智慧校園建設(shè)中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用研究范文

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摘要：改革開放以來(lái)，伴隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平持續(xù)提升，物聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的影響范圍日益擴(kuò)大，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更好、更快地發(fā)展。為此，有必要構(gòu)建高效智能化的校園，不斷提升其技術(shù)含量，以滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展過(guò)程中越來(lái)越高的需求。在高校建設(shè)智慧校園的過(guò)程中，充分利用新型信息技術(shù)，保證物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的地位，為社會(huì)培養(yǎng)綜合人才提供技術(shù)保障。該文通過(guò)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智能校園建設(shè)中的應(yīng)用展開探究，找出在建設(shè)環(huán)節(jié)中存在的一系列問(wèn)題，提出相關(guān)的解決方案，使得高校能夠通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)強(qiáng)化智慧校園建設(shè)，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的綜合型技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)智慧校園綜合型技術(shù)人才

目前，為了提高高等教育人才培養(yǎng)水平，高校智慧校園建設(shè)勢(shì)在必行。在實(shí)施智慧校園建設(shè)的過(guò)程中，有效運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加強(qiáng)師生與師生、教學(xué)設(shè)備與教學(xué)資源、師生與教學(xué)設(shè)備之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，優(yōu)化教學(xué)資源配置，提高教學(xué)資源使用率，為廣大師生教、學(xué)、研一體化提供技術(shù)支撐。因此，我們?cè)陂_展高校智慧校園建設(shè)過(guò)程中，要積極加強(qiáng)新技術(shù)方面的投入，特別是物聯(lián)網(wǎng)等新型技術(shù)的建設(shè)。通過(guò)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園建設(shè)，使廣大師生多角度地感知教學(xué)資源，獲得良好的學(xué)習(xí)、教學(xué)和服務(wù)體驗(yàn)，促進(jìn)高校教學(xué)管理水平的提高，為國(guó)家培養(yǎng)更多具有文化素質(zhì)和實(shí)踐技能的綜合型人才。

1物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的涵義

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一種全新的、基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。它運(yùn)用射頻識(shí)別、激光掃描、紅外傳感以及GPS技術(shù)，可以通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)信息中的交換與通信功能，把物聯(lián)網(wǎng)與事物相結(jié)合，開展智能化的定位、跟蹤、控制等功能，使得物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相比過(guò)去傳統(tǒng)較為簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，變得效率更高、運(yùn)作速度更快。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中，主要包含3個(gè)層次，分別是感知辨別層、網(wǎng)絡(luò)傳輸層、應(yīng)用服務(wù)層（見圖1）。將這3個(gè)層次進(jìn)行有效整合，能夠使得其在運(yùn)作過(guò)程中發(fā)揮巨大效用。

2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用

2.1應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠培養(yǎng)出更多綜合型人才

伴隨著我國(guó)社會(huì)對(duì)技術(shù)型人才的需求、教育改革的不斷深化，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平持續(xù)提升。不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出更多具備高素質(zhì)、高技能的綜合型人才，使其能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展越來(lái)越高的需求。教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，合理運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以使得學(xué)生的實(shí)際操作技能得到培養(yǎng)，理論知識(shí)得到完善。比如：一系列以“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”、微課和慕課為代表的新型的在線教學(xué)方法有效推動(dòng)、作用了高校教學(xué)的發(fā)展，這種以移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”等方式開展教與學(xué)，能夠促進(jìn)師生之間的溝通、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形成探究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為培養(yǎng)綜合型技術(shù)人才提供技術(shù)支撐（見圖2）。

2.2應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以提升教師的教學(xué)質(zhì)量與管理

在實(shí)施教學(xué)的環(huán)節(jié)中，科學(xué)運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量，使得他們能夠完成新課改背景下制定的教學(xué)目標(biāo)。例如，在針對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試與門禁考勤管理的過(guò)程中，科學(xué)運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠提高其管理的效率。在實(shí)施考勤管理的過(guò)程中，運(yùn)用設(shè)置軟件與實(shí)時(shí)定位等方法，使得教師可以直接在計(jì)算機(jī)上查看到學(xué)生的出勤狀況，既節(jié)約了教師的較多時(shí)間，又能提高他們?cè)谡n堂中的管理效率。在實(shí)施考試管理的過(guò)程中，運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)施監(jiān)督，能夠有效杜絕學(xué)生抄襲、交頭接耳等作弊現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓學(xué)生充分感受到考試的公平公正，使得教師的考試管理效率得到有效提高。

2.3應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得學(xué)生的生活變得更加便捷

校園生活對(duì)于廣大師生而言就是一個(gè)多功能生活圈，為了讓廣大師生在校園中更好地學(xué)習(xí)與生活，可以充分發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在建設(shè)智慧校園中的作用。在建設(shè)智慧校園的過(guò)程中，運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的“校園一卡通”，使得學(xué)生在校園中只需要使用小小的一張卡片，就能夠在校園內(nèi)的便利店、餐廳、體育館、圖書館等場(chǎng)合中穿梭自如。通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)校的“一卡通”與學(xué)校所在城市的圖書館、銀行、醫(yī)院、公交車等公共場(chǎng)合互聯(lián)互通與應(yīng)用，使得師生的學(xué)習(xí)、生活變得更加便捷，推動(dòng)了高校的現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展。

