計算機基礎(chǔ)論文范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)計算機基礎(chǔ)論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
關(guān)鍵詞:計算機；技術(shù)基礎(chǔ)；精品課；課程體系
Abstract:Thecomputer-basedtechnologyproductsonthebasisofbuildingcourses,andcoursesfromthesystem,contentsandmethodsofteachingandteachingmethods,teachingmaterialsinsuchareasascomputertechnologyonthebasisofthequalityofthecurriculumbuilding,whichimprovethequalityofteachingPlayedaveryimportantrole.
Keywords:computer;-basedtechnology;classquality;curriculum
1計算機技術(shù)基礎(chǔ)精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)條件
(1)計算機技術(shù)基礎(chǔ)課在人才培養(yǎng)中的地位和作用不斷增強
自1985年以來,計算機技術(shù)基礎(chǔ)理論課和計算機技術(shù)基礎(chǔ)實驗課就被列為大連水產(chǎn)學(xué)院的重要基礎(chǔ)課。十多年來,修讀計算機技術(shù)基礎(chǔ)課的學(xué)生由最初的8個本科專業(yè)、5個專科專業(yè)的372人,發(fā)展到現(xiàn)在的30個本科專業(yè)1800多人。計算機技術(shù)基礎(chǔ)課不僅是計算機科學(xué)教育的前導(dǎo)課程,同時也是培養(yǎng)學(xué)生上機操作能力的基本途徑。該課程的教學(xué)不僅僅局限于理論知識的傳授,更加注重學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高,培養(yǎng)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活工作中必要的計算機操作技能。今天,計算機技術(shù)基礎(chǔ)課程已經(jīng)不僅僅是為后續(xù)課程打基礎(chǔ),它已經(jīng)成為一門自然科學(xué)的素質(zhì)教育課,特別是在對大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)中起到了其它課程所無法替代的作用,課程教學(xué)的著眼點轉(zhuǎn)到了傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)上來,課程體系也由理論課和實驗課兩門,改為兩門必修課和多門選修課的形式。
(2)課程體系和教學(xué)內(nèi)容隨著人才培養(yǎng)目標(biāo)的變化、國家等級考試的變化、就業(yè)形勢的變化而不斷改革,適應(yīng)了計算機技術(shù)基礎(chǔ)地位和作用的變化
計算機技術(shù)基礎(chǔ)教研室多年來一直進行教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研究活動。自1985年開始組織規(guī)范的教學(xué)研究活動,每月一至二次。課程設(shè)置由原來的Basic語言、Fortrain語言發(fā)展到今天的C語言,由Foxpro發(fā)展到今天的VisualFoxpro。選修課程也由原來的一門單片機原理發(fā)展到今天的多門課程,如VC、VB、PowerBuilder程序設(shè)計、Java、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用等課程。課程組成員積極進行教學(xué)研究課題,“水產(chǎn)院校計算機教學(xué)模式改革的研究與實踐”2002年獲遼寧省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。“計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的研究與實踐”獲大連水產(chǎn)學(xué)院教學(xué)成果二等獎。教研室現(xiàn)在正在進行水院教改項目“計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革與實踐”和重點建設(shè)課程“計算機技術(shù)基礎(chǔ)”,通過教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研究,不斷改革計算機技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué),適應(yīng)了人才培養(yǎng)目標(biāo)的變化,提高了課程建設(shè)的水平。
(3)師資是課程建設(shè)的關(guān)鍵
自98年以來,計算機基礎(chǔ)課程組新進教師6人,其中研究生4人,本科2人。課程組8人中有2人在讀博士、正教授1人、副教授2人、講師3人、助教2人。教師隊伍年輕化,適合計算機發(fā)展日新月異的需要。課程組全體人員,既承擔(dān)理論課教學(xué),又承擔(dān)實驗課教學(xué),人均年教學(xué)工作量300多學(xué)時。旺盛的精力和飽滿的工作熱情,超額完成繁重的工作任務(wù),得到了學(xué)生與老師的贊譽和好評。
