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第1篇

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)；技術(shù)基礎(chǔ)；精品課；課程體系

Abstract:Thecomputer-basedtechnologyproductsonthebasisofbuildingcourses,andcoursesfromthesystem,contentsandmethodsofteachingandteachingmethods,teachingmaterialsinsuchareasascomputertechnologyonthebasisofthequalityofthecurriculumbuilding,whichimprovethequalityofteachingPlayedaveryimportantrole.

Keywords:computer;-basedtechnology;classquality;curriculum

1計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)條件

(1)計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課在人才培養(yǎng)中的地位和作用不斷增強(qiáng)

自1985年以來(lái),計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)理論課和計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課就被列為大連水產(chǎn)學(xué)院的重要基礎(chǔ)課。十多年來(lái),修讀計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課的學(xué)生由最初的8個(gè)本科專業(yè)、5個(gè)專科專業(yè)的372人,發(fā)展到現(xiàn)在的30個(gè)本科專業(yè)1800多人。計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課不僅是計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的前導(dǎo)課程,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作能力的基本途徑。該課程的教學(xué)不僅僅局限于理論知識(shí)的傳授,更加注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高,培養(yǎng)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活工作中必要的計(jì)算機(jī)操作技能。今天,計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課程已經(jīng)不僅僅是為后續(xù)課程打基礎(chǔ),它已經(jīng)成為一門(mén)自然科學(xué)的素質(zhì)教育課,特別是在對(duì)大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)中起到了其它課程所無(wú)法替代的作用,課程教學(xué)的著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)到了傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)上來(lái),課程體系也由理論課和實(shí)驗(yàn)課兩門(mén),改為兩門(mén)必修課和多門(mén)選修課的形式。

(2)課程體系和教學(xué)內(nèi)容隨著人才培養(yǎng)目標(biāo)的變化、國(guó)家等級(jí)考試的變化、就業(yè)形勢(shì)的變化而不斷改革,適應(yīng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)地位和作用的變化

計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)教研室多年來(lái)一直進(jìn)行教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。自1985年開(kāi)始組織規(guī)范的教學(xué)研究活動(dòng),每月一至二次。課程設(shè)置由原來(lái)的Basic語(yǔ)言、Fortrain語(yǔ)言發(fā)展到今天的C語(yǔ)言,由Foxpro發(fā)展到今天的VisualFoxpro。選修課程也由原來(lái)的一門(mén)單片機(jī)原理發(fā)展到今天的多門(mén)課程,如VC、VB、PowerBuilder程序設(shè)計(jì)、Java、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用等課程。課程組成員積極進(jìn)行教學(xué)研究課題,“水產(chǎn)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式改革的研究與實(shí)踐”2002年獲遼寧省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐”獲大連水產(chǎn)學(xué)院教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。教研室現(xiàn)在正在進(jìn)行水院教改項(xiàng)目“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革與實(shí)踐”和重點(diǎn)建設(shè)課程“計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)”,通過(guò)教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研究,不斷改革計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué),適應(yīng)了人才培養(yǎng)目標(biāo)的變化,提高了課程建設(shè)的水平。

(3)師資是課程建設(shè)的關(guān)鍵

自98年以來(lái),計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程組新進(jìn)教師6人,其中研究生4人,本科2人。課程組8人中有2人在讀博士、正教授1人、副教授2人、講師3人、助教2人。教師隊(duì)伍年輕化,適合計(jì)算機(jī)發(fā)展日新月異的需要。課程組全體人員,既承擔(dān)理論課教學(xué),又承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課教學(xué),人均年教學(xué)工作量300多學(xué)時(shí)。旺盛的精力和飽滿的工作熱情,超額完成繁重的工作任務(wù),得到了學(xué)生與老師的贊譽(yù)和好評(píng)。

(4)高度重視教材的使用與建設(shè)、保證實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的目標(biāo)

