現(xiàn)代信息技術在高校排球教學中的應用分析范文
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摘要:互聯(lián)網(wǎng)時代背景下帶來了全新的變革，信息處于高速發(fā)展與信息爆炸的時代，現(xiàn)代信息技術已經(jīng)被應用到各個領域當中，推動社會的快速發(fā)展。高校排球教學實踐也已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下面臨全新的發(fā)展與創(chuàng)新變革，現(xiàn)代信息技術的應用也使得高校排球教學的學習環(huán)境、學習方式、學習資源以及學習評價等多方面都發(fā)生新的變化，充分挖掘現(xiàn)代信息技術的內在價值，對高校排球教學的可持續(xù)發(fā)展作用顯著。
關鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)時代;現(xiàn)代信息技術;高校排球教學;應用分析
1．引言
現(xiàn)代高校排球教學已經(jīng)進入到窘迫的發(fā)展局面，想要快速的打開這一局面需要依靠互聯(lián)網(wǎng)時代背景下現(xiàn)代信息技術的發(fā)展要求。以互聯(lián)網(wǎng)時代作為大背景，探索現(xiàn)代信息技術對于高校排球教學所帶來的全新變化，分析具體應用方式，最終去提出應用優(yōu)化策略。在整個應用過程中目的是實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術與高校體育教學的完美融合。
2．1學習環(huán)境的新變化
現(xiàn)代信息技術條件下高校排球教學表現(xiàn)在學習環(huán)境的新變化方面較為直觀，具體到排球教學實踐當中，傳統(tǒng)的教學環(huán)境是學生利用多樣工具與信息資源去解決問題，而現(xiàn)代信息技術環(huán)境下，無疑為學習環(huán)境創(chuàng)造了新的條件，使得學習環(huán)境呈現(xiàn)出信息化、媒體化與網(wǎng)絡化的發(fā)展趨勢，特別是信息處理的智能化與教學環(huán)境的虛擬化，為高校學生帶來了全新的運動體驗，營造了一個立體的學習環(huán)境，為高校排球教學發(fā)展指明方向。學生在這一環(huán)境當中可以觀看排球比賽視頻、參與互動討論、完成虛擬練習等，學習環(huán)境空間自主性更強，有助于提高學生學習積極性［1］。
2．2學習方式的新變化
在教學環(huán)境當中，教學方式可以主要分為“教”與“學”兩個主體條件，其中“教”的過程主要是教師依據(jù)教學大綱與教學要求開展高校排球教學，“學”的過程則表示學生參與教學實踐從而對技能的掌握情況與對排球運動的全新理解。從傳統(tǒng)的教學環(huán)境出發(fā)可以發(fā)現(xiàn)，“教”與“學”本質上是一種互動的方式，教師與學生兩個主體之間的互動。而自現(xiàn)代信息技術得以應用，傳統(tǒng)的學習方式已經(jīng)面臨新的變化。例如，現(xiàn)代信息技術的應用使得高校排球教學方式可以借助網(wǎng)絡環(huán)境實現(xiàn)多媒體教學，構建網(wǎng)絡教師更新教學環(huán)境，結合校內網(wǎng)絡建設加快信息流通等等，這些都是學習方式層面的更新，讓學生可以從一個全新的高度去理解高校排球教學，為現(xiàn)代信息技術在高校排球教學當中的實踐提供可能［2］。
2．3學習資源的新變化
在高校排球教學實踐中，如果說學習環(huán)境是基礎，那么學習資源則是教學實踐的核心之所在。學習資源的獲取情況直接決定著學生學習過程中所處的環(huán)境，對學生掌握知識與理解知識層面有一定的限制。傳統(tǒng)的高校排球教學環(huán)境中學習資源主要來自于學校內部與課堂當中，渠道為教師提供的資源與課本當中的內容，限制學生的個性發(fā)展與對新知識的個性化需求。現(xiàn)代信息技術則帶來了學習資源的新變化，學習資源多元化，資源渠道多樣化。學習資源來源不單單局限于課本教材與教師本身，學生也成為學習資源的提供者與傳播者，這一切都要歸功于現(xiàn)代信息技術的全面推動［3］。
2．4學習評價的新變化
學習評價所帶來的新變化是整個教學環(huán)節(jié)當中的重要一環(huán)，如果教學過程缺少評價，勢必會影響教學實踐的成效與價值的發(fā)揮。基于互聯(lián)網(wǎng)時代背景下現(xiàn)代信息技術的發(fā)展呈現(xiàn)出新的變化。從傳統(tǒng)的高校排球教學評價方面，多數(shù)是以考察學生的技能掌握情況與核心，學生的自主反思與評價過程并未得到應有的重視，導致教學評價存在弊端。而現(xiàn)代信息技術條件下則有效融入到教學評價當中，為整個過程提供完整的過程性評價，借助信息化的便捷性優(yōu)勢可以實現(xiàn)數(shù)字化的記錄、綜合信息整理等方式，綜合考量學生對于高校排球運動的掌握情況。
3．互聯(lián)網(wǎng)時代背景下現(xiàn)代信息技術在高校排球教學中的具體應用
現(xiàn)代信息技術的價值挖掘，探索具體應用途徑是根本。下面將現(xiàn)代信息技術具體應用到高校排球教學實踐當中，在教學內容與教學環(huán)境方面具體分析。
3．1在排球教學內容方面的應用