(4)高度重視教材的使用與建設(shè)、保證實現(xiàn)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的目標(biāo)
計算機技術(shù)基礎(chǔ)課使用的是新世紀(jì)計算機基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教材,符合國家教委的白皮書的要求,與國家等級考試緊密接軌。2002年,我們參加了農(nóng)業(yè)出版社組織的十五規(guī)劃教材的教材編寫工作會議,進行了有關(guān)教材方面的深入研究與探討。2003年,我們參加了農(nóng)業(yè)出版社組織的十五規(guī)劃教材《計算機公共基礎(chǔ)》和《計算機技術(shù)基礎(chǔ)》的編寫工作。2006年,我們作為副主編參與了十一五規(guī)劃教材《C語言程序設(shè)計》和《C語言程序設(shè)計實驗指導(dǎo)》的編寫工作。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,實驗教材的內(nèi)容老化逐年顯現(xiàn),尤其計算機技術(shù)的概念和方法不能得到足夠的反映,不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神,為此我們在多次討論和調(diào)研的基礎(chǔ)上,于2004年自編了《計算機技術(shù)基礎(chǔ)實驗》。
2多方位進行計算機技術(shù)基礎(chǔ)精品課程建設(shè)
(1)計算機技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的研究,重新審視水產(chǎn)院校計算機技術(shù)基礎(chǔ)課程的地位和作用
通過進行“計算機公共基礎(chǔ)教學(xué)改革”教學(xué)研究課題,我們認(rèn)為計算機技術(shù)基礎(chǔ)的作用不僅僅是為后續(xù)課打基礎(chǔ),而且更應(yīng)該在大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮更重要的作用。在教學(xué)過程中,任課教師能夠有意識地體現(xiàn)這一教學(xué)指導(dǎo)思想,從而提高了全校師生對計算機技術(shù)基礎(chǔ)課的認(rèn)識。
(2)計算機技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容改革的研究
確定了必修加選修的課程體系后,主要的任務(wù)就是必修課中講哪些內(nèi)容、選修課中講哪些內(nèi)容、必修課與選修課之間的“接口”如何設(shè)置。我們認(rèn)真研究了計算機學(xué)科的發(fā)展歷史與趨勢,結(jié)合各專業(yè)對計算機技術(shù)基礎(chǔ)的要求,配合教學(xué)計劃及教學(xué)時數(shù)的調(diào)整,對計算機技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容進行合理的調(diào)整及科學(xué)的組合,力求既要符合教學(xué)大綱的基本要求,又具有新時期教學(xué)改革的新特點。同時,介紹學(xué)科發(fā)展的新成果及新動態(tài),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。我們選用了適合國家計算機等級考試的21世紀(jì)優(yōu)秀教材,將講課內(nèi)容進行了改革,對等級考試和學(xué)生后續(xù)課程學(xué)習(xí)有利的內(nèi)容多講、細(xì)講,對教材后面的新增的內(nèi)容進行簡單的介紹,為選修課設(shè)置了必要的“接口”。
(3)計算機技術(shù)基礎(chǔ)課程體系設(shè)置的研究
多年來,計算機技術(shù)基礎(chǔ)僅開出理論課和實驗課兩門課,已經(jīng)不能滿足教學(xué)內(nèi)容改革的要求。我們在原有課程體系的基礎(chǔ)上,增加了既對各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程有利、又對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計有利的一些選修課程,如C++、PB、JAVA等。我們已申報校教改項目,在這個項目中,我們將對課程體系的設(shè)置進行大范圍的整改,這將對各院系學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大的影響。現(xiàn)在已確立了以必修課為主,以若干門2或2.5學(xué)分的選修課為輔,因材施教的新課程體系。
(4)教學(xué)方法和手段現(xiàn)代化的研究
