移動平臺下軟件開發教學探討范文

本站小編為你精心準備了移動平臺下軟件開發教學探討參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：隨著科學技術的快速發展，帶動了移動互聯網的迅速發展，智能移動終端在網絡中被大量使用，提升了網絡終端的移動開發能力。需要將移動互聯網與移動通訊有機的結合起來，構建智能終端網，使其更好地推動移動應用的快速發展，給移動應用提供廣闊的開發前景。本文對移動平臺下的軟件開發教學現狀進行簡要概述，系統分析了移動平臺下軟件開發教學方法。

關鍵詞：移動平臺；軟件開發；現狀；方法

1前言

近年來，智能手機的普及為移動平臺的發展奠定了良好的基礎，軟件開發技術成為現階段計算機行業的主要培養方向，使學生的計算機技能得到了一定的提高。移動軟件的開發和應用建立在計算機理論的基礎上，重在培養復合型的IT人才，滿足了當前市場對計算機人才的需要。加快移動平臺軟件開發，培養出特色的計算機人才，成為目前軟件開發教學中的主要教學管理模式。

2Android移動平臺下的軟件開發教學現狀

近年來，Android移動平臺普及的速度越來越快，通過Android移動平臺能夠給用戶提供更多的服務，滿足軟件開發要求。Android移動平臺軟件在銷售和開發過程中，促進了產業鏈的快速發展，為企業的發展提供了大量的人才支持。目前，Android移動平臺已經認識到了加快人才培養的重要性，通過提高待遇水平的方式，吸引更多的移動平臺軟件開發人才，加大了對Android移動平臺應用程序的開發力度。Android移動智能手機操作系統在實際的使用過程中，吸引了大量的人才，引起了企業和學術機構的關注力度，將Android移動的相關課程融入到人才培養教學中來。由于Android移動課程被納入到高校計算機專業中的時間不長，導致課程體系存在諸多不完善之處，高校需要加大對Android移動相關課程體系的研究力度，對教學方法和教學規范進行研究，使其成為統一化的教學體系和教學規范，解決目前Android移動應用開發課程中存在的問題[1]。

3移動平臺下的軟件開發教學方法

3.1建立以實踐為主線的應用型人才培養模式

重視Android移動課程實踐教學環節，提高學生的實踐能力，對提升移動平臺軟件開發效果具有重要作用，為學生提供了大量的實踐教學機會，優化了實踐教學環節。國家教育部要求將提高教學質量作為Android移動平臺的重點教學內容，對提高教學質量具有重要作用，提高了學生的實踐能力。首先，應用型人才培養模式需要以實踐為主，加快軟件開發，通過長時間的實踐，強化學生對知識的掌握和運用能力，提高學生的學習興趣。其次，由于移動平臺下的軟件開發教學規模較大，需要由多人通過共同協作來完成，注重團隊人員間的協調和溝通，要求軟件開發人員具備較高的實踐操作能力。為了提高應用型人才的實踐操作能力，需要通過外聘企業專家做負責人，強化教師指導、對學生的實訓情況進行考核、在學校內部定期的組織專業性活動等形式，來不斷強化學生的實踐能力，構建健全的應用型人才培養模式。

3.2加大師資和教材建設

移動平臺下的軟件開發教學對教師專業能力的要求較高，要求教師具備JavaAndroid手機開發、JSP互聯網軟件開發經驗等方面的技能，通過建立移動平臺軟件開發研討班，邀請企業專家來校為學生進行講座，為軟件開發教學課程的有效開展提供師資基礎。另外，還需要加快教材建設，移動開發課程屬于新技術，要求教學內容需要與時俱進，需要將最新的教學內容展現在教材中，及時向學生灌輸新的軟件開發技能。學校可以采用校企合作的形式，將學校有項目經驗的教師派遣到企業中去，學習企業的新技術，以便將新技術更好的融合在教材中，滿足學生的學習需求。

3.3優化教學方法和教學管理

在軟件開發教學中，主要是運用“項目式-任務驅動”教學方法，需要將學生作為教學的主體，結合學生的學習情況和課程未來的應用發展情況，對項目和案例進行任務分解，將各個任務分配到各個小組中來，讓學生直面項目，給小組成員提供參與項目講評的機會，要求小組成員交換項目任務，使學生能夠全面的接觸到所有的項目技術。移動軟件開發具有規模小和需求明確等特點，需要加大對“場景法”的應用，要求學生對不同場所中可能產生的手機功能進行想象，并做好軟件設計工作，對提高學生的學習主動性和學習興趣發揮了重要作用。在教學過程中需要不斷的加強學生管理，做好課程和考勤工作，對學生進行實踐考核，強化學生的實踐能力[2]。

4結論

在移動平臺下的軟件開發教學中，需要以實用型軟件人才為目標，以社會需求為導向，注重對學生應用開發能力的培養，不斷的強化實踐教學環節。學生通過學習Android移動應用開發課程，強化了學生Android軟件開發實踐能力，提高了學生的創新意識，提高了學生的社會競爭力。

參考文獻：

[1]姜海晨.基于移動客戶端的教學資源平臺開發與應用研究[J].信息通信,2015,(11):90-91.

[2]單平平,許豪,陳可.《iOS移動平臺開發》教學的改革研究探索[J].科技與創新,2016,(8):118-119.

作者：鄧晨曦