標志設計課程教學改革范文

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一、將教學與傳統文化相結合

在當今這個飛快發展的時代，在各種信息的沖擊下，有人對于傳統文化不夠重視，這是不對的。中國傳統文化源遠流長，中國的傳統圖形都有著深刻的含義。在文字誕生之初，人們用圖形表達心中想要表達的意思，所以后來的象形文字看起來都很像一幅圖畫。傳統文化經過幾千年的歷史沉浮，能夠留下來的一定是精粹。在標志設計課堂教學中，教師可以通過注入傳統文化，讓學生理解傳統文化的精髓，以現在的審美觀欣賞傳統文化的可取之處。在設計標志時，也可以加入一些傳統元素，這樣不僅是對傳統文化的繼承，也是標志設計的創新。中國有很多標志都有著傳統文化的影子，如中國聯通、中國郵政的標志都很好地融入了傳統文化元素。傳統圖形是現代標志設計中圖形設計的基礎，教師應該積極地引導學生認識并了解傳統圖形，以此為基點不斷地轉化傳統圖形，設計出更加具有時代性的“中國標志”。

二、教學與市場相結合

一些學校的標志設計教學脫離實際。對于平時的標志設計作業，教師一般是給出一個虛擬的題目，然后讓學生設計。由于設計題目是虛擬的，學生設計的時候沒有參考依據，所以設計的作品可能五花八門，有的甚至是隨意設計，只是為了應付差事，這樣的作業對學生本身能力的增長沒有什么意義。所以，在布置作業時，教師可以讓學生設計一個本地公司的品牌標志。這樣學生在設計時可以對公司進行一定的市場調查，一方面可以尋找設計靈感，另一方面可以設計出符合公司特性的標志。在進行市場調查時，學生可以了解該公司的產品特性、服務特性以及企業堅持的信念與精神。通過對公司運營情況的調查，學生可以更好地設計出符合公司文化與形象的標志。如果作品設計得好，很有可能被公司采用，這樣也會激發學生的創作熱情。同時，可以使學生更快地適應市場。

三、重視理論基礎

標志通常以圖畫的形式出現，所以在教學過程中，部分教師往往更注重圖形的設計制作教學，而比較忽略理論研究。筆者認為，理論是一切的基礎，好比大樓的根基，上面的樓層再精美，如果沒有好的根基，大樓也會不穩。理論是設計的基礎，但部分學生認為只要會設計就可以了，結果導致理論知識匱乏，甚至連標志的基本概念都不知道。標志設計要注意理論聯系實際。理論就是底蘊，底蘊深厚的人才能走得更遠，設計靈感才會源源不斷。在講課過程中，教師可以講講標志的歷史與由來，以及一些經典的案例。這樣學生的知識面才會更廣闊，而不會局限于方寸之間。

四、結語

隨著信息時代的快速發展，標志設計逐漸進入了更多人的視線范圍內。時代和市場的改變，要求學校必須培養出能夠適應社會發展的標志設計人才。為了更好地適應市場需求，為社會培養出更多優秀的標志設計人才，高職院校教學需要進行一定的改革，為學生進入市場做好準備。任何一門學科的教學方法都不是一成不變的，高職院校也需要根據市場需求的變化改進教學方法和教學策略。

作者：陳寶菁 單位：哈爾濱職業技術學院藝術與設計學院