計算機技術(shù)基礎(chǔ)中蘊含著很多科學(xué)的思維方法,而這些方法對學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識也是適用的,所以領(lǐng)會和掌握計算機技術(shù)基礎(chǔ)中科學(xué)的思維方法將使學(xué)生終身受益,這些方法的學(xué)習(xí)就是計算機技術(shù)基礎(chǔ)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的具體內(nèi)容。為了實現(xiàn)知識——能力——素質(zhì)一體化教學(xué),在教學(xué)過程中我們針對不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法和手段,徹底摒棄“灌輸式”的教學(xué)方法,從傳統(tǒng)的“學(xué)到什么”向“如何學(xué)
”轉(zhuǎn)變,從注重知識傳授向注重能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。教學(xué)中運用問題教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、自學(xué)式教學(xué)法等方式,引導(dǎo)學(xué)生多思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力;運用發(fā)現(xiàn)法教學(xué),使學(xué)生把自己作為一個發(fā)現(xiàn)者,探索知識的來源,培養(yǎng)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)問題的欲望及思考和解決問題的獨創(chuàng)性。
針對不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我們也采用不同的教學(xué)模式和方法。考慮到土木、船舶、機械類學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中,往往要進行大量的復(fù)雜的科學(xué)計算,我們在教學(xué)中,重點加強了學(xué)生在計算方法與數(shù)值分析中的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自己動手編寫相應(yīng)的計算工具;對于電子、通信、自動化專業(yè)的學(xué)習(xí),強化了學(xué)生在基本位運算、硬件地址等相關(guān)內(nèi)容的教學(xué),為學(xué)生在將來的電路系統(tǒng)專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);對于海洋、環(huán)境學(xué)科,我們在教學(xué)中增加了統(tǒng)計分析、方差回歸等教學(xué);外語系、經(jīng)濟管理學(xué)院側(cè)重數(shù)據(jù)庫理論、圖形設(shè)計等教學(xué)。此外,為了滿足學(xué)生對于更高層次的教學(xué)要求,我們在教學(xué)中還穿行了關(guān)于本課程的提高版本C++以及相關(guān)熱點領(lǐng)域的介紹和講解,深受學(xué)生的關(guān)注和好評。對于部分能力出眾的學(xué)生采取單獨指導(dǎo),讓他們借助參考資料學(xué)習(xí)更深一層的內(nèi)容等。
針對目前課時緊張,教授內(nèi)容較多的情況,我們要求教師充分備課,準(zhǔn)備好電子教案,選擇恰當(dāng)?shù)睦}、習(xí)題進行精講;盡量多的采用電子演示文稿、大屏幕多媒體聯(lián)機演示等先進教學(xué)方式,把計算機課程講得生動活潑、引人入勝,同時可省下大量的教學(xué)時間;在實現(xiàn)多媒體教學(xué)的同時,計算機技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)課件課件已放到校園網(wǎng)上,并指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí);向?qū)W生公布主講教師郵箱,利用網(wǎng)絡(luò)資源隨時解答學(xué)生的問題;并即將開通BBS教師論壇供教師們討論交流,以提高學(xué)生的計算機整體水平。3教學(xué)效果
近幾年,由于學(xué)校擴大招生規(guī)模,教研室老師嚴(yán)重短缺,每位老師承擔(dān)了大量的工作,基本上都處于超負(fù)荷工作。但是,由于教研室采用了先進的教學(xué)方法和教學(xué)手段,同時對教學(xué)內(nèi)容進行了有效的改革,繁重的教學(xué)任務(wù)并沒有降低教學(xué)效果,相反,我們的課程受到了校內(nèi)同事的一致好評和學(xué)生的歡迎。學(xué)生在遼寧省非計算機專業(yè)二級等級考試水平考試中多次取得較好成績,有些班級的通過率達(dá)100%。課程組全體教師在授課的過程中時時滲透國考的題型,將講課內(nèi)容與國家教育部的白皮書及等級考試緊密結(jié)合在一起。雖然2005年我校等級考點剛剛申請下來,但經(jīng)過短短的一年時間,我校學(xué)生等級考試的通過率提高了17.44個百分點,取得了非常好的效果。
校督導(dǎo)組多次對課題組成員進行聽課,給予了充分肯定。在近三年的期中教學(xué)檢查中,學(xué)生對計算機基礎(chǔ)課堂教師的評價很好,主講教師的學(xué)生打分的優(yōu)秀率達(dá)100%。
兄弟院校的同行們對我校計算機基礎(chǔ)教學(xué)能在如此缺少課時的情況下,面對這么多的學(xué)生,超額完成教學(xué)任務(wù),感到非常欽佩。
