(shí)，一只巨大的全身發(fā)著綠色熒光的鯨魚(yú)躍出水面，派徹底被大自然的這一神奇的景象震驚。出水的巨鯨把周圍的一切都染成了和它一樣的顏色，然而，這瞬息的美麗也給派帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，巨鯨落水時(shí)巨大的海浪沖走了派和帕克的淡水和食物。在人與自然的互動(dòng)過(guò)程中，我們常常為自然的美所折服，但有時(shí)，也會(huì)為此而付出巨大的代價(jià)。作為萬(wàn)物尺度的人怎樣在失去之后重新站起來(lái)，才是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。另一幕是第二場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，派漂流到一個(gè)神奇的島嶼之上，郁郁蔥蔥的樹(shù)木形成的綠色基調(diào)給人以生機(jī)盎然的感覺(jué)，清新的綠色緩沖了視覺(jué)上的疲勞。當(dāng)夜幕降臨，整座島嶼的輪廓呈現(xiàn)出來(lái)，那是一個(gè)女性身體的輪廓，在靜謐的夜空中，她仿佛靜靜安睡著，在形與色的交織下，使觀者感受到安祥與安全。唯美的畫(huà)面，傳遞了人與自然的和諧。然而，對(duì)于派的這一場(chǎng)奇幻的旅程，并非我們看到的那樣夢(mèng)幻，在影片的結(jié)尾，派道出了殘酷的真相。對(duì)于故事的真實(shí)，導(dǎo)演選擇了用一個(gè)又一個(gè)唯美的畫(huà)面去表達(dá)，就像李安導(dǎo)演自己在訪談中所說(shuō)的那樣，這是信仰的力量，純真的力量，是支撐著人擺脫陰霾而前進(jìn)的動(dòng)力。人類，即使在惡劣的環(huán)境下，在絕望的境況中，只要堅(jiān)持信仰，都一定會(huì)有著巨大的動(dòng)力，那信仰就是影片中遠(yuǎn)處的天光，指引著前進(jìn)的方向，為迷途中的人們帶來(lái)希望。

從美學(xué)角度上看，影片《少年派的奇幻漂流》依靠大量的自然景觀與特效3D效果使觀者融入其中，成為對(duì)自然之景與人的本質(zhì)力量的審美創(chuàng)造者與欣賞者，并在觀看影片后受到啟迪，全面地反思著自己。影片《少年派的奇幻漂流》連續(xù)性的自然景觀就觀者來(lái)說(shuō)就是一個(gè)調(diào)動(dòng)起審美心理的客體，在影片提供的自然美的條件下，依靠觀者的審美心理的動(dòng)力去推動(dòng)思維的活動(dòng)。注視這一系列的景象與把握敘事性情節(jié)歸根到底也是一種新的創(chuàng)造，只不過(guò)是在心理意義上進(jìn)行著再創(chuàng)造。這也將根據(jù)不同的人而對(duì)影片產(chǎn)生不同的理解與認(rèn)知，在對(duì)待人與自然、信仰的反思中全面地實(shí)現(xiàn)著人對(duì)自身全面的注視，并以觀者主體的全部感覺(jué)在對(duì)象世界中找到與對(duì)象世界豐富性相應(yīng)的感覺(jué)，這些都將使得影片所具有的內(nèi)涵與意義跨越了地域與民族，直接指向了人本身作為一種存在的各種問(wèn)題。

從藝術(shù)的形式與內(nèi)涵的構(gòu)建上看，《少年派的奇幻漂流》是將藝術(shù)形式與思想內(nèi)涵成功地運(yùn)用于影視實(shí)踐的成功之作。對(duì)人和人性以及人與自然、信仰之間的關(guān)系做了整體性、深入性的探索，在影片內(nèi)涵的闡述模式上注重了多維解讀的可能性，避免了單一的內(nèi)容決定形式的決定論模式。結(jié)合現(xiàn)代人的生存狀態(tài)與精神狀態(tài)，我們能夠見(jiàn)出影片具有的時(shí)代特色與創(chuàng)新性，并引申出對(duì)人本身的性質(zhì)與價(jià)值在當(dāng)代的考量，使影片顯現(xiàn)出很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，為當(dāng)今影視藝術(shù)創(chuàng)作拓展了新的表現(xiàn)空間。（本文作者：關(guān)宏臣單位：沈陽(yáng)大學(xué)）