電算化審計課程的建構范文

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開發基于ERP環境的適用的電算化審計教學軟件

數據轉換是數據分析、處理的前提。以往的審計軟件只是通過對會計數據流的處理，將獲得的被審計單位的財務數據轉換到審計軟件中去，形成審計數據庫。如果能開發出基于ERP環境的電算化審計軟件，通過與企業ERP系統建立接口，則不僅可以導出記賬憑證、總賬、明細賬、科目余額表、財務報表這些財務數據，還可以導出人力資源管理、倉儲材料等非財務數據，從而保證審計數據的充分性。另外，審計教學軟件中所設計的審計功能應盡量簡化開放、形象直觀。給操作者更多自主選擇機會，可以由操作者自行添加、刪除、調整和修改，數據分析最好以圖形形式直觀反映。靈活方便的功能設計有助于老師根據教學需要設計教學環節與教學內容，學生提高動腦動手能力。

構建配套數據庫

與基于ERP環境下的電算化審計教學軟件相配套的數據庫應包括財務數據和業務數據。為了使審計資料更真實，最好能通過調研獲取第一手資料。一般選擇一家制造業企業為對象，獲取該企業內外部相關信息，了解被審計單位及其環境。收集被審計單位外部資料諸如行業狀況、法律環境、監管環境、宏觀經濟狀況、通貨膨脹水平、國際經濟環境，以及被審計單位內部資料諸如所有權結構、治理結構、組織結構、經營活動、投資活動、籌資活動、經營目標、經營風險、業績評價、內部控制等背景資料；在收集被審計單位內外部資料的基礎上，按照最新的企業會計準則編制相應的財務數據，并精心設計多處審計疑點和錯報。除了被審計單位，還應設定審計主體、審計對象、審計過程和審計結果所需資料。審計主體設定諸如審計單位名稱、聯系人、地址、與委托人簽訂的審計業務約定書條款、可接受的審計風險水平、審計重要性水平；審計對象設定諸如庫存現金、銀行存款、存貨、固定資產的實有數，信用借款還是擔保借款等；審計過程的設定包括審計范圍、審計時間、外部第三方函證的各種可能結果等。詳盡的審計信息呈現了一個逼真的被審計單位情境，能夠使學生快速進入審計環境，領會審計理論知識。

建立高仿真的電算化審計實驗室

通過營造出高仿真的審計環境，能夠使學生更深刻的理解審計全過程。一個完善的電算化審計實驗室包括人、物、組織結構的設置。首先，師資的配置。電算化審計實驗室所配備的老師，不僅要精通計算機操作，還應具有系統的專業理論知識與較豐富的審計實踐經驗。實驗室老師除了日常維護實驗設備，還需負責設計與整理實驗資料，輔導學生完成實驗內容；其次，實驗設施的配置。除了計算機軟硬件設施之外，審計實驗室還應配置審計中所需要的業務素材和資料，例如審計業務約定書模板、審計工作底稿模板等資料，并且將這些實驗資料以紙張和電子版兩種形式予以保存以便于實驗時使用。最后，組織結構的設置。老師可將學生分為幾個小組，各小組獨立完成審計任務。每個小組選出一名“審計項目經理”。審計項目經理主要負責模擬實訓審計業務的承接、審計業務約定書的簽署、審計風險的評估、審計計劃的制定、審計過程的組織、審計報告的撰寫與審計工作的總結。各組學生在審計項目經理的領導下，完成實驗案例，實驗中學生有解決不了的問題，可以由實驗老師輔導完成。每次實驗內容結束后，由實驗教師對每個小組的實驗過程做出點評。對實驗中出現的問題予以強調和逐一解答，并評選出本次審計實驗最優審計小組。（本文作者：李艷單位：西安財經學院商學院）