互動式教學(xué)模式下的計算機教學(xué)論文范文

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一、互動式教學(xué)模式在計算機專業(yè)中應(yīng)用的優(yōu)勢

互動式教學(xué)在高職計算機教學(xué)中應(yīng)用有其明顯的優(yōu)勢，具體表現(xiàn)在以下兩方面：第一，應(yīng)用互動式教學(xué)模式有助于提高教師和學(xué)生雙方的參與熱情。互動式教學(xué)能夠充分調(diào)動教師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在計算機教學(xué)中，互動式教學(xué)模式的主要類型有師生互動、人機互動，這兩種教學(xué)模式能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源和信息資源的有效傳播，在這個過程中，教師的和學(xué)生的地位是平等的，課堂活動氛圍是輕松的，有助于提高師生的參與積極性，另外，教師主體向?qū)W生主體轉(zhuǎn)變，學(xué)生需要不斷在探索中提高自己的動手能力和實踐能力，學(xué)生所學(xué)的計算機專業(yè)知識能夠在應(yīng)用中得到鞏固和發(fā)展，這對于提高計算機教學(xué)的創(chuàng)新能力，對于實現(xiàn)學(xué)生主動自覺學(xué)習(xí)，對于有效進(jìn)行知識的傳播具有積極的作用。第二，應(yīng)用互動式教學(xué)模式有助于完善計算機理論體系。我國的計算機教育起步較晚，教育理論不豐富，基本都是以傳統(tǒng)的單相輸入的方式進(jìn)行授課的。教師是知識傳播者，學(xué)生是知識的被動接受者，應(yīng)用互動式教學(xué)有助于促進(jìn)計算機教育理論的發(fā)展，豐富了計算機教學(xué)的理論體系，通過互動教學(xué)雙向模式能夠充分發(fā)揮多媒體的教育功能，使師生在互動學(xué)習(xí)中，在相互信任下，有效開展教學(xué)活動，對于教學(xué)改革的完善發(fā)展，對于多形式教育體系的形成具有重要作用。

二、互動式教學(xué)模式在高職計算機教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)設(shè)有效的問題情境互動式教學(xué)模式在高職計算機教學(xué)中應(yīng)用，離不開有效的問題情境的創(chuàng)設(shè)，通過問題情境，使師生能夠充分的活動起來，在這個過程中，學(xué)生才能積極行動，改變傳統(tǒng)被動學(xué)習(xí)的狀況，實現(xiàn)教學(xué)效果的提升。創(chuàng)設(shè)有效地問題情境，需要教師結(jié)合學(xué)生的實際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行問題分析，能夠以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為出發(fā)點進(jìn)行問題情境的創(chuàng)設(shè)，通過問題情境，誘導(dǎo)學(xué)生積極思考解決問題。比如，在研究電腦死機的問題時，教師在電腦死機的狀態(tài)下，問學(xué)生死機的原因，涉及到的原理。引導(dǎo)學(xué)生探討，在學(xué)生探討之后，為學(xué)生出示一些學(xué)生解決問題的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體會，談?wù)勊罊C情況。這種教學(xué)有助于學(xué)生之間有效互動，有助于激發(fā)學(xué)生的靈感智慧，使學(xué)生能夠在探究中，在討論中，在互動中有效豐富知識，提高能力，發(fā)展思維。

（二）開發(fā)互動教學(xué)軟件高職互動教學(xué)，要創(chuàng)新教學(xué)方式，通過互動教學(xué)軟件的方式開展教學(xué)活動。學(xué)校要能夠開發(fā)出具有高效能的符合高職計算機教育的互動教學(xué)軟件是教學(xué)成功的重要保證。在高職計算機教學(xué)中，教師可以通過在線授課的方式，在線解決學(xué)生的疑難問題，這種教學(xué)模式有助于使學(xué)生放松心情，使學(xué)生暢所欲言，使學(xué)生充分把問題反映出來，對于教師及時掌握反饋信息，對于提高教學(xué)的針對性，提升教學(xué)效果具有很大價值。另外，計算機互動教學(xué)也可以通過開發(fā)虛擬的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)實驗室的方式展開，這種互動教學(xué)模式更為便捷，能夠使教學(xué)管理更加有序、更為科學(xué)，更加符號高職學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，對于教學(xué)效果的提升具有重大意義。

（三）加強對學(xué)生的有效引導(dǎo)互動式教學(xué)要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，但并不能離開教師的有效引導(dǎo)，只有教師的科學(xué)引導(dǎo)，才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)不偏離正確的方向，才能促進(jìn)互動教學(xué)科學(xué)有效的開展。高職學(xué)生自律能力較差，同時學(xué)習(xí)的目的性，方向性不強，在計算機互動教學(xué)中，教師就要主動引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自我能力。作為教師要平等地對待每一位學(xué)生，能夠通過自身言行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強師生之間的互動，引導(dǎo)可以貫穿于整個問題討論和實踐操作的教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)，促進(jìn)師生之間的有效溝通，提高學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的計算機應(yīng)用水平。

在計算機教學(xué)中開展互動式教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的作用，因此，，作為教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)觀，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，開展互動式教學(xué)，使學(xué)生在這種教學(xué)模式下能夠不斷豐富計算機專業(yè)知識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時，通過互動式教學(xué)促進(jìn)教教與學(xué)的有機融合，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。

作者：熊必成單位：江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院