平面設計提高學生素養(yǎng)探究范文

本站小編為你精心準備了平面設計提高學生素養(yǎng)探究參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

【摘要】

平面設計是社會發(fā)展中扮演者非常重要的角色，它在根本上左右著社會審美潮流，從而影響了社會的穩(wěn)定發(fā)展。平面設計除了在視覺上給人一種美的享受外，更重要的是向廣大的消費者轉(zhuǎn)達一種信息，一種理念。平面設計對于創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖等方面要素具有較強的要求，是科技與藝術的結(jié)合。平面設計對于學生設計能力、思維能力、創(chuàng)意水平、人文素養(yǎng)等多方面的內(nèi)容都有著無比重要的促進意義，對于社團的發(fā)展和壯大具有重要的促進作用。面對目前學生綜合素養(yǎng)普遍缺失的社會現(xiàn)實，有必要來采取相關的措施來對之進行有效的引導和思考，從而提升平面設計社團的綜合實力和競爭力。

【關鍵詞】

平面設計；學生素養(yǎng)；實踐；創(chuàng)意

平面設計在社會上具有非常廣泛地應用，其主要包括概念元素、視覺元素、關系元素、實用元素等，從而來從根本上提升平面設計教學效果，為教學活動實現(xiàn)大學堅實的基礎。然而，對于平面設計社團發(fā)展來說，由于高中生的平面設計水平還較差，綜合素養(yǎng)不夠高，阻礙了平面設計的質(zhì)量和效果，從而嚴重影響了社團的發(fā)展和建設，不利于高中校園文化的塑造。

1.平面設計專業(yè)學生素養(yǎng)培育現(xiàn)狀分析

1.1文化基礎薄弱，理解能力不足文化基礎薄弱、理解能力不足是目前平面設計專業(yè)學生綜合素養(yǎng)缺失的主要表現(xiàn)。在平面設計社團發(fā)展中，很多學生語言表達能力、認知能力、理解能力、綜合文化素質(zhì)不高，這些問題的出現(xiàn)導致學生在平面設計學習過程中缺乏理解和創(chuàng)意，無法根據(jù)需要來設計出精彩的作品，這在很大程度上降低了實踐活動的有效性。

1.2理論認識缺失，專業(yè)素質(zhì)較低在很多平面設計社團中，學生的專業(yè)理論缺失，專業(yè)素質(zhì)較低，不利于平面設計能力的提高。由于很多學生的理解能力有限，他們對于平面設計相關的理論認識和學習不夠，從而無法真正實現(xiàn)所學的理論與具體實踐的有效結(jié)合，從而很難將理論學習內(nèi)容與實踐過程有效地聯(lián)系起來，不利于具體實踐環(huán)節(jié)的展開。

1.3創(chuàng)新能力不足，缺乏創(chuàng)意思維學生的創(chuàng)新能力不足，在平面設計學習中缺乏足夠的想象力和思維能力，不利于創(chuàng)意思維的展開，這對于平面設計教學來說是極為不利的。然而，對于高中平面設計社團的發(fā)展來說，它需要學生的思考能力、分析能力、思維能力、創(chuàng)意水平等，只有如此才能夠?qū)崿F(xiàn)最有效的平面設計。但是這些能力也恰恰是很多學生所欠缺的，這極大地阻礙了平面設計社團活動的順利進展。

2.如何在平面設計中提高學生的素養(yǎng)

2.1資源整合，對學生進行教育對于平面設計社團發(fā)展來說，要想從根本上提升學生的綜合素養(yǎng)，就必須要不斷地調(diào)整學習資源和內(nèi)容，實現(xiàn)資源的有效整合，從而來不斷地為學生平面設計能力的提升打下堅實的基礎。因此，在具體平面設計社團發(fā)展過程中，應該積極調(diào)整社團現(xiàn)階段的目標和任務，社團社長或者相關的指導老師應該根據(jù)具體的社團規(guī)劃及目標來對之搜集有關的資料，引導學生的學習，從而不斷地為社團學生的成長和設計水平的提高打下堅實的基礎。

2.2提升學生語言表達能力和理解能力不斷提升學生的語言表達能力和理解能力，對于平面設計社團的不斷發(fā)展和成熟有著無比重要的促進意義，這在很大程度上為學生的長遠發(fā)展打下了堅實的基礎。第一，在平面設計社團平時的活動和學習中，應該不斷地增加相關的娛樂活動，比如讀書活動、小游戲等等，從而在活躍社團氛圍的同時，還能夠不斷地提升學生的語言表達能力和理解能力，以此來提升社團的綜合實力。第二，多舉行平面設計活動，通過小組活動等方式來對平面設計作品進行有效地討論，這個過程也是提升學生創(chuàng)意水平和綜合素質(zhì)的過程。

2.3增強活動實踐，提升創(chuàng)意水平增強活動實踐，提升學生的創(chuàng)意水平，對于平面設計社團的發(fā)展以及學生設計水平的提升有著非常重要的促進意義。比如，在平面設計社團中，團長或者相關的老師，應該多組織社團學生參加創(chuàng)意大賽、參觀優(yōu)秀創(chuàng)意作品、參與文博會等等，通過這些活動來喚起學生的創(chuàng)造力和想象力，從而來提升他們的創(chuàng)意水平。此外，還可以在社團中多進行一些創(chuàng)意大賽和相關比賽，鼓勵學生來積極參加，從而不斷地提升學生的創(chuàng)意水平，以此來提升社團凝聚力。

2.4實現(xiàn)有效科學的社團活動評價實現(xiàn)有效科學的社團活動評價，不斷地提升學生的平面設計素質(zhì)，讓他們對自我有更加清晰地認識和了解，以此來實現(xiàn)更加有效的社團活動，為學生平面設計能力的提升打下堅實的基礎。在進行社團評價的時候，應該以鼓勵為主，小組之間的成員應該彼此發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點，多肯定別人，從而來互相成長和進步。此外，對于社團團長及相關指導老師來說，應該善于發(fā)現(xiàn)社團成員的進步，評選出優(yōu)秀的社團成員和精美的社團設計作品，以此來從根本上促進社團的發(fā)展和進步。

3.結(jié)語

隨著我國文化產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，平面設計已經(jīng)成為了時展的重點內(nèi)容，它在很大程度上實現(xiàn)高中教學的多元化發(fā)展，為社會的發(fā)展和學生設計素質(zhì)的提升打下了堅實的基礎。在這種情形之下，必須要不斷地加強對于學生平面設計素養(yǎng)的提升，積極整合教學資源、提升學生的理解能力和表達能力、不斷提升學生的創(chuàng)意水平、實現(xiàn)有效科學的社團活動評價等，從而來不斷地提升學生的基本素質(zhì)，為其長遠發(fā)展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]謝雱,郭靜.簡論在平面設計教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)——以海報設計課程為例[J].文藝生活(藝術中國),2011,12:136-138.

[2]王雍博.高師美術學專業(yè)平面設計課程對中國傳統(tǒng)文化的吸納與利用[D].長春師范大學,2013.

[3]唐娜,虞紫英.平面設計專業(yè)學生設計綜合素養(yǎng)的缺失及對策[J].藝術探索,2010,02:85+87.

作者：陳隆達 單位：福建省三明市第九中學