跨文化交流的商務英語論文2篇范文
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第一篇
既然跨文化交流能力在商務活動中占據如此重要的地位，具有如此重要的意義，那么在日常的商務英語學習中我們勢必要將這種能力的培養放置于一個突出的地位。進過對于相關文獻的參考和相關觀點歸納，在商務英語學習中跨文化交流能力的培養或是形成只要受到以下幾個要素的影響。
1．實際話語環境的缺乏這一點不僅僅體現在商務英語的學習中，還體現在普通英語的教學中。最為一名中國人，從出生開始我們就以自己的母語———漢語來進行生活、工作、學習中的一切交流，再加上我們沒有被完全殖民統治的歷史事實，導致我國沒有類似于印度、非洲諸國學習第二外語的傳統。英語作為一門外來語言，雖然我國已各種考試和比賽的措施，大力提倡和強調對于英語的學習，但是對于廣大的學生而言，課堂依然是使用和接觸英語最多的地方。這樣一來，學生在實際生活中由于實際的必要的花與環境的缺乏，導致學會的英語無法實際運用，學生的英語實際運用能力極其欠缺，再加上受到中考、高考、和相關英語考試的影響，導致大多數老師和學生對于英語口語的忽視，這也是我國現金大多數學生出現“啞巴英語”現象的原因。語言本身最為一種工具，其最大的功能和效用就是交流，一旦這種功能和效用被扼殺或是阻擋，那么語言本身的魅力和作用也就無法展現了。
2．對于原有思維方式的固守在接觸一種外來文化或是外族文化的時候，本土文化的所有者往往以本土的文化思維、文化視野、文化模式去理解和闡釋所觀察到的各種文化現象，很少有人會以“入鄉隨俗”的態度去對一種外來文化或是外族文化進行了解和理解。當兩種不同的文化所表達的意義和方式產生差異的時候，學習商務英語的中國學生就很理所應當的以本土文化視野、本族文化模式去理解或是表述，由此就會產生很多不必要的誤會、誤解。文化既是如此，屬于文化范疇的語言自然也就沒有例外可言。
3．英語禮儀性、實際運用的忽視在我國眾多高校的課堂上，傳統的教學方法依然占據著主體地位，傳統的教學思想在教師的實際教學中依然受到青睞。在具體的英語教學中，教師只是以滿堂灌的方式將死板的英語知識以一種更加死板的方式傳授給學生，在教學過程中只是一味的強調詞匯、語法、句型和翻譯技巧等，但是對于語言中的跨文化交際知識和技能的傳授還遠遠不夠。大多數老師在自我的課堂教學上還是喜歡“一言堂”的教學情境，老師教的輕松，也不用過多思考，但卻使學生在課堂上對英語進行實際運用的機會大大減少。再加上傳統教材的刻板以及對于理論知識的可以強調也是的學生的實際英語學習受到影響。
二、商務英語學習中跨文化交流能力的培養方法
綜合前兩個部分的論析我們可以看出在商務英語的學習中對于跨文化交際能力的培養的重要意義，也可以看出通過對這種能力的培養在學生進入實際商務活動中重要作用，因此在進行商務英語學習的過程中必須有意識的對于學生的這種跨文化交流能力進行系統有效的培養
三、結語
商務英語學習中國的跨文化交流能力的培養任重而道遠，需要全體老師的努力，更需要全體商務英語專業學生的配合。通過三個部分的論述只是淺顯的將這一問題提出，希望以拋磚引玉的方式，使得在未來的關于商務英語學習中跨文化交流能力的培養產生更多有效、有創新的方法，這不僅對于學生的個人發展有利，對于我國的對外貿易事業的發展同樣具有重要的作用。
作者：于思洋單位：遼寧理工學院
第二篇
1.跨文化交際能力的重要性