2.4優(yōu)化學(xué)校資源，有效控制成本

學(xué)校對(duì)于師生而言是一個(gè)較大的團(tuán)體單位，它涉及到教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備、固定資產(chǎn)、校園設(shè)施、圖書資料等，還包括生活的宿舍、飯?zhí)谩⑺㈦姷龋咝?duì)這些人、財(cái)、物管理范圍廣且形式多元化。所以在高校資源管理的過(guò)程中，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，就能把這些資源連接起來(lái)，通過(guò)云計(jì)算與大數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行資源調(diào)配，提高教學(xué)資源的使用率，避免教學(xué)資源浪費(fèi)，進(jìn)行成本控制是非常必要的。比如：在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)機(jī)房、數(shù)控室等中的設(shè)備、燈、空調(diào)、窗簾、門禁、水龍頭等通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，用中央控制技術(shù)系統(tǒng)和自動(dòng)控制感應(yīng)系統(tǒng)，當(dāng)無(wú)人使用或閑置狀態(tài)下，能夠自由切換這些設(shè)備的開關(guān)或控制實(shí)驗(yàn)室溫度與濕度，有效節(jié)約了教學(xué)資源，提高了學(xué)校的資源管理效率，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供數(shù)字依據(jù)。

3物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在建設(shè)智慧校園中的應(yīng)用措施

3.1相關(guān)管理人員要重視對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用

目前，我國(guó)很多高校在實(shí)施智慧校園建設(shè)的過(guò)程中都運(yùn)用了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，然而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分管理人員對(duì)其沒(méi)有引起足夠的重視，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建設(shè)的投入力度也不夠，嚴(yán)重阻礙了高校建設(shè)智慧校園的步伐。因此，在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者以及管理人員要充分重視物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)，持續(xù)拓寬智慧校園的建設(shè)渠道；與此同時(shí)，高校領(lǐng)導(dǎo)者與管理人員要在智慧校園建設(shè)的環(huán)節(jié)中注重對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，確保物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在建設(shè)過(guò)程中的重要地位（見圖3）。

3.2吸引更多的人才加入到智慧校園建設(shè)中

智慧校園建設(shè)的實(shí)施使得物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)很快得到了發(fā)展。通過(guò)高校智慧校園應(yīng)用新型信息技術(shù)，最核心的就是對(duì)人才的培養(yǎng)。只有加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，才能使得學(xué)生的專業(yè)水平得到有效提升。當(dāng)前，我國(guó)一些高校的專業(yè)性人才培養(yǎng)方案已經(jīng)無(wú)法再滿足社會(huì)的需求，沒(méi)有充分應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)去實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、研等綜合性人才培養(yǎng)。所以，在實(shí)際開展智慧校園建設(shè)的環(huán)節(jié)中，要將培養(yǎng)專業(yè)性人才作為核心目標(biāo)。高校是培養(yǎng)人才的核心領(lǐng)域，在開展教育活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，要不斷提升學(xué)生的專業(yè)性，運(yùn)用其在學(xué)校中掌握到的理論基礎(chǔ)與依據(jù)，開展實(shí)踐活動(dòng)，把這些培養(yǎng)人才留下來(lái)為母校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，高校結(jié)合實(shí)際，制定相應(yīng)的補(bǔ)貼、獎(jiǎng)勵(lì)等政策吸引更多技術(shù)人才的加入，更好地利用智慧校園中物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)培養(yǎng)人才。

3.3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生研究技能的培養(yǎng)，提高他們的創(chuàng)新能力

社會(huì)的發(fā)展離不開科技，更加離不開綜合人才，當(dāng)前新課改要求培養(yǎng)更多符合社會(huì)需要的人才，高校是我國(guó)人才培養(yǎng)的一個(gè)重要基地。在實(shí)施智慧校園建設(shè)的過(guò)程中，教師要依據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，充分運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷提高學(xué)生專業(yè)技能，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力。高校作為人才培養(yǎng)的核心組織，必須加強(qiáng)對(duì)人才科學(xué)研究能力的培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的科學(xué)研究水平。在進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)不斷總結(jié)他們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，讓他們把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)中，有效將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中的能力。運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高教師的教學(xué)水平，為國(guó)家培養(yǎng)出更多技術(shù)型人才。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之，目前高校實(shí)施智慧校園建設(shè)的過(guò)程中對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有一定的應(yīng)用，但應(yīng)用程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，在實(shí)際建設(shè)的環(huán)節(jié)中，高校要依據(jù)目前建設(shè)的現(xiàn)狀，通過(guò)應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使得高校管理者的管理途徑變得更加便捷，方便學(xué)生的生活，提升教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的全能型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]高倩,王志軍.基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園基礎(chǔ)架構(gòu)與應(yīng)用研究[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(2):52-53.

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作者：彭華林 單位：廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院