計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課使用的是新世紀(jì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教材,符合國(guó)家教委的白皮書(shū)的要求,與國(guó)家等級(jí)考試緊密接軌。2002年,我們參加了農(nóng)業(yè)出版社組織的十五規(guī)劃教材的教材編寫(xiě)工作會(huì)議,進(jìn)行了有關(guān)教材方面的深入研究與探討。2003年,我們參加了農(nóng)業(yè)出版社組織的十五規(guī)劃教材《計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》和《計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)》的編寫(xiě)工作。2006年,我們作為副主編參與了十一五規(guī)劃教材《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》和《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》的編寫(xiě)工作。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容老化逐年顯現(xiàn),尤其計(jì)算機(jī)技術(shù)的概念和方法不能得到足夠的反映,不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神,為此我們?cè)诙啻斡懻摵驼{(diào)研的基礎(chǔ)上,于2004年自編了《計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》。

2多方位進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)精品課程建設(shè)

(1)計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的研究,重新審視水產(chǎn)院校計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課程的地位和作用

通過(guò)進(jìn)行“計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)教學(xué)改革”教學(xué)研究課題,我們認(rèn)為計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)的作用不僅僅是為后續(xù)課打基礎(chǔ),而且更應(yīng)該在大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮更重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中,任課教師能夠有意識(shí)地體現(xiàn)這一教學(xué)指導(dǎo)思想,從而提高了全校師生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課的認(rèn)識(shí)。

(2)計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容改革的研究

確定了必修加選修的課程體系后,主要的任務(wù)就是必修課中講哪些內(nèi)容、選修課中講哪些內(nèi)容、必修課與選修課之間的“接口”如何設(shè)置。我們認(rèn)真研究了計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展歷史與趨勢(shì),結(jié)合各專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)的要求,配合教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)時(shí)數(shù)的調(diào)整,對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整及科學(xué)的組合,力求既要符合教學(xué)大綱的基本要求,又具有新時(shí)期教學(xué)改革的新特點(diǎn)。同時(shí),介紹學(xué)科發(fā)展的新成果及新動(dòng)態(tài),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我們選用了適合國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的21世紀(jì)優(yōu)秀教材,將講課內(nèi)容進(jìn)行了改革,對(duì)等級(jí)考試和學(xué)生后續(xù)課程學(xué)習(xí)有利的內(nèi)容多講、細(xì)講,對(duì)教材后面的新增的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,為選修課設(shè)置了必要的“接口”。

(3)計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課程體系設(shè)置的研究

多年來(lái),計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)僅開(kāi)出理論課和實(shí)驗(yàn)課兩門(mén)課,已經(jīng)不能滿足教學(xué)內(nèi)容改革的要求。我們?cè)谠姓n程體系的基礎(chǔ)上,增加了既對(duì)各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程有利、又對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)有利的一些選修課程,如C++、PB、JAVA等。我們已申報(bào)校教改項(xiàng)目,在這個(gè)項(xiàng)目中,我們將對(duì)課程體系的設(shè)置進(jìn)行大范圍的整改,這將對(duì)各院系學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大的影響。現(xiàn)在已確立了以必修課為主,以若干門(mén)2或2.5學(xué)分的選修課為輔,因材施教的新課程體系。

(4)教學(xué)方法和手段現(xiàn)代化的研究

計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)中蘊(yùn)含著很多科學(xué)的思維方法,而這些方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識(shí)也是適用的,所以領(lǐng)會(huì)和掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)中科學(xué)的思維方法將使學(xué)生終身受益,這些方法的學(xué)習(xí)就是計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的具體內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)——能力——素質(zhì)一體化教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中我們針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法和手段,徹底摒棄“灌輸式”的教學(xué)方法,從傳統(tǒng)的“學(xué)到什么”向“如何學(xué)

”轉(zhuǎn)變,從注重知識(shí)傳授向注重能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。教學(xué)中運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、自學(xué)式教學(xué)法等方式,引導(dǎo)學(xué)生多思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力;運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法教學(xué),使學(xué)生把自己作為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,探索知識(shí)的來(lái)源,培養(yǎng)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的欲望及思考和解決問(wèn)題的獨(dú)創(chuàng)性。