現(xiàn)代信息技術應用于高校排球教學當中帶來了一種全新的教學形態(tài)，將文字、圖片、聲音以及影響等多種元素有效的融合，成為一種全新的教學內容與教學空間，并將這些內容作為教學資源具體的應用到排球教學實踐當中，讓教學內容呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展形態(tài)，在具體融合之后能夠做到全面的提升。現(xiàn)代信息技術在高校排球教學內容方面的具體應用，能夠從兩個方面入手并進行具體實踐。
3．1．1技術與基本戰(zhàn)術的教學實踐當中，高校排球基本技術主要包括準備姿勢、移動步法、墊球、傳球、發(fā)球、扣球以及攔網(wǎng)等，這些內容都是排球教學需要傳授并且讓學生掌握的基本技術內容，精確的教學與動作演示的教學質量對教學實效性的全面提升作用顯著。具體應用方法為:首先，體育教師在排球教學之前結合網(wǎng)絡資源去獲得多元化的教學資源，如各技術動作的圖像、視頻、文字等諸多信息;其次，結合這些網(wǎng)絡資源來實現(xiàn)對課程內容的更新，結合多媒體讓學生可以掌握排球運動的基本動作與技術要領;最后，結合資源與方法完成教學實踐。
3．1．2在排球戰(zhàn)術方面的具體應用。首先，教師在前期階段應該注重對理論知識的傳授與講解，為學生掌握排球運動的戰(zhàn)術技巧奠定堅實基礎;其次，與多媒體技術所帶來的便捷性優(yōu)勢，對戰(zhàn)術進行全面的演示，包括運動員在參與到排球運動當中在場中的具體位置進行動態(tài)化的解讀，讓學生能夠依據(jù)多媒體資源更加了解戰(zhàn)術的變動情況;最后，完成教學的具體時間，實現(xiàn)教學內容的更新優(yōu)化［4］。
3．2在排球教學運用環(huán)境的應用
高校排球教學需要依托于訓練場館的支持，保證基礎設施的完善性能夠推動高校排球運動的快速發(fā)展。現(xiàn)代信息技術與高校體育教育的不斷融合，各項運動的基礎環(huán)境也在逐漸發(fā)生轉變，特別是體育場館也逐漸走向信息化的發(fā)展方向。現(xiàn)代體育場館在發(fā)展中得到現(xiàn)代信息技術的支持，已經(jīng)逐漸走向智能化、專業(yè)化的發(fā)展方向。例如樓宇自動控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、以及競賽信息系統(tǒng)等等，都能夠為高校體育場館健身提供支持。但體育場館最終是服務于高校排球教學本身，依舊需要以教學價值的發(fā)揮為核心要素。這就要求高校體育場館的建設要適度的應用現(xiàn)代信息技術，在發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的應用價值的同時避免偏離教學核心。如在當前高校開展排球教學的過程中可在體育場館之內安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，對學生參與到排球運動中的全過程做好錄制，從而結合錄制的資源找準問題所在，為教學訓練過程奠定堅實基礎。也可以將這些優(yōu)質訓練資料與訓練比賽視頻上傳到校內網(wǎng)絡環(huán)境當中，提高學生的參與積極性，從其中汲取經(jīng)驗，以全面提升高校排球教學質量為前提條件［5］。
4．互聯(lián)網(wǎng)時代背景下現(xiàn)代信息技術在高校排球教學中的應用優(yōu)化對策
互聯(lián)網(wǎng)時代背景下現(xiàn)代信息技術在高校排球教學當中的具體應用，帶動了排球教學在學習環(huán)境、學習方式、學習資源以及學習評價等多方面的創(chuàng)新，在具體應用階段也取得了良好的效果，將高校排球教學推向了一個全新的發(fā)展空間。但應用優(yōu)化策略方面需要從以下幾個方面入手，確保現(xiàn)代信息技術與高校排球教學的完美融合。
4．1加大投資力度。我國高校現(xiàn)代化排球教學目前還處于一個初期的探索階段，各項條件并不成熟。特別是表現(xiàn)在硬件設施與軟件設施層面，一定程度上限定了高校排球教學的發(fā)展。這就需要高校與地方政府部門加大投資力度，改善現(xiàn)代信息技術的硬件環(huán)境，保證經(jīng)費充足，為我國排球教學實踐提供保障。
4．2轉變學生學習態(tài)度。興趣是最好的老師，學生對高校排球教學產(chǎn)生濃厚的興趣，有助于實現(xiàn)自我學習與自我提升，面對挑戰(zhàn)與學習困難能夠用于克服。當然，現(xiàn)代信息技術帶來的全新教學方式，有助于轉變學生的學習態(tài)度，激發(fā)學生學習興趣。
4．3強化對教師的專業(yè)化培訓。教師是高校排球教學發(fā)展的關鍵因素，其自身的綜合素質會直接關系到高校排球教學的實際情況與開展效果。因此，學校要定期進行教師的專業(yè)化培訓，為教師提供更多了解現(xiàn)代高校排球教學的機會，掌握現(xiàn)代信息技術手段，為現(xiàn)代信息技術更好融入高校排球教學奠定基礎。通過這樣的方式，來探索現(xiàn)代信息技術的應用途徑與方法，優(yōu)化高校排球教學效果。
參考文獻:
［1］陳清．淺談現(xiàn)代信息技術在高職排球教學中的應用［J］．當代體育科技，2014，35:109+111．
［2］黨婷婷．現(xiàn)代信息技術在高校排球教學中應用的現(xiàn)狀與對策［J］．當代體育科技，2015，09:118+120．
［3］邢穎．現(xiàn)代信息技術在高校體育教學中的應用［J］．湖北體育科技，2015，06:555－556．
［4］于飛，劉曉斌，常毅臣．現(xiàn)代信息技術在高校排球理論教學中的應用研究［J］．當代體育科技，2012，24:6－7．
［5］呂文靜．現(xiàn)代信息技術在高校體育教學中的應用研究［J］．當代體育科技，2014，11:58+60.
作者：張立濱
