民族地區輔導員立德樹人的策略范文

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民族地區高校輔導員作為專職專業的大學生思想政治教育工作者，是民族地區青年大學生的引路人和指導者，是實現培養愛國創新、全面發展人才目標的主力軍。在立德樹人素質要求上，輔導員要對自身、對工作有全面認知。

第一，對立德樹人工作的認識要有“高度”。當前社會環境復雜、思想文化多樣、民族事件敏感，輔導員在民族地區高校從事立德樹人工作，這是一項“通過幾年影響人的一生、通過一個人影響一群人，通過一個民族影響整個大中華民族”的光榮事業。輔導員在執行“立德樹人”根本任務中，首要的是把社會主義核心價值體系融入日常教育管理體系之中，把各民族的理想追求納入大中華民族的共同理想實現之中，要用高度的事業責任感和歷史使命感，凝聚各民族青年大學生團結到為實現中華民族偉大復興的“中國夢”里來。“立德樹人”的意義不僅在于鑄造人的靈魂，更在于鑄造團結大民族的靈魂。正是基于這樣的高度認識，才能激勵輔導員不斷提高師德水平和業務能力，增強立德育人的榮譽感和責任感，全身心投入到培養民族地區青年大學生的社會責任感、創新精神和實踐能力的具體工作中來。

第二，輔導員自身的德才魅力要有“厚度”。民族地區輔導員在工作開展中更需要具備正氣、大氣和才氣。“正氣”是立身之本，輔導員自己對中華民族的摯愛、對少數民族的熱愛和尊重，這種政治思想上的“正”，是教育引導少數民族青年大學生的立足點和力量源泉；“大氣”是促進各民族共同繁榮、尊重各民族學生、兼容各民族不同風俗習慣的大愛精神和寬廣胸懷，是放眼于未來敢于開拓創新的勇氣；“才氣”是熟悉民族知識、熱愛民族文化、善于創新的智慧和才華。

第三，立德樹人工作切入要有“角度”。民族地區輔導員育人必須尊重民族性、加強針對性、講求實效性，要切實幫助少數民族學生解決實際困難和突出問題。在平常工作中，要傾情關注和幫扶“志向茫然、學業厭煩、心理異常、經濟貧寒、就業犯難”的五類困難學生，耐心地在政治上引導、學業上輔導、生活上疏導、心理上開導、就業上指導，努力做到不讓志向迷茫的學生掉隊，不讓學習困難的學生后退，不讓心理困惑的學生憔悴，不讓經濟困難的學生落淚，不讓就業困難的學生成累贅。將心比心、以愛育愛，輔導員只有工作角度恰當，服務于學生需要，才能有效地教育引導學生愛他人、愛社會、愛民族、愛國家。

作者：寧英烈單位：廣西師范學院