針對(duì)不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我們也采用不同的教學(xué)模式和方法。考慮到土木、船舶、機(jī)械類學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中,往往要進(jìn)行大量的復(fù)雜的科學(xué)計(jì)算,我們?cè)诮虒W(xué)中,重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生在計(jì)算方法與數(shù)值分析中的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手編寫(xiě)相應(yīng)的計(jì)算工具;對(duì)于電子、通信、自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)習(xí),強(qiáng)化了學(xué)生在基本位運(yùn)算、硬件地址等相關(guān)內(nèi)容的教學(xué),為學(xué)生在將來(lái)的電路系統(tǒng)專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);對(duì)于海洋、環(huán)境學(xué)科,我們?cè)诮虒W(xué)中增加了統(tǒng)計(jì)分析、方差回歸等教學(xué);外語(yǔ)系、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院側(cè)重?cái)?shù)據(jù)庫(kù)理論、圖形設(shè)計(jì)等教學(xué)。此外,為了滿足學(xué)生對(duì)于更高層次的教學(xué)要求,我們?cè)诮虒W(xué)中還穿行了關(guān)于本課程的提高版本C++以及相關(guān)熱點(diǎn)領(lǐng)域的介紹和講解,深受學(xué)生的關(guān)注和好評(píng)。對(duì)于部分能力出眾的學(xué)生采取單獨(dú)指導(dǎo),讓他們借助參考資料學(xué)習(xí)更深一層的內(nèi)容等。

針對(duì)目前課時(shí)緊張,教授內(nèi)容較多的情況,我們要求教師充分備課,準(zhǔn)備好電子教案,選擇恰當(dāng)?shù)睦}、習(xí)題進(jìn)行精講;盡量多的采用電子演示文稿、大屏幕多媒體聯(lián)機(jī)演示等先進(jìn)教學(xué)方式,把計(jì)算機(jī)課程講得生動(dòng)活潑、引人入勝,同時(shí)可省下大量的教學(xué)時(shí)間;在實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的同時(shí),計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)課件課件已放到校園網(wǎng)上,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí);向?qū)W生公布主講教師郵箱,利用網(wǎng)絡(luò)資源隨時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題;并即將開(kāi)通BBS教師論壇供教師們討論交流,以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)整體水平。3教學(xué)效果

近幾年,由于學(xué)校擴(kuò)大招生規(guī)模,教研室老師嚴(yán)重短缺,每位老師承擔(dān)了大量的工作,基本上都處于超負(fù)荷工作。但是,由于教研室采用了先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有效的改革,繁重的教學(xué)任務(wù)并沒(méi)有降低教學(xué)效果,相反,我們的課程受到了校內(nèi)同事的一致好評(píng)和學(xué)生的歡迎。學(xué)生在遼寧省非計(jì)算機(jī)專業(yè)二級(jí)等級(jí)考試水平考試中多次取得較好成績(jī),有些班級(jí)的通過(guò)率達(dá)100%。課程組全體教師在授課的過(guò)程中時(shí)時(shí)滲透國(guó)考的題型,將講課內(nèi)容與國(guó)家教育部的白皮書(shū)及等級(jí)考試緊密結(jié)合在一起。雖然2005年我校等級(jí)考點(diǎn)剛剛申請(qǐng)下來(lái),但經(jīng)過(guò)短短的一年時(shí)間,我校學(xué)生等級(jí)考試的通過(guò)率提高了17.44個(gè)百分點(diǎn),取得了非常好的效果。

校督導(dǎo)組多次對(duì)課題組成員進(jìn)行聽(tīng)課,給予了充分肯定。在近三年的期中教學(xué)檢查中,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教師的評(píng)價(jià)很好,主講教師的學(xué)生打分的優(yōu)秀率達(dá)100%。

兄弟院校的同行們對(duì)我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)能在如此缺少課時(shí)的情況下,面對(duì)這么多的學(xué)生,超額完成教學(xué)任務(wù),感到非常欽佩。

面對(duì)來(lái)自方方面面的贊譽(yù),我們并沒(méi)有驕傲與自滿,感到自身的擔(dān)子更重了。因?yàn)槲覀兩钪?計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課程是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題,為完成畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ),為深入學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決專業(yè)問(wèn)題的入門(mén)課程。所以我們必須走在時(shí)代的最前沿,緊跟時(shí)代的脈搏、不斷進(jìn)取。在參加全國(guó)農(nóng)林院校的十五規(guī)劃教材的教學(xué)和教材研討會(huì)上,我們根據(jù)近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)闡述了自己的觀點(diǎn),得到與會(huì)的全國(guó)其他院校同行的一致贊同。我們編寫(xiě)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教材已在全國(guó)多所農(nóng)林院校使用。

