視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)模式創(chuàng)新分析范文

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摘要：隨著信息化教育在國內(nèi)的蓬勃發(fā)展，近年來我國高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育也取得了長足的進(jìn)步，在很大程度上摒棄了過去的灌輸式和填鴨式教學(xué)模式，在思想觀念上也有了較大的創(chuàng)新。該文作者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出一些改革教學(xué)模式和課程體系的建議，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究者提供借鑒和參考，從而促進(jìn)我國高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì);教學(xué)模式;創(chuàng)新;課程體系

當(dāng)下，無論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興行業(yè)，對(duì)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求都越來越大。但現(xiàn)階段要想快速、有效地培養(yǎng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才，尚有一些問題需要解決，這些問題在一定程度上削弱了該專業(yè)人才的就業(yè)競爭力。尤其是在信息時(shí)代，各高校必須想方設(shè)法推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)改革，使教學(xué)理念能夠適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要，根據(jù)實(shí)際情況有效改進(jìn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的固有教學(xué)模式，從而培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

一、高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教育存在的問題

所謂視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，指的是設(shè)計(jì)師利用插圖、文字、標(biāo)志等平面視覺符號(hào)向受眾傳遞各種信息的設(shè)計(jì)藝術(shù)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是一門創(chuàng)意性較強(qiáng)的專業(yè)，需要學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。然而由于各種原因，學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣并不是十分濃厚，畢業(yè)后走上工作崗位也難以適應(yīng)崗位需要。

1.教學(xué)方式陳舊，難以適應(yīng)時(shí)代需求

筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分教師在教學(xué)中仍然采用固有的教學(xué)方式，以書本知識(shí)為主，進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。與此同時(shí)，一些條件較差的學(xué)校缺乏教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場所，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，畢業(yè)后難以滿足用人單位的要求。國內(nèi)學(xué)者對(duì)視覺設(shè)計(jì)專業(yè)的深入研究是從20世紀(jì)末期開始的，起步比較晚，而且基本上是借鑒國外的設(shè)計(jì)教育經(jīng)驗(yàn)，并未充分結(jié)合國情。部分教師和學(xué)生的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品缺乏創(chuàng)新，阻礙了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展。

2.課程設(shè)置不合理

部分教師在授課過程中仍然使用陳舊的教學(xué)內(nèi)容，而這些陳舊的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)難以滿足信息時(shí)代背景下的行業(yè)發(fā)展需要。這樣就導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后難以找到理想的企事業(yè)單位工作，即使上崗也難以勝任。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)模式改革會(huì)影響實(shí)際教學(xué)效果。下面筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)建議。

1.豐富教學(xué)資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)

教師可以采用多媒體教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生接觸到更多的新思想和新藝術(shù)形式等。同時(shí)，教師通過這種方式可以擴(kuò)大專業(yè)教學(xué)知識(shí)面。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)具有開放性特征，因此教師在設(shè)置課程的過程中應(yīng)當(dāng)盡量使用網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等媒介，通過這些媒介進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，以不斷完善視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的知識(shí)體系。

2.采取多種教學(xué)形式，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

以往的填鴨式、灌輸式教學(xué)會(huì)讓學(xué)生逐步失去對(duì)該學(xué)科的興趣，導(dǎo)致其自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。為了有效地解決這個(gè)問題，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容合理設(shè)置一些有深度的綜合性問題，然后安排學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓他們大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教師要在傳統(tǒng)理論課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)核心課程結(jié)構(gòu)，使其與市場實(shí)際需求接軌，同時(shí)根據(jù)實(shí)際需要增加特色課程，通過校企合作、安排學(xué)生實(shí)習(xí)等方式進(jìn)一步提升學(xué)生的動(dòng)手能力。基礎(chǔ)課程設(shè)置方面，教師需要在兼顧全面的前提下有梯度地開展教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)之間的銜接，做到舉一反三。另外，在專業(yè)核心課程中，除了要保留傳統(tǒng)的核心課程以外，還要適當(dāng)增加與行業(yè)發(fā)展相關(guān)的知識(shí)，這樣可以使學(xué)生更深入地了解學(xué)科的發(fā)展趨勢，從而與市場接軌。

3.制定合理的考核標(biāo)準(zhǔn)

高校需要充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，不要制定過多的行政管理制度束縛教師的創(chuàng)新意識(shí)。另外，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，不僅要采取考試的方式，還要輔以考查等手段，要根據(jù)學(xué)生提問情況、作品展示等進(jìn)行綜合評(píng)定，這樣才能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。結(jié)語在信息時(shí)代背景下，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)改變固有的教學(xué)模式，有效結(jié)合當(dāng)今的各種信息技術(shù)手段，讓學(xué)生在教學(xué)過程中處于主體地位，著重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。與此同時(shí)，教師要合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方式，使學(xué)生快速學(xué)到豐富的專業(yè)知識(shí)，從而提高他們的就業(yè)競爭力。基金課題：新媒體語境下視覺傳達(dá)專業(yè)教學(xué)的研究與創(chuàng)新（2017yjjg015）。

參考文獻(xiàn)：

[1]寧培秋.高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革新思路.藝術(shù)教育，2015（8）.

[2]李平平.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)改革探究.大眾文藝，2015（14）.

作者：吳宇 單位：東莞理工學(xué)院城市學(xué)院