面對來自方方面面的贊譽,我們并沒有驕傲與自滿,感到自身的擔(dān)子更重了。因為我們深知,計算機技術(shù)基礎(chǔ)課程是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機知識研究問題和解決問題,為完成畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ),為深入學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識、培養(yǎng)學(xué)生用計算機解決專業(yè)問題的入門課程。所以我們必須走在時代的最前沿,緊跟時代的脈搏、不斷進取。在參加全國農(nóng)林院校的十五規(guī)劃教材的教學(xué)和教材研討會上,我們根據(jù)近幾年的教學(xué)經(jīng)驗闡述了自己的觀點,得到與會的全國其他院校同行的一致贊同。我們編寫的計算機基礎(chǔ)課程的教材已在全國多所農(nóng)林院校使用。
4結(jié)論
全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)水平是高等教育發(fā)展的需要,也是迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要。高校培養(yǎng)的大學(xué)生應(yīng)該是知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。課程是高校培養(yǎng)人才的必要渠道,抓好課程建設(shè)是提高教學(xué)水平的根本保證,課程建設(shè)要以學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心。精品課程建設(shè)是教育部“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”的重要組成部分,是一項長期的系統(tǒng)工程。精品課程的建設(shè)工作將為分級分類的課程評價體系的建立提供了實踐基礎(chǔ)。課題組教師在多年計算機技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)實踐中,通過對課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革,構(gòu)建“相互平行、融合交叉的理論實踐教學(xué)體系”,形成了新的課程體系的架構(gòu),收到了較好的效果,提高了教學(xué)質(zhì)量。
(5)考試方法的研究
第2篇
一、現(xiàn)階段計算機基礎(chǔ)教學(xué)的狀況論文
近年來隨著高校招生規(guī)模的擴大,高校在校學(xué)生數(shù)成倍增加,教學(xué)資源趨于緊張,基礎(chǔ)課教師的教學(xué)任務(wù)越來越重,與學(xué)生交流的時間相應(yīng)減少,這就使教師很難把握學(xué)生的特性,難以滿足學(xué)生的個性化要求。與此同時,隨著全國中小學(xué)信息化教育工程的開展,高校的計算機基礎(chǔ)教育將不再是“零起點”,大部分學(xué)生入學(xué)時已經(jīng)具有計算機的初步使用能力,他們的興趣愛好和要求各不相同,大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性。所以各高校就應(yīng)當(dāng)根據(jù)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)并結(jié)合學(xué)生的特長和興趣確定課程體系,組織教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)形式,解決大學(xué)階段與中小學(xué)階段計算機教育“兩張皮”現(xiàn)象,使中小學(xué)的計算機教育與大學(xué)階段的計算機公共教育構(gòu)成一個系統(tǒng),前者是后者的基礎(chǔ),后者是前者的延續(xù)和發(fā)展。這些都要求我們更新教學(xué)觀念,改革教學(xué)模式,在教育思想、教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面進行根本的轉(zhuǎn)變。
二、學(xué)生計算機能力培養(yǎng)的策略
(1)加大硬件投入與師資隊伍建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生計算機能力的前提條件。學(xué)校要重視計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作,在加大計算機硬件投入的同時,還要加強計算機基礎(chǔ)教學(xué)師資隊伍建設(shè)工作。可以通過定期舉辦教學(xué)法研究和專題講座;組織教師進修學(xué)習(xí),不斷更新知識;鼓勵年青教師攻讀碩士、博士學(xué)位;積極參加全國各地區(qū)的教學(xué)研討會等舉措,提高計算機基礎(chǔ)教學(xué)教師的水平,滿足學(xué)院各個專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的需要。
(2)加強計算機基礎(chǔ)課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的計算機