4結(jié)論

全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)水平是高等教育發(fā)展的需要,也是迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要。高校培養(yǎng)的大學(xué)生應(yīng)該是知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。課程是高校培養(yǎng)人才的必要渠道,抓好課程建設(shè)是提高教學(xué)水平的根本保證,課程建設(shè)要以學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心。精品課程建設(shè)是教育部“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”的重要組成部分,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。精品課程的建設(shè)工作將為分級(jí)分類的課程評(píng)價(jià)體系的建立提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。課題組教師在多年計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革,構(gòu)建“相互平行、融合交叉的理論實(shí)踐教學(xué)體系”,形成了新的課程體系的架構(gòu),收到了較好的效果,提高了教學(xué)質(zhì)量。

(5)考試方法的研究

第2篇

一、現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的狀況論文

近年來(lái)隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,高校在校學(xué)生數(shù)成倍增加,教學(xué)資源趨于緊張,基礎(chǔ)課教師的教學(xué)任務(wù)越來(lái)越重,與學(xué)生交流的時(shí)間相應(yīng)減少,這就使教師很難把握學(xué)生的特性,難以滿足學(xué)生的個(gè)性化要求。與此同時(shí),隨著全國(guó)中小學(xué)信息化教育工程的開(kāi)展,高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育將不再是“零起點(diǎn)”,大部分學(xué)生入學(xué)時(shí)已經(jīng)具有計(jì)算機(jī)的初步使用能力,他們的興趣愛(ài)好和要求各不相同,大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。所以各高校就應(yīng)當(dāng)根據(jù)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)并結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣確定課程體系,組織教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)形式,解決大學(xué)階段與中小學(xué)階段計(jì)算機(jī)教育“兩張皮”現(xiàn)象,使中小學(xué)的計(jì)算機(jī)教育與大學(xué)階段的計(jì)算機(jī)公共教育構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng),前者是后者的基礎(chǔ),后者是前者的延續(xù)和發(fā)展。這些都要求我們更新教學(xué)觀念,改革教學(xué)模式,在教育思想、教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面進(jìn)行根本的轉(zhuǎn)變。

二、學(xué)生計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)的策略

(1)加大硬件投入與師資隊(duì)伍建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的前提條件。學(xué)校要重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作,在加大計(jì)算機(jī)硬件投入的同時(shí),還要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)工作。可以通過(guò)定期舉辦教學(xué)法研究和專題講座;組織教師進(jìn)修學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí);鼓勵(lì)年青教師攻讀碩士、博士學(xué)位;積極參加全國(guó)各地區(qū)的教學(xué)研討會(huì)等舉措,提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教師的水平,滿足學(xué)院各個(gè)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的需要。

(2)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)

應(yīng)用能力。根據(jù)教育部非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的“進(jìn)一步加強(qiáng)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)”的精神,結(jié)合沈陽(yáng)工程學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn),要培養(yǎng)應(yīng)用型人才,只有把專業(yè)課與以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)融合起來(lái),才能促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展,這樣各個(gè)不同的專業(yè)對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也有更高和更加具體的要求。為了適應(yīng)信息技術(shù)的快速發(fā)展,我們對(duì)學(xué)生入學(xué)后第一門(mén)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的課程內(nèi)容進(jìn)行了大膽地改革,將原來(lái)42學(xué)時(shí)的理論課和一周的集中實(shí)訓(xùn)課,改成26學(xué)時(shí)的理論課和二周的集中實(shí)訓(xùn)課。在26學(xué)時(shí)的理論課中,針對(duì)專業(yè)的不同,有選擇性地講解三部分內(nèi)容,一是計(jì)算機(jī)發(fā)展與信息技術(shù)部分,這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展過(guò)程及發(fā)展趨勢(shì),計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成與結(jié)構(gòu),了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍及不同應(yīng)用領(lǐng)域的特點(diǎn),了解信息技術(shù)理論的基本概念,在使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)該遵守的道德規(guī)范及應(yīng)該具備的防護(hù)意識(shí);二是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)部分,這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的表示與存儲(chǔ)方式,計(jì)算機(jī)各基本部件功能和技術(shù)指標(biāo),了解常用外設(shè)的功能和基本工作原理,了解操作系統(tǒng)的基本概念及主要功能等;三是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)部分,這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、軟件工程基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等內(nèi)容,其目的一方面是為學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)打基礎(chǔ),另一方面學(xué)生也可以掌握全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試公共基礎(chǔ)知識(shí),為學(xué)生過(guò)級(jí)考試創(chuàng)造方便條件。在二周的集中實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中,要在高中信息技術(shù)課基礎(chǔ)上,主要講解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝、設(shè)置和使用,并能處理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)常見(jiàn)的故障;Windows操作系統(tǒng)的安裝、設(shè)置和基本使用方法;Office辦公軟件的使用;掌握網(wǎng)絡(luò)的連接與設(shè)置、Internet網(wǎng)絡(luò)的使用與設(shè)置,以及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè);解壓縮軟件以及病毒防范軟件的使用等常用工具軟件。在二周的集中實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中,提高了學(xué)生計(jì)算機(jī)操作的實(shí)際動(dòng)手能力。