跨文化交際指的是不同人們的文化認知、符號系統的獨一無二使得交流活動的發生，因為這個術語暗示了一種對比，所以它的定義也有很多的維度，包括種族、民族和文化之間的交流。跨文化交際，正如你想的那樣，已經不是一個新的領域了，很早以前，流浪的游牧民、宗教的傳教士、征戰的勇士都曾與不同于他們自己的人們打交道。當時的會面是極其混亂甚至是敵意的。在古代，對于一個陌生民族的認同僅僅限于經濟的繁榮，而且這種認同也常常是不友善的，對于異國文化方面的知識了解的很少，兩千年前，希臘著名的劇作家埃斯庫羅斯曾寫道“每個人的進步都得怪外國人”盡管是一種修辭，這種觀點對于今天的社會和政治仍然是一個強有力的因素。舉個例子，現在經常能聽到的一句話是“美國社會和經濟問題的罪魁禍首是移民”現如今的跨文化交流當然不同于過去，這個概念更加的豐富了，也正因為無國界的溝通方式，變得更加的有意義了，現在我們上了飛機可以在幾小時之內飛到我們想去的地方，全球經濟的迅猛發展更加促進了國際的交往，這在歷史上是前所未有的，舉個例子，僅僅在一年里，1994-1995，跨國公司提高了40%的國際投資，總數達到3150億元。
互聯網已經將我們緊緊的連接在了一起，我們經常可以在報紙上看到國家的領導人走訪各地，每天的新聞都是一個新的國度，信息時代的到來使我們有機會傳播知識進而得到文化差異的認同而不是敵對，回想一下十年前，美國和俄國的宇航員是是死敵，而如今他們正在合力進行宇宙探險，以上的事例表明，國內外都在進行翻天覆地的變化，跨文化交際的發展，促進了世界的發展。
2.跨文化交際對商務英語的影響
語言和文化是不可分離的，語言不僅是一種文化現象也是一種社會產品，任何一種語言的生存和發展都離不開社會環境，在某種程度上，社會文化制約了語言使用著的思維模式和表達技巧，文化對于掌握一個國家的語言和風俗習慣起著至關重要的作用，一個人能掌握三個以上國家的語言和文化，更易促成有效的文化交流。國際貿易和海外投資的增加產生了對于商務英語和跨文化知識的需求。東西方在對公司管理和對員工管理的問題上態度是不一樣的，這也反應了不同的背景，了解文化差異對于更好的進行商務活動非常關鍵，例如美國人和德國人在管理方面的價值觀是不一樣的，美國人強調成功和成就，相信努力改變未來，美國人是實用主義者、樂觀主義者和理性主義者，在工作關系中回避個人關系，接受平等和個性的理念。在美國，出色的管理者是代表本國文化的英雄。而德國人反而沒有管理的概念，歷史上德國人都很尊敬擁有高超技術的工人，因此德國有非常嚴謹的學徒制度，技術高明、高度責任感的德國人不需要管理者去激發工作熱情。
在德國人看來，最有效的管理者是自信的、有活力的、并且是有競爭意識的。他們最強烈的價值觀是專業和自豪感。而中國的商業價值觀強調親戚關系、個人關系、更加注重年長者的意見，還帶有等級觀念，這些價值觀也是實行了三十多年的共產主義的結果。中國人在談判協商的時候喜歡委婉的提出意見，而美國人更喜歡直接的方式，中國人強調合作，認為合作是一個長期的過程，把談論的事情看做一個整體，有時候一個時間會談到很多問題，有時候會再次談到已經解決的問題，因此在時間觀念上不是很嚴謹，而美國人的時間觀念很強，合理利用時間是非常重要的目標，談判的節奏如果太慢，他們就會失去信心，他們喜歡在短時間內把事情辦好。
由此可見，隨著眾多國際企業的發展，文化因素已經滲透到商務活動的方方面面，文化方面的缺省勢必導致語言理解上的失誤，在高校教學中，教師應當利用多種教學方式，通過演講、電影等方式對異國文化進行學習，也可利用現場模擬商務談判的方式進行練習，將文化深入到商務英語教學中，培養更多的適應社會需求的復合型人才。
作者：趙春賀單位：吉林化工學院