應(yīng)用能力。根據(jù)教育部非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會的“進一步加強高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的幾點意見”的精神,結(jié)合沈陽工程學(xué)院的辦學(xué)特點,要培養(yǎng)應(yīng)用型人才,只有把專業(yè)課與以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)融合起來,才能促進學(xué)科的發(fā)展,這樣各個不同的專業(yè)對學(xué)生的計算機應(yīng)用能力也有更高和更加具體的要求。為了適應(yīng)信息技術(shù)的快速發(fā)展,我們對學(xué)生入學(xué)后第一門計算機基礎(chǔ)課的課程內(nèi)容進行了大膽地改革,將原來42學(xué)時的理論課和一周的集中實訓(xùn)課,改成26學(xué)時的理論課和二周的集中實訓(xùn)課。在26學(xué)時的理論課中,針對專業(yè)的不同,有選擇性地講解三部分內(nèi)容,一是計算機發(fā)展與信息技術(shù)部分,這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生了解計算機技術(shù)發(fā)展過程及發(fā)展趨勢,計算機系統(tǒng)的組成與結(jié)構(gòu),了解計算機的應(yīng)用范圍及不同應(yīng)用領(lǐng)域的特點,了解信息技術(shù)理論的基本概念,在使用計算機時應(yīng)該遵守的道德規(guī)范及應(yīng)該具備的防護意識;二是計算機系統(tǒng)部分,這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的表示與存儲方式,計算機各基本部件功能和技術(shù)指標(biāo),了解常用外設(shè)的功能和基本工作原理,了解操作系統(tǒng)的基本概念及主要功能等;三是計算機應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)部分,這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、程序設(shè)計基礎(chǔ)、軟件工程基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計基礎(chǔ)等內(nèi)容,其目的一方面是為學(xué)習(xí)程序設(shè)計打基礎(chǔ),另一方面學(xué)生也可以掌握全國計算機等級考試公共基礎(chǔ)知識,為學(xué)生過級考試創(chuàng)造方便條件。在二周的集中實訓(xùn)教學(xué)過程中,要在高中信息技術(shù)課基礎(chǔ)上,主要講解計算機系統(tǒng)安裝、設(shè)置和使用,并能處理計算機系統(tǒng)常見的故障;Windows操作系統(tǒng)的安裝、設(shè)置和基本使用方法;Office辦公軟件的使用;掌握網(wǎng)絡(luò)的連接與設(shè)置、Internet網(wǎng)絡(luò)的使用與設(shè)置,以及網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè);解壓縮軟件以及病毒防范軟件的使用等常用工具軟件。在二周的集中實訓(xùn)教學(xué)過程中,提高了學(xué)生計算機操作的實際動手能力。
(3)加強計算機語言的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生編寫程序、
解決專業(yè)問題能力。學(xué)習(xí)計算機語言的目的,是為了使學(xué)生掌握程序設(shè)計的基本思想和方法,利用計算機設(shè)計程序解決實際問題。但是,非計算機專業(yè)的學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)、不易掌握,有的學(xué)生甚至選擇了放棄。這是因為,在計算機專業(yè)課程體系中,與程序設(shè)計相關(guān)的課程有很多,而非計算機專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)一門程序設(shè)計課程猶如盲人摸象,只是單純地注重某種編程語言的基本語句、語法和一些細(xì)節(jié),缺少對計算機整個知識體系結(jié)構(gòu)把握,課程基本上是以高級語言自身的體系為脈絡(luò)展開教學(xué)的。由于我們在計算機基礎(chǔ)部分已經(jīng)從完整的計算機知識體系結(jié)構(gòu)中,抽出了與程序設(shè)計相關(guān)的知識內(nèi)容,并進行了有機地組合,學(xué)生初步了解了計算機的存儲原理、指令在計算機中的執(zhí)行過程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的基本概念,以及軟件工程的思想和軟件開發(fā)的過程,這樣對非專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計語言有了很大的幫助。