(3)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生編寫(xiě)程序、

解決專業(yè)問(wèn)題能力。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的目的,是為了使學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的基本思想和方法,利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)程序解決實(shí)際問(wèn)題。但是,非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)、不易掌握,有的學(xué)生甚至選擇了放棄。這是因?yàn)?在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系中,與程序設(shè)計(jì)相關(guān)的課程有很多,而非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)程序設(shè)計(jì)課程猶如盲人摸象,只是單純地注重某種編程語(yǔ)言的基本語(yǔ)句、語(yǔ)法和一些細(xì)節(jié),缺少對(duì)計(jì)算機(jī)整個(gè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)把握,課程基本上是以高級(jí)語(yǔ)言自身的體系為脈絡(luò)展開(kāi)教學(xué)的。由于我們?cè)谟?jì)算機(jī)基礎(chǔ)部分已經(jīng)從完整的計(jì)算機(jī)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)中,抽出了與程序設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,并進(jìn)行了有機(jī)地組合,學(xué)生初步了解了計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)原理、指令在計(jì)算機(jī)中的執(zhí)行過(guò)程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的基本概念,以及軟件工程的思想和軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程,這樣對(duì)非專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言有了很大的幫助。

在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中,要目標(biāo)明確,有的放矢,走好關(guān)鍵步,尤其是第一次課非常重要、非常關(guān)鍵,第一次課開(kāi)個(gè)好頭對(duì)整個(gè)課程能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。教師要講清楚這門(mén)課的教學(xué)目的和內(nèi)容,哪些內(nèi)容要詳細(xì)講解,哪些是全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試必學(xué)的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。要努力培養(yǎng)學(xué)生掌握解決實(shí)際問(wèn)題的程序設(shè)計(jì)思想和養(yǎng)成良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣,重點(diǎn)要放在解題思路、算法設(shè)計(jì)、編程構(gòu)思上。這樣,就不單單是要學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言本身,而是要開(kāi)闊思想,打好一種思維的基礎(chǔ),并能把編程語(yǔ)言作為有力工具來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的算法。可以組織學(xué)生自己編寫(xiě)類似猜數(shù)游戲、中國(guó)福利彩票電腦自動(dòng)選號(hào)等聯(lián)系實(shí)際比較強(qiáng)的一些專業(yè)實(shí)例程序。在編程過(guò)程中,可以分組進(jìn)行,組內(nèi)進(jìn)行研究、探討與合作,組間進(jìn)行監(jiān)督,提高程序的完善性,讓學(xué)生考慮問(wèn)題能夠更全面、更細(xì)致。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在一周的課程設(shè)計(jì)中,選題要廣泛,盡量選擇與專業(yè)相關(guān)的題目,教師對(duì)選題要提出明確的要求,在設(shè)計(jì)過(guò)程中要精心指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神,對(duì)于設(shè)計(jì)的成果要進(jìn)行演示并認(rèn)真總結(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上進(jìn)行改革。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)課程教學(xué)實(shí)際要求,目前計(jì)算機(jī)課程一般采用多媒體教室授課。通過(guò)投影儀將教師操作過(guò)程及相關(guān)知識(shí)投射到大屏幕上,極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,加大了傳遞信息的容量,可以使講解的內(nèi)容更加直觀形象,更易于理解。但在授課過(guò)程中,教師將講授內(nèi)容做成電子教案和教學(xué)課件進(jìn)行課堂演示,信息量大,速度太快,學(xué)生無(wú)法做到邊聽(tīng)課邊做筆記,留給學(xué)生的印象較淺,容易遺忘。同時(shí),學(xué)習(xí)過(guò)程仍然以聽(tīng)講為主,自主學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)的積極性仍然沒(méi)有充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。針對(duì)這種現(xiàn)象,教師要對(duì)所講授的課程進(jìn)行精心備課,組織好教學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神,教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要顧及學(xué)生的實(shí)際情況。可根據(jù)授課內(nèi)容采用如下教學(xué)方法:1)歸納總結(jié)法。教師在講解知識(shí)的同時(shí),應(yīng)注意知識(shí)點(diǎn)的前后連續(xù)性,經(jīng)常總結(jié)所學(xué)知識(shí),以此來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。2)案例教學(xué)法。精選典型案例,逐步剖析,講解其中所含知識(shí)點(diǎn),可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3)互動(dòng)教學(xué)法。在教學(xué)中,穿插師生一起討論、共同研究的形式,使學(xué)生由被動(dòng)接受變成主動(dòng)參與,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。