幼兒園教學中的多媒體技術論文范文

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多媒體技術在幼兒教學中的應用并不是簡單的湊合在一起，而是注重教學技術與教學內容的有機結合，一方面對幼兒園教師來說，其必須依照教學內容圍繞教學目標合理選擇多媒體課件，并能夠依照幼兒學習和心理特點創造性的修改多媒體課件；另一方面，多媒體課件內容必須能夠充分體現其教學價值，而不是簡單營造一種教學氛圍，以充分體現其教學價值。為此，筆者在本文中從以下幾方面分析多媒體技術在幼兒園教學中的具體應用。

1依據教學需要合理整合多媒體信息

多媒體課件的應用并非只有推動教學效果的作用，相反，多媒體課件使用過多、過濫，不僅不會提高幼兒教學質量，而且會降低課堂教學成效。比如，現階段很多幼兒教師認為使用現代化的教學手段就是實現了教育的現代化，在教學實踐中忽視教學內容的實際需要，全部都采用多媒體課件進行講授，最后使得多媒體技術成為了傳統教學的新工具。也就是說，多媒體技術的應用對改善幼兒教學質量具有重要作用，但是，在實際的幼兒教學中，幼兒教師還必須注意科學整合各類多媒體信息，避免出現負面教學效果。為此，幼兒教師在采用多媒體技術實施教學時必須首先立足于幼兒課程的教學內容和教學目標，確保多媒體課件中包含必要的教學內容，除此之外，教師還必須充分考慮幼兒的學習規律，依照循序漸進的教學原則，對多媒體課件中的信息內容進行合理安排，以確保幼兒能夠理解和吸收多媒體課件所包含的教學內容。

2根據幼兒學習特點合理設計多媒體課件

幼兒的思維以直觀性為主，為此，過分抽象的教學內容會讓幼兒產生學習抵觸心理，依照幼兒這一心理特點，教師在教學中必須注意文字與圖像之間的合理搭配，并通過聲音與畫面的有效結合，從多方面刺激幼兒感官，激發幼兒的學習興趣。為了更好發揮多媒體教學的價值，教師必須根據幼兒的學習認知特點合理設計多媒體課件。比如就幼兒來說，鮮明的顏色對比更能吸引其學習興趣，對此，教師可以在多媒體課件制作時多采用明亮的顏色，并結合課堂教學內容為學生營造一種高效的多媒體教學環境。除此之外，教師還可以借助flash動畫為學生創作出生動形象的課堂教學課件，采用符合幼兒學習特點的教學方法，注重課件制作的趣味性和靈活性，從而有效突出教學內容的重點和難點，并借此激發幼兒的課堂學習興趣，提高課堂教學成效。

3借助多媒體技術營造課堂教學情境

相關調查研究顯示，幼兒的學習情緒與教學效果有直接關系，而教學情境是影響幼兒情緒的重要因素，為此，在新時期的幼兒課堂教學中教師可以借助多媒體技術為幼兒營造有趣的教學情境，讓幼兒以濃厚的興趣投入到學習中。比如，針對幼兒大都對故事感興趣的性格特點，教師可以將課堂教學內容融入到故事中，借助多媒體課件為幼兒提供豐富的故事情節，吸引幼兒的注意力，培養幼兒的思維能力。除此之外，幼兒教師還可以創設游戲情境，讓幼兒在愉快的游戲情境中充分體驗學習的樂趣。

4結語

多媒體輔助教學手段是未來教育改革的方向，對幼兒園教學來說，多媒體技術合理運用可以在很大程度上提高幼兒園課堂教學成效，為此，幼兒園教師必須創新教學理念，不斷提高自己的計算機使用能力，借助多媒體課件為幼兒提供良好的學習環境，激發幼兒的學習熱情。

作者：徐華勇單位：鄖陽師范高等專科學校