在計算機語言學(xué)習(xí)過程中,要目標(biāo)明確,有的放矢,走好關(guān)鍵步,尤其是第一次課非常重要、非常關(guān)鍵,第一次課開個好頭對整個課程能起到畫龍點睛的作用。教師要講清楚這門課的教學(xué)目的和內(nèi)容,哪些內(nèi)容要詳細(xì)講解,哪些是全國計算機等級考試必學(xué)的內(nèi)容,鼓勵學(xué)生參加全國計算機等級考試。要努力培養(yǎng)學(xué)生掌握解決實際問題的程序設(shè)計思想和養(yǎng)成良好的程序設(shè)計習(xí)慣,重點要放在解題思路、算法設(shè)計、編程構(gòu)思上。這樣,就不單單是要學(xué)習(xí)編程語言本身,而是要開闊思想,打好一種思維的基礎(chǔ),并能把編程語言作為有力工具來實現(xiàn)自己的算法。可以組織學(xué)生自己編寫類似猜數(shù)游戲、中國福利彩票電腦自動選號等聯(lián)系實際比較強的一些專業(yè)實例程序。在編程過程中,可以分組進行,組內(nèi)進行研究、探討與合作,組間進行監(jiān)督,提高程序的完善性,讓學(xué)生考慮問題能夠更全面、更細(xì)致。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在一周的課程設(shè)計中,選題要廣泛,盡量選擇與專業(yè)相關(guān)的題目,教師對選題要提出明確的要求,在設(shè)計過程中要精心指導(dǎo),鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神,對于設(shè)計的成果要進行演示并認(rèn)真總結(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(4)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上進行改革。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和計算機課程教學(xué)實際要求,目前計算機課程一般采用多媒體教室授課。通過投影儀將教師操作過程及相關(guān)知識投射到大屏幕上,極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,加大了傳遞信息的容量,可以使講解的內(nèi)容更加直觀形象,更易于理解。但在授課過程中,教師將講授內(nèi)容做成電子教案和教學(xué)課件進行課堂演示,信息量大,速度太快,學(xué)生無法做到邊聽課邊做筆記,留給學(xué)生的印象較淺,容易遺忘。同時,學(xué)習(xí)過程仍然以聽講為主,自主學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)的積極性仍然沒有充分地調(diào)動起來。針對這種現(xiàn)象,教師要對所講授的課程進行精心備課,組織好教學(xué)內(nèi)容。強調(diào)尊重學(xué)生的主體作用和主動精神,教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要顧及學(xué)生的實際情況。可根據(jù)授課內(nèi)容采用如下教學(xué)方法:1)歸納總結(jié)法。教師在講解知識的同時,應(yīng)注意知識點的前后連續(xù)性,經(jīng)常總結(jié)所學(xué)知識,以此來幫助學(xué)生理解和記憶。2)案例教學(xué)法。精選典型案例,逐步剖析,講解其中所含知識點,可充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3)互動教學(xué)法。在教學(xué)中,穿插師生一起討論、共同研究的形式,使學(xué)生由被動接受變成主動參與,可以調(diào)動學(xué)生的積極性。4)啟發(fā)式教學(xué)法。根據(jù)知識的相通性和連貫性,在教學(xué)中充分啟發(fā)學(xué)生、鼓勵學(xué)生用所學(xué)的知識來學(xué)習(xí)新內(nèi)容、拓展知識面,可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和自學(xué)能力。5)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。從實際應(yīng)用問題出發(fā),采用自上而下、逐步求精的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想,分析并完成任務(wù),可培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。6)采用基于Web的計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)法。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)可以整合各種資源,提供一個基于網(wǎng)絡(luò)資源的教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生可以通過E-mail、BBS等方式與教師和同學(xué)進行交流,這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生掌握信息化社會中的學(xué)習(xí)能力,而且也將教師從低層次的重復(fù)勞動中解放出來。