4)啟發(fā)式教學(xué)法。根據(jù)知識(shí)的相通性和連貫性,在教學(xué)中充分啟發(fā)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容、拓展知識(shí)面,可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和自學(xué)能力。5)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。從實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題出發(fā),采用自上而下、逐步求精的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想,分析并完成任務(wù),可培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。6)采用基于Web的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)法。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)可以整合各種資源,提供一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)資源的教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生可以通過(guò)E-mail、BBS等方式與教師和同學(xué)進(jìn)行交流,這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生掌握信息化社會(huì)中的學(xué)習(xí)能力,而且也將教師從低層次的重復(fù)勞動(dòng)中解放出來(lái)。

(5)開(kāi)設(shè)選修課拓寬學(xué)生的知識(shí)面。目前學(xué)院非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生除了學(xué)學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)兩門(mén)必修課程外,各個(gè)不同的專業(yè)還都有相應(yīng)的后續(xù)課程,這些課程的開(kāi)設(shè)使得學(xué)生在校期間,對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)不斷線,有利于學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。為了樹(shù)立學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念,結(jié)合大多數(shù)同學(xué)的興趣愛(ài)好,我們選擇開(kāi)設(shè)了VisualBasic程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、常用工具軟件的使用等公共選修課,受到了同學(xué)們的普遍歡迎。許多同學(xué)在學(xué)完公共選修課后,一直堅(jiān)持深入學(xué)習(xí),部分同學(xué)還將所學(xué)的知識(shí)用于畢業(yè)設(shè)計(jì)。

(6)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的課程,注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)是計(jì)算機(jī)教學(xué)的突出特色之一。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,主講教師與實(shí)驗(yàn)教師的職責(zé)一定要明確,要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、上機(jī)目的,設(shè)計(jì)出上機(jī)任務(wù),要注意任務(wù)的可操作性和可評(píng)性,應(yīng)要求學(xué)生在上機(jī)前設(shè)計(jì)出自己或小組的上機(jī)步驟。在上機(jī)過(guò)程中,學(xué)生是主角,他們各自按不同的思維方式、學(xué)習(xí)方法和認(rèn)知水平,一步步完成自己的設(shè)計(jì)任務(wù)。指導(dǎo)教師要活躍上機(jī)課的氣氛,創(chuàng)造相互協(xié)作的氛圍,學(xué)生有問(wèn)題能及時(shí)提出、能交流。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,教師必須對(duì)學(xué)生完成任務(wù)情況進(jìn)行分析評(píng)價(jià),并發(fā)動(dòng)學(xué)生互評(píng)。每位學(xué)生必須記錄自己這堂課的評(píng)價(jià)結(jié)果,這樣教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一目了然,學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況也做到心中有底,這對(duì)于提高計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)效果大有好處,同時(shí)也有利于以后的教與學(xué)。(7)改革考試方式、方法。目前,許多高校都構(gòu)建了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和教考分離的考試系統(tǒng),利用考試系統(tǒng),能保證考試高效、科學(xué)、公平、安全。考試時(shí),計(jì)算機(jī)在局域網(wǎng)環(huán)境下隨機(jī)抽題,現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,變傳統(tǒng)的筆試和部分上機(jī)編程考試為全面上機(jī)考試形式,真正做到了教考分離,促使學(xué)生平時(shí)多上機(jī)、多實(shí)踐,提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是一門(mén)科學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生成為既懂得自己的專業(yè),又能開(kāi)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用的復(fù)合型人才,就要有一批敢于吃苦、勇于奉獻(xiàn)、個(gè)人魅力十足的教師,依托多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),不斷探索新的教學(xué)模式,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,這樣才能提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力,增強(qiáng)學(xué)生走入社會(huì)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,滿足21世紀(jì)信息社會(huì)的需求。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭莉.漫談?dòng)?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育[J].計(jì)算機(jī)教育,2007(1).

