現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)發(fā)展與院校園林綠化設(shè)置研究范文

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摘要：生態(tài)文明建設(shè)已納入“五位一體”總體戰(zhàn)略布局，隨著我國園林綠化事業(yè)和現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)的快速發(fā)展，對開展職業(yè)院校園林綠化專業(yè)教育提出了更高要求。本文對職業(yè)院校園林綠化專業(yè)設(shè)置適應(yīng)現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)發(fā)展的意義、科學(xué)設(shè)置職業(yè)院校園林綠化專業(yè)和職業(yè)院校園林綠化專業(yè)設(shè)置應(yīng)以創(chuàng)新和應(yīng)用為導(dǎo)向，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作了初步探索，以期拋磚引玉，供交流借鑒。

關(guān)鍵詞：林業(yè)職業(yè)發(fā)展；職業(yè)院校；園林綠化專業(yè)；設(shè)置研究

黨和國家對現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)發(fā)展高度重視，我國的園林綠化事業(yè)得到迅速發(fā)展，園林綠化專業(yè)人才，特別是生產(chǎn)、經(jīng)營管理第一線的人才得到培養(yǎng)鍛煉，但還不能完成滿足社會需求。這一形勢要求職業(yè)院校加快園林綠化專業(yè)教育，以更好適應(yīng)現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)的發(fā)展需要。

一、職業(yè)院校園林綠化專業(yè)設(shè)置適應(yīng)現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)發(fā)展的重要意義

保護(hù)環(huán)境作為我國的一項基本國策，要求走生態(tài)文明可持續(xù)發(fā)展道路，已納入“五位一體”總體戰(zhàn)略布局。隨著我國社會經(jīng)濟迅速發(fā)展和城市化進(jìn)程的提速，對城市污染和環(huán)境惡化“城市病”的問題和生態(tài)環(huán)境問題的挑戰(zhàn)，如何讓城市生態(tài)系統(tǒng)再平衡，保護(hù)居民的健康和實現(xiàn)城市的綠化可持續(xù)發(fā)展，就必須大力發(fā)展園林綠化事業(yè)，以滿足廣大人民群眾對綠色美好生活的向往。園林綠化作為生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，對于美化人居環(huán)境，切實改善生態(tài)生活環(huán)境，是實現(xiàn)生態(tài)文明戰(zhàn)略的具體要求。進(jìn)入21世紀(jì),我國園林綠化發(fā)展對改善生態(tài)環(huán)境有著重要作用，特別是應(yīng)用高新技術(shù)有力推動了園林綠化事業(yè)的快速發(fā)展。當(dāng)前，各地創(chuàng)建國家級園林城市是各個城市競爭目標(biāo)，這對培養(yǎng)園林綠化專業(yè)人才，加快推進(jìn)現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)發(fā)展提出了迫切需要。職業(yè)院校園林綠化專業(yè)必須與現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應(yīng),以更好地適應(yīng)社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求，以專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性增強適應(yīng)城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)、城市綠化美化與城市綠化規(guī)劃建設(shè)要求，這樣才能更好融入各地花園城市、園林城市、山水城市建設(shè)目標(biāo)，從而有力推進(jìn)城市園林綠化事業(yè)的發(fā)展。

二、適應(yīng)現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)發(fā)展要求，科學(xué)設(shè)置職業(yè)院校園林綠化專業(yè)

近幾年，隨著我國園林綠化事業(yè)和現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)的快速發(fā)展，對開展職業(yè)院校園林綠化專業(yè)教育和園林從業(yè)人員和綜合素質(zhì)提出了更高的要求。城市園林綠化隊伍的職業(yè)培訓(xùn)還不能完全滿足社會需求，特別是園林綠化的管理人員培養(yǎng)還有很大提升空間，對園林綠化職業(yè)教育還需引起足夠重視。當(dāng)前，職業(yè)院校園林綠化專業(yè)為涉農(nóng)專業(yè)，很多學(xué)校沒有開設(shè)此專業(yè)，還是一個相對小的專業(yè)。從學(xué)生情況來看，入學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)普遍不高，但通過招生改革與教學(xué)提升，當(dāng)前學(xué)生綜合素質(zhì)能力得到較大提升。園林綠化專業(yè)設(shè)置和職業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)是一項長期的系統(tǒng)工程，必須長期堅持和不斷完善。