(5)開設(shè)選修課拓寬學(xué)生的知識面。目前學(xué)院非計算機專業(yè)的學(xué)生除了學(xué)學(xué)計算機基礎(chǔ)、計算機語言程序設(shè)計兩門必修課程外,各個不同的專業(yè)還都有相應(yīng)的后續(xù)課程,這些課程的開設(shè)使得學(xué)生在校期間,對計算機的學(xué)習(xí)不斷線,有利于學(xué)生計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)。為了樹立學(xué)生知識、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念,結(jié)合大多數(shù)同學(xué)的興趣愛好,我們選擇開設(shè)了VisualBasic程序設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、常用工具軟件的使用等公共選修課,受到了同學(xué)們的普遍歡迎。許多同學(xué)在學(xué)完公共選修課后,一直堅持深入學(xué)習(xí),部分同學(xué)還將所學(xué)的知識用于畢業(yè)設(shè)計。
(6)加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。計算機課程是一門實踐性和操作性很強的課程,注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)是計算機教學(xué)的突出特色之一。在實驗教學(xué)過程中,主講教師與實驗教師的職責(zé)一定要明確,要采用任務(wù)驅(qū)動”的實驗教學(xué)方法。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、上機目的,設(shè)計出上機任務(wù),要注意任務(wù)的可操作性和可評性,應(yīng)要求學(xué)生在上機前設(shè)計出自己或小組的上機步驟。在上機過程中,學(xué)生是主角,他們各自按不同的思維方式、學(xué)習(xí)方法和認(rèn)知水平,一步步完成自己的設(shè)計任務(wù)。指導(dǎo)教師要活躍上機課的氣氛,創(chuàng)造相互協(xié)作的氛圍,學(xué)生有問題能及時提出、能交流。實驗結(jié)束后,教師必須對學(xué)生完成任務(wù)情況進行分析評價,并發(fā)動學(xué)生互評。每位學(xué)生必須記錄自己這堂課的評價結(jié)果,這樣教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一目了然,學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況也做到心中有底,這對于提高計算機技術(shù)教學(xué)效果大有好處,同時也有利于以后的教與學(xué)。(7)改革考試方式、方法。目前,許多高校都構(gòu)建了先進的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和教考分離的考試系統(tǒng),利用考試系統(tǒng),能保證考試高效、科學(xué)、公平、安全。考試時,計算機在局域網(wǎng)環(huán)境下隨機抽題,現(xiàn)場評分,變傳統(tǒng)的筆試和部分上機編程考試為全面上機考試形式,真正做到了教考分離,促使學(xué)生平時多上機、多實踐,提高了學(xué)生的實際動手能力。
計算機基礎(chǔ)教育是一門科學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生成為既懂得自己的專業(yè),又能開展計算機應(yīng)用的復(fù)合型人才,就要有一批敢于吃苦、勇于奉獻、個人魅力十足的教師,依托多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,不斷探索新的教學(xué)模式,不斷開拓創(chuàng)新,這樣才能提高學(xué)生的計算機綜合應(yīng)用能力,增強學(xué)生走入社會的綜合競爭力,滿足21世紀(jì)信息社會的需求。
參考文獻
[1]鄭莉.漫談計算機基礎(chǔ)教育[J].計算機教育,2007(1).
第3篇
[關(guān)鍵詞]計算機技術(shù)電子商務(wù)發(fā)展
電子商務(wù)
一、電子商務(wù)的含義所謂電子商務(wù)(ElectronicCommerce)是利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文和遠(yuǎn)程通信技術(shù)，實現(xiàn)整個商務(wù)過程中的電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。電子商務(wù)的具體含義是指進行電子商務(wù)交易的供需雙方都是商家(或企業(yè)、公司)，他們借助Internet的技術(shù)或各種商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，完成商務(wù)交易的過程；這些過程包括：供求信息，訂貨及確認(rèn)訂貨，支付過程及票據(jù)的簽發(fā)、傳送和接收，確定配送方案并監(jiān)控配送過程等。所以只有在計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到一定水平后，才出現(xiàn)了電子商務(wù)的概念。由于電子商務(wù)采用了基于開放式標(biāo)準(zhǔn)上的Internet通信通道，與傳統(tǒng)的商務(wù)活動通信方式相比較，其內(nèi)容和內(nèi)涵發(fā)生了很大的變化：電子商務(wù)的交互性使單向的通信變成了雙向的通信；擴大了通道的功能，不僅能傳遞信息，還能用于支付和傳遞服務(wù)；大大降低了通信費用，與傳統(tǒng)手段相比，Internet通信費用最低廉；其次，電子商務(wù)為企業(yè)提供了虛擬的全球性貿(mào)易環(huán)境，大大提高了商務(wù)活動的水平和服務(wù)質(zhì)量。大大提高了商務(wù)通信速度，節(jié)省了大量的開支，如電子郵件節(jié)省了傳真和電話費用，而電子和電子訂單節(jié)省了廣告和銷售費用；增加企業(yè)與客戶和供應(yīng)商之間的直接聯(lián)系，如通過電子商務(wù)系統(tǒng)的主頁，客戶和供應(yīng)商可以及時了解到有關(guān)產(chǎn)品的最新數(shù)據(jù)，如價格、新品種等。