第3篇

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)技術(shù)電子商務(wù)發(fā)展

電子商務(wù)

一、電子商務(wù)的含義所謂電子商務(wù)(ElectronicCommerce)是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文和遠(yuǎn)程通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)商務(wù)過(guò)程中的電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。電子商務(wù)的具體含義是指進(jìn)行電子商務(wù)交易的供需雙方都是商家(或企業(yè)、公司)，他們借助Internet的技術(shù)或各種商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完成商務(wù)交易的過(guò)程；這些過(guò)程包括：供求信息，訂貨及確認(rèn)訂貨，支付過(guò)程及票據(jù)的簽發(fā)、傳送和接收，確定配送方案并監(jiān)控配送過(guò)程等。所以只有在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到一定水平后，才出現(xiàn)了電子商務(wù)的概念。由于電子商務(wù)采用了基于開(kāi)放式標(biāo)準(zhǔn)上的Internet通信通道，與傳統(tǒng)的商務(wù)活動(dòng)通信方式相比較，其內(nèi)容和內(nèi)涵發(fā)生了很大的變化：電子商務(wù)的交互性使單向的通信變成了雙向的通信；擴(kuò)大了通道的功能，不僅能傳遞信息，還能用于支付和傳遞服務(wù)；大大降低了通信費(fèi)用，與傳統(tǒng)手段相比，Internet通信費(fèi)用最低廉；其次，電子商務(wù)為企業(yè)提供了虛擬的全球性貿(mào)易環(huán)境，大大提高了商務(wù)活動(dòng)的水平和服務(wù)質(zhì)量。大大提高了商務(wù)通信速度，節(jié)省了大量的開(kāi)支，如電子郵件節(jié)省了傳真和電話費(fèi)用，而電子和電子訂單節(jié)省了廣告和銷售費(fèi)用；增加企業(yè)與客戶和供應(yīng)商之間的直接聯(lián)系，如通過(guò)電子商務(wù)系統(tǒng)的主頁(yè)，客戶和供應(yīng)商可以及時(shí)了解到有關(guān)產(chǎn)品的最新數(shù)據(jù)，如價(jià)格、新品種等。

