設(shè)計(jì)教學(xué)的若干實(shí)踐探索范文

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一、教學(xué)思路方法的完善

1.教師的專業(yè)實(shí)踐水平需要提高，并改進(jìn)原有的教學(xué)方法

對(duì)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的教師而言，都是一定要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的實(shí)際發(fā)展，要不斷的更新自己的知識(shí)并且提高個(gè)人素質(zhì)，校方可加強(qiáng)與企業(yè)的合作，幫助教師開拓視野，并從政策上指導(dǎo)和鼓勵(lì)教師利用假期的時(shí)候到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，深入的了解完整網(wǎng)站的建設(shè)過程（比如從素材的收集和整理、網(wǎng)站的規(guī)劃、網(wǎng)站制作、網(wǎng)站維護(hù)等）。教師將企業(yè)中的項(xiàng)目帶入至課堂中，讓學(xué)生從完成的項(xiàng)目中明確了解自己學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程后可以從事的工作，以及如何在工作中去應(yīng)用在課堂中所學(xué)到的知識(shí)，而教師在教學(xué)的過程中需要靈活運(yùn)用教學(xué)技巧，確保最好的教學(xué)質(zhì)量。

2.對(duì)于課時(shí)進(jìn)行科學(xué)、合理的安排，多多增加實(shí)踐方面的課程

按照現(xiàn)有的中職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來說，應(yīng)該是采用四節(jié)課連上的方式，讓學(xué)生有充足的時(shí)候把課堂所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用至相關(guān)的實(shí)際操作中，完成之后可以讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的交流和討論，以便探索出更好的制作方法。在一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，可以安排一定的時(shí)間進(jìn)行綜合的實(shí)操，布置綜合實(shí)踐的任務(wù)并給出主題，要求所有的學(xué)生選擇一個(gè)主題來進(jìn)行網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)具體的要求進(jìn)行分析、網(wǎng)站規(guī)劃、處理并收集素材，對(duì)自己的網(wǎng)站要做到風(fēng)格與內(nèi)容都完整獨(dú)特，把頁面的結(jié)構(gòu)、鏈接方式的設(shè)置、圖片位置的擺放等做到布局合理、統(tǒng)一，而且還要做到容易更新。之后，再讓學(xué)生寫一些關(guān)于實(shí)操的心得體會(huì)，并且把學(xué)生的成果公布，這樣的綜合性設(shè)計(jì)任務(wù)可以在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的模擬與實(shí)際工作有最大限度的接近，以此來達(dá)到教育培養(yǎng)的目的。

二、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例、項(xiàng)目教學(xué)法，以此來提高學(xué)生的積極性

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)，完成課本上的實(shí)例之后要盡可能的以當(dāng)前最為熱點(diǎn)的問題或是學(xué)生所關(guān)心的話題作為主題，來對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生掌握好網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)內(nèi)容，比如素材的處理、收集、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等等，要求學(xué)生進(jìn)行完整有效的設(shè)計(jì)，然后將自己的作品上交，并進(jìn)行成果展示，只要有了任務(wù)這一動(dòng)力學(xué)生就不會(huì)盲目，也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

（2）案例教學(xué)法：對(duì)于中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)而言，案例教學(xué)法是非常重要的，其要求學(xué)生可以作出具有高水準(zhǔn)和高質(zhì)量的網(wǎng)頁。首先，要拓展學(xué)生的視野并開拓學(xué)生的思維，所以，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中一定要精心的設(shè)計(jì)各種案例，而且這些案例應(yīng)該是由易至難，不可以讓學(xué)生產(chǎn)生害怕困難的心態(tài)而打擊了積極性。

（3）項(xiàng)目教學(xué)法：在設(shè)計(jì)項(xiàng)目的時(shí)候要注意學(xué)生的知識(shí)接受能力和特點(diǎn)，考慮學(xué)生的原有基礎(chǔ)以及認(rèn)知能力有限，在設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中要從學(xué)生的角度去思考，按照學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)每個(gè)模塊，再針對(duì)不同程度學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)，把控好項(xiàng)目的層次性。比如：在學(xué)習(xí)表格的時(shí)候，有的學(xué)生是已了解一定的知識(shí)，但有的學(xué)生卻從未接觸過，如果單是傳授，一些學(xué)生會(huì)對(duì)此失去興趣。所以在設(shè)計(jì)項(xiàng)目的時(shí)候要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行，設(shè)計(jì)出不同的子項(xiàng)目，精心組織教學(xué)的內(nèi)容讓所有學(xué)生都可以順利完成。

三、考核的方式應(yīng)該可以體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的能力

中職網(wǎng)頁課程的考核不能只是關(guān)注于設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用，更多的是應(yīng)該掌握好主體性的原則，即在考核的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造性以及自主性，盡可能的讓學(xué)生去思考、創(chuàng)造、研究，充分指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)劃、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新和創(chuàng)造。對(duì)網(wǎng)頁課程進(jìn)行階段性的考核，積極的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種新思想和方法的探究，并且在考核的過程中制定出相應(yīng)的激勵(lì)方式，讓學(xué)生可以有取得完成任務(wù)后的成就感。

四、結(jié)束語

伴隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，對(duì)于網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)教學(xué)理所當(dāng)然就提出了更高的要求，而且也帶來了新的問題和機(jī)會(huì)，對(duì)從事于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)工作的老師而言，都要努力學(xué)習(xí)和探討，將網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的教學(xué)帶入至一個(gè)新階段，培養(yǎng)出更多的可以適用于企業(yè)的技能型人才。

作者：邰琦琿單位：遼寧省營口市中等專業(yè)學(xué)校