計算機應用技術能力培養范文

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在我國以往的計算機基礎教學過程中，由于傳統觀念限制，教學目標不明確，與學生專業需求的結合不足，也沒有充分認識到應用技能培養的重要性，這使得計算機基礎教學的效果并不理想。而隨著課程服務專業思想的引入，與專業相結合，針對性地對學生計算機應用技術能力進行培養，已成為現代計算機相關專業教學改革與發展的一大趨勢，也成為了滿足社會對高素質人才需求的有效途徑。

1計算機基礎教學的現狀

在我國教育改革不斷推進和深化的今天，計算機基礎教學課程也經歷了多番的改革，并逐步得到完善。然而仍有許多高校在計算機基礎教學課程的開設過程中，以計算機專業課程作為參考，教材選定與教學課程設置上缺乏靈活性，只要是開設計算機基礎教學課程的專業統一選用相同的教材，在教師的教學方法上也缺少變通，加之一些高校計算機基礎教學課程教師數量有限，而需要開設該課程的專業又相對較多，一名教師可能要教授多個專業的計算機基礎教學課程，教師往往采取一套教案、一種方法，應對所有專業的教學，教學進度與教學的側重點也沒有根據不同專業而進行調整，這無疑是不能滿足不同專業對計算機基礎教學課程的需求的，對于教學質量與效果的提升也是十分不利的。

由于教學思想觀念的不斷進步，一些高校也逐漸認識到了計算機基礎教學課程與專業相適應的重要性，并逐漸開始注重對學生能力的培養，因此也逐漸開始對計算機基礎教學課程進行改革與調整。其改革的方法，主要是將計算機基礎教學課程按不同專業的特點與應用需求進行分類，例如針對學習不同計算機設計語言的專業采用更具針對性的教材，以學生所學的語言作為重點教學內容，使計算機基礎教學內容與學生專業需求更加契合。這樣的教學調整確實在一定程度上提高了該門課程與專業的適應性，但由于對教學目標的明確性不足，并且在教學中也沒有及時的讓學生了解課程學習的目的，學生不能明白計算機基礎課程學習的實際意義，對該課程重視不足，課程教學對學生計算機應用技術能力培養的效果不理想。

2基于課程服務專業思想的計算機應用技術能力培養途徑

課程服務專業思想的引入及以此為依據的課程設置是改善計算機基礎教學現狀，提高高校學生計算機應用技術能力培養效果的有效途徑，高校計算機基礎教學的改革應該充分體現課程服務專業的思想要求，其具體實施可以從以下幾個方面著手。

2.1實施分類教學從課程服務專業的思想出發加強計算機應用技術能力的培養，首先，應根據不同專業的特點及實際需求，對開設該課程的專業進行分類，并采取不同教學策略及方案。例如電子信息類專業對于學生程序設計能力有著較高的要求，在計算機知識方面的教學重點應放在硬件結構、網絡、通訊等內容上，課程設置可以采取《大學計算機基礎》+《計算機程序設計基礎（C）》+《計算機網絡》的方案。而財務管理、會計等信息管理類專業，在學生程序設計基礎知識及應用技能方面要求較高，在計算機知識方面則要以數據庫設計、多媒體技術等作為重點，課程設置上可采取《大學計算機基礎》+《計算機程序設計基礎（VB）》+《數據庫管理》的方案。

2.2進行教材分類設計與選用由于不同專業學生對于計算機基礎教學課程的需求不同，同時，不同學生在計算機知識與技能的接受理解方面的層次也有所不同，要想實現計算機應用技術能力的有效培養，還要結合學生的層次分布特點以及各專業的不同需求，設計既能夠普遍適用于各層次的學生，同時又能與不同專業對學生能力培養的需求相適應的教材。這就要求針對不同專業對教材進行分類的設計與選用，并結合教材設計編制預制相配套的實驗教材，形成具有針對性的專業教材體系，從而實現服務于專業的能力培養目標。

2.3加強教學資源的共享性要實現對學生計算機應用技術能力的有效培養，還應該加強教學資源的共享性，高校應盡快搭建起具有高度共享性的網絡教學平臺，利用網絡教學平臺在課內外的應用，一方面加強課上師生間的互動交流，并通過同屏軟件的應用，使學生在實戰練習與模仿中，培養和訓練實際操作能力；另一方面讓學生在課下通過教學網絡平臺及與之相配套的課程教學網站進行教學資源的利用，并可與教師進行交流，尋求指導。教師也可以通過網絡平臺將復習資料、教學課件及視頻、教學大綱、學生優秀作品等資源進行共享，充分發揮資源的利用效率，培養學生學習興趣。同時要有效的利用計算機房與電子實訓室等資源，為學生提供更多課下的實際操作機會，從而有效的培養學生的計算機應用技術能力。

2.4建立科學的課程考核機制課程考核是測試學生計算機應用能力的重要手段。如何設置有效的考試方法和評價機制，使其能夠真正體現學生的信息技能與信息素養，是開展計算機能力考核的關鍵。將基礎知識、操作技能、程序設計融為一體，以考核計算機能力為重點，學生的最終成績由平時成績20%、實驗成績20%和期末考試成績60%構成。同時，根據學生層次不同，合理設計不同難度的試題，對不同層次的學生進行考核。

3總結

培養學生計算機技術應用能力，提升學生的就業能力，滿足社會對高素質人才的需求，已逐漸成為當前高校人才培養的重要任務。以課程服務專業思想為指導理念，加強對計算機基礎教學課程的改革，采取一系列有效的措施，努力提高學生的計算機應用技術能力水平，對于我國的教育體制改革以及人才培養都有著十分積極的意義，同時，也能有效幫助學生縮短步入工作崗位后的適應期，對于學生的職業生涯發展而言也發揮著積極的作用。

作者：胡蓉 單位：貴州財經大學