二、電子商務(wù)的應(yīng)用特性電子商務(wù)的特性可歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：商務(wù)性、服務(wù)性、集成性、可擴(kuò)展性、安全性、協(xié)調(diào)性。1.商務(wù)性電子商務(wù)最基本的特性為商務(wù)性，即提供買(mǎi)、賣交易的服務(wù)、手段和機(jī)會(huì)。網(wǎng)上購(gòu)物提供一種客戶所需要的方便途徑。因而，電子商務(wù)對(duì)任何規(guī)模的企業(yè)而言，都是一種機(jī)遇。就商務(wù)性而言，電子商務(wù)可以擴(kuò)展市場(chǎng)，增加客戶數(shù)量；通過(guò)將萬(wàn)維網(wǎng)信息連至數(shù)據(jù)庫(kù)，企業(yè)能記錄下每次訪問(wèn)、銷售、購(gòu)買(mǎi)形式和購(gòu)貨動(dòng)態(tài)以及客戶對(duì)產(chǎn)品的偏愛(ài)，這樣企業(yè)方就可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)這些數(shù)據(jù)來(lái)獲知客戶最想購(gòu)買(mǎi)的產(chǎn)品是什么。2.服務(wù)性在電子商務(wù)環(huán)境中，客戶不再受地域的限制，象以往那樣，忠實(shí)地只做某家鄰近商店的老主顧，他們也不再僅僅將目光集中在最低價(jià)格上。因而，服務(wù)質(zhì)量在某種意義上成為商務(wù)活動(dòng)的關(guān)鍵。技術(shù)創(chuàng)新帶來(lái)新的結(jié)果，萬(wàn)維網(wǎng)應(yīng)用使得企業(yè)能自動(dòng)處理商務(wù)過(guò)站內(nèi)頁(yè)面鏈接可以為網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)造盡可能多被收錄的機(jī)會(huì)。一個(gè)網(wǎng)站被收錄的網(wǎng)頁(yè)數(shù)量增加，即使網(wǎng)站首頁(yè)的PR值不高，也增加了網(wǎng)站總體的搜索引擎可見(jiàn)性。網(wǎng)站地圖是所有頁(yè)面的快速入口，是搜索引擎更全面索引收錄網(wǎng)站的重要因素。它可以方便搜索引擎蜘蛛快速遍歷網(wǎng)站所有需要的內(nèi)容。網(wǎng)站地圖的三大因素：文本、鏈接、關(guān)鍵詞，都極有利于搜索引擎抓取主要頁(yè)面內(nèi)容。動(dòng)態(tài)生成目錄的網(wǎng)站尤其需要?jiǎng)?chuàng)建網(wǎng)站地圖。網(wǎng)站地圖的導(dǎo)航能力會(huì)使訪問(wèn)者更容易找到所需的東西，且有利于搜索引擎收錄更多的頁(yè)面以及在搜索引擎中得到更高的PR值。將網(wǎng)站地圖生成為XML格式文件并存放在網(wǎng)站根目錄中，并向搜索引擎提交，將有助于搜索引擎蜘蛛更快地遍歷網(wǎng)站。

頁(yè)面代碼優(yōu)化精簡(jiǎn)代碼，減少頁(yè)面的體積，不但使得網(wǎng)頁(yè)可以得到更快的下載，而且還影響到搜索引擎對(duì)該頁(yè)面的收錄及直接影響網(wǎng)站排名。搜索引擎傾向于在頁(yè)面文件開(kāi)始處查找本頁(yè)的關(guān)鍵性內(nèi)容，而不是文件的正文。因此要做到代碼和頁(yè)面分離，把javascript文件和css文件分別存放在js和css外部文件中，把重要的頁(yè)面內(nèi)容放到頁(yè)面頂部，以縮小文件體積，提高有效內(nèi)容占頁(yè)面體積的百分比，從而提高關(guān)鍵詞在頁(yè)面中的比重，以利于搜索引擎快速準(zhǔn)確地抓取。另外格式化標(biāo)簽也盡量少用。頁(yè)面布局應(yīng)采用DIV+CSS模式并減少表格嵌套,盡量不要使用很難被搜索引擎收錄的IFRAME或Frame框架及對(duì)搜索引擎蜘蛛不友好的Flus等，并保持頁(yè)面簡(jiǎn)潔，以利于搜索引擎的收錄。

結(jié)語(yǔ)目前各大搜索引擎都采用了Web結(jié)構(gòu)挖掘技術(shù)中的PageRank算法，為了提升自身網(wǎng)站在各大搜索引擎中的排名，用戶應(yīng)使用Web結(jié)構(gòu)挖掘技術(shù)來(lái)對(duì)自身網(wǎng)站進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)自身網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的不足，并對(duì)優(yōu)化網(wǎng)站結(jié)構(gòu)提供決策依據(jù)。通過(guò)采取有效措施，提高自身網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的合理性，從而提高網(wǎng)站在搜索引擎中的排名，以達(dá)到為網(wǎng)站帶來(lái)更大流量，發(fā)掘更多有效用戶的目的。隨著電子商務(wù)迅猛地發(fā)展，企業(yè)更應(yīng)該重視并采用這種被挖掘的技術(shù)，以提高自身網(wǎng)站的價(jià)值。

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