信息技術在化學課堂教學的應用范文

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摘要：

隨著科學技術的發展，我國信息技術的水平越來越高，并且越來越多地運用到學校的教學中，化學課堂教學當然也不例外。化學課堂教學是一門很高深的學問，化學本身就是一門很神奇的學科，我們能夠在化學的學習中看到很多神奇的化學反應、化學變化，可是化學課堂上的學習畢竟是有限的，我們的很多化學實驗也必須出于安全或其他原因而不得不放棄，然而這些實驗也是同等重要的，如果真的放棄，學生就失去了更深層次學習的機會，這時，計算機輔助教學就成為了一個很好的手段，它能夠展現課堂教學中不能夠演示的實驗，可以增加學生的知識和理解。本文則主要針對信息技術在化學課堂中的運用給出一些建議和說明，不過萬事都是有利有弊，因此也會談及信息技術應用的一些注意事項。

關鍵詞：

信息技術；化學；課堂教學；應用及影響

計算機輔助教學的盛行對于化學課堂教學來說既是機遇，也是挑戰，我們可以充分發揮計算機輔助教學的優勢幫助化學課堂教學順利進行，可是信息技術的發展總是有利有弊的，有著巨大的優勢的同時也會產生負面反應，物極必反便是這個道理，很多化學教師可能會通過幾次信息技術教學嘗試過后，感受到了信息技術教學帶來的優點，便過于依賴信息技術教學，而反而越來越忽略實驗教學，這就是信息技術教學帶來的弊端，當然這一弊端也取決于個人，不過大概只有極少數教師能夠理性對待信息技術教學并且科學應用信息技術。當面對既是機遇又是挑戰的計算機輔助教學的吸引時，就需要教師用科學而理性的態度來對待了。因此，探討信息技術在化學課堂教學中的應用是非常有意義并且有幫助的。

1信息技術教學如何應用到化學課堂教學

1．1化學課堂教學中不能運用實驗教學時可用信息技術教學：化學本身就是一門實驗性學科，大部分化學知識都需要借助實驗教學，通過教師演示，學生模擬實驗來學習才能更好的化學學習效果，可是事實上，在化學實驗中，有很多實驗是極具危險性的，存在著巨大的安全隱患，又或者有些實驗對于實驗儀器要求過高，一般學校根本達不到要求，這些種種原因導致很多實驗根本無法進行，在這種情況下，教師完全可以借助信息技術教學，信息技術教學本質上就是通過計算機多媒體教學，教師可以通過多媒體展示要進行的實驗，學生在看多媒體的過程中照樣可以學習實驗，更重要的是多媒體教學還能夠拓展很多學生沒有見過的知識或儀器，學生不僅能夠掌握實驗過程，還能夠增廣見聞。因此，針對一些在化學課堂上無法用實驗教學時可以運用信息技術教學。

1．2解決各種抽象問題時可用信息技術教學：化學中有很多概念或現象都是抽象的，用肉眼或其他感官是無法觀察到的，并且這些抽象問題還沒有達到要用實驗教學來演示的必要，畢竟我們的化學課堂教學時間是有限的，如果將時間過多的浪費在這些抽象概念的解釋中，就會大大減慢整個的化學教學進程。其實，這些抽象概念的解釋通過信息技術教學能夠更加直觀的表現出來，更加能夠讓學生快速并且精準的領會到抽象概念，比如教師在講解分子空間構型時，很多學生都認為太抽象了，根本不明白這個分子空間的構型是什么樣子的，可是如果教師將分子空間構型制作成一個三維空間幾何圖，通過多媒體展現給學生觀察，學生能夠直觀的看到空間構圖，同時還能大大發散學生的思維，充分調動學生的想象力，培養空間立體感。可見，信息技術教學對于解釋抽象問題是非常有幫助的。

1．3對各種圖表問題的講解時可用信息技術教學：化學課堂教學中，難免會碰到一些需要用圖表解決的問題，可是如果教師一個一個的板書，就會又費事又費力，而且很可能學生還是看不懂，因為太復雜，而且同種字體和顏色很容易導致視覺混亂，信息技術教學就能夠有效幫助解決這一問題，教師在多媒體上制作圖表非常便利迅捷，更重要的是多媒體展示的圖表比教師板書的會清楚很多，甚至教師還可以用不同顏色區分開來進行比較，學生就可以更直觀了。因此，在解決圖表問題時應用信息技術教學是非常科學的做法

2在化學課堂教學中應用信息技術的理智認知

正如上文所說，任何事物都是有利有弊的，盡管信息技術教學在化學課堂教學中的作用如此之多，可是相對的也會導致很多問題出現，比如說教師過于依賴信息技術教學，認為信息技術教學不僅能展示存在安全風險的實驗，還能展示幾乎所有的實驗，如果都應用信息技術，豈不是可以更加節省教學時間？然而事實并非如此啊，的確，信息技術能夠演示所有實驗，可是我們的化學是實驗性的學科，是需要學生親自動手的學科，如果學生都不會動手，或者只通過信息技術學習，根本不能完全達到學習鞏固的效果，反而會產生惰性和依賴性，實際動手能力會越來越差，對于我國的化學實驗就是一大危機啊！因此，教師需要對信息技術有著理性的認知，千萬不能過于依賴信息技術教學，而是仍然當以實驗教學為主，信息技術為輔展開教學。

總結

總而言之，信息技術教學在化學課堂教學中的應用非常廣泛也是非常重要的，教師可以科學運用，可是卻不可過分依賴，隨時都應當保持理性思維，切不可圖一時之便而毀了學生的未來。

參考文獻：

［1］《教你輕松學上網》，人民教育出版社；2002

［2］鄭少艾；《美國中學信息技術課程》

作者：華麗輝 單位：吉林省長春市晨宇希望中學