二、電子商務(wù)的應(yīng)用特性電子商務(wù)的特性可歸結(jié)為以下幾點：商務(wù)性、服務(wù)性、集成性、可擴展性、安全性、協(xié)調(diào)性。1.商務(wù)性電子商務(wù)最基本的特性為商務(wù)性，即提供買、賣交易的服務(wù)、手段和機會。網(wǎng)上購物提供一種客戶所需要的方便途徑。因而，電子商務(wù)對任何規(guī)模的企業(yè)而言，都是一種機遇。就商務(wù)性而言，電子商務(wù)可以擴展市場，增加客戶數(shù)量；通過將萬維網(wǎng)信息連至數(shù)據(jù)庫，企業(yè)能記錄下每次訪問、銷售、購買形式和購貨動態(tài)以及客戶對產(chǎn)品的偏愛，這樣企業(yè)方就可以通過統(tǒng)計這些數(shù)據(jù)來獲知客戶最想購買的產(chǎn)品是什么。2.服務(wù)性在電子商務(wù)環(huán)境中，客戶不再受地域的限制，象以往那樣，忠實地只做某家鄰近商店的老主顧，他們也不再僅僅將目光集中在最低價格上。因而，服務(wù)質(zhì)量在某種意義上成為商務(wù)活動的關(guān)鍵。技術(shù)創(chuàng)新帶來新的結(jié)果，萬維網(wǎng)應(yīng)用使得企業(yè)能自動處理商務(wù)過站內(nèi)頁面鏈接可以為網(wǎng)頁創(chuàng)造盡可能多被收錄的機會。一個網(wǎng)站被收錄的網(wǎng)頁數(shù)量增加，即使網(wǎng)站首頁的PR值不高，也增加了網(wǎng)站總體的搜索引擎可見性。網(wǎng)站地圖是所有頁面的快速入口，是搜索引擎更全面索引收錄網(wǎng)站的重要因素。它可以方便搜索引擎蜘蛛快速遍歷網(wǎng)站所有需要的內(nèi)容。網(wǎng)站地圖的三大因素：文本、鏈接、關(guān)鍵詞，都極有利于搜索引擎抓取主要頁面內(nèi)容。動態(tài)生成目錄的網(wǎng)站尤其需要創(chuàng)建網(wǎng)站地圖。網(wǎng)站地圖的導(dǎo)航能力會使訪問者更容易找到所需的東西，且有利于搜索引擎收錄更多的頁面以及在搜索引擎中得到更高的PR值。將網(wǎng)站地圖生成為XML格式文件并存放在網(wǎng)站根目錄中，并向搜索引擎提交，將有助于搜索引擎蜘蛛更快地遍歷網(wǎng)站。
頁面代碼優(yōu)化精簡代碼，減少頁面的體積，不但使得網(wǎng)頁可以得到更快的下載，而且還影響到搜索引擎對該頁面的收錄及直接影響網(wǎng)站排名。搜索引擎傾向于在頁面文件開始處查找本頁的關(guān)鍵性內(nèi)容，而不是文件的正文。因此要做到代碼和頁面分離，把javascript文件和css文件分別存放在js和css外部文件中，把重要的頁面內(nèi)容放到頁面頂部，以縮小文件體積，提高有效內(nèi)容占頁面體積的百分比，從而提高關(guān)鍵詞在頁面中的比重，以利于搜索引擎快速準(zhǔn)確地抓取。另外格式化標(biāo)簽也盡量少用。頁面布局應(yīng)采用DIV+CSS模式并減少表格嵌套,盡量不要使用很難被搜索引擎收錄的IFRAME或Frame框架及對搜索引擎蜘蛛不友好的Flus等，并保持頁面簡潔，以利于搜索引擎的收錄。
結(jié)語目前各大搜索引擎都采用了Web結(jié)構(gòu)挖掘技術(shù)中的PageRank算法，為了提升自身網(wǎng)站在各大搜索引擎中的排名，用戶應(yīng)使用Web結(jié)構(gòu)挖掘技術(shù)來對自身網(wǎng)站進行評估，發(fā)現(xiàn)自身網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的不足，并對優(yōu)化網(wǎng)站結(jié)構(gòu)提供決策依據(jù)。通過采取有效措施，提高自身網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的合理性，從而提高網(wǎng)站在搜索引擎中的排名，以達(dá)到為網(wǎng)站帶來更大流量，發(fā)掘更多有效用戶的目的。隨著電子商務(wù)迅猛地發(fā)展，企業(yè)更應(yīng)該重視并采用這種被挖掘的技術(shù)，以提高自身網(wǎng)站的價值。
參考文獻:
[1]何曉陽吳強吳治蓉:HITS算法與PageRank算法比較分析，情報雜志2004年第2期
[2]王曉宇周傲:萬維網(wǎng)的鏈接結(jié)構(gòu)分析及其應(yīng)用綜述，軟件學(xué)報
[3]曹軍:Google的PageRank技術(shù)剖析，情報雜志2002年第10期
[4]劉麗珍等:網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)挖掘的關(guān)鍵分析.計算機應(yīng)用研究,2003(5)116-118