（一）科學(xué)設(shè)置園林綠化專業(yè)園林專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)主要是從事園林植物繁育、養(yǎng)護(hù)管理與應(yīng)用、城鄉(xiāng)各類園林綠地的規(guī)劃與設(shè)計、園林施工組織與管理等方面的高級復(fù)合型科學(xué)技術(shù)人才。應(yīng)優(yōu)化園林綠化專業(yè)設(shè)置，一個方面是園林設(shè)計，重點在設(shè)計、施工和養(yǎng)護(hù)管理方面，培養(yǎng)項目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、安全員、施工員和材料員、質(zhì)檢員等社會適應(yīng)型人才；另一個方面是園林技術(shù)，培養(yǎng)園林綠化設(shè)計、施工、管理，風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、開發(fā)與管理，園林植物栽培與公共綠地維護(hù)管理等人才。

（二）職業(yè)院校園林綠化專業(yè)課程設(shè)置要精心設(shè)計園林綠化課程設(shè)計，重點在園林植物、園林植物環(huán)境和園林美術(shù)、園林制圖、園林測量及園林植物栽培養(yǎng)護(hù)、園林植物病蟲害防治、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程施工與管理等方面。

（三）職業(yè)院校園林綠化專業(yè)課程體系建設(shè)應(yīng)突出學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)、園林植物、觀賞園藝、園林設(shè)計、園林建筑、園林工程等方面的基本理論和基本知識，加強繪畫及表現(xiàn)技法、規(guī)劃設(shè)計、園林植物栽培繁育及插花藝術(shù)等方面的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)城鎮(zhèn)綠化、園林建筑、園林工程及園林植物的栽培、繁育及養(yǎng)護(hù)管理等方面的基本能力。

（四）園林綠化知識技能和綜合素質(zhì)提升要求園林綠化專業(yè)學(xué)生應(yīng)獲得以下幾方面的能力素質(zhì)：具備扎實的數(shù)、理、化基本理論知識，掌握生物學(xué)、林學(xué)、與設(shè)計藝術(shù)學(xué)學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識，熟悉風(fēng)景名勝區(qū)、森林公園與各類園林綠地規(guī)劃及園林植物栽培、養(yǎng)護(hù)管理等技術(shù)，同時，應(yīng)具備一定的繪畫技法，掌握風(fēng)景園林表現(xiàn)技法，具有一定的藝術(shù)設(shè)計的基本能力，熟悉園林植物栽培繁育的知識。當(dāng)然，更深一步的要求是能了解一定的國內(nèi)外園林學(xué)科的前沿發(fā)展動態(tài)，清楚我國國土綠化和環(huán)境保護(hù)有關(guān)政策法規(guī)要求。

（五）職業(yè)院校園林綠化專業(yè)社會實踐考慮突出社會需求和專業(yè)實踐相結(jié)合，特別應(yīng)加強園林綠化專業(yè)綜合性、設(shè)計性實驗，突出實習(xí)課程的教學(xué)，多加強實踐教學(xué)，加強對園林樹木、花卉、苗圃、植物栽培養(yǎng)護(hù)等課程實驗實習(xí)，做好課程設(shè)計。

三、職業(yè)院校園林綠化專業(yè)設(shè)置應(yīng)以創(chuàng)新和應(yīng)用為導(dǎo)向，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展進(jìn)步,城市發(fā)展的名片多以生態(tài)城市、園林城市打響，這就需要更多專業(yè)力量來推進(jìn)城市綠化、美化和亮化的形象塑造,也對具有素質(zhì)優(yōu)、技能好的園林綠化專業(yè)的人才提出了更多需求。在“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的大背景下,職業(yè)院校教育成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要陣地。目前職業(yè)院校園林綠化專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)還存在適應(yīng)性不能完全滿足社會應(yīng)用需求的問題,學(xué)科建設(shè)思路和教學(xué)思路還需要進(jìn)一步拓展。因此,園林綠化專業(yè)的人才要適應(yīng)廣闊的市場發(fā)展空間，注重現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案的改進(jìn)和調(diào)整，努力將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會、行業(yè)、企業(yè)需復(fù)合型人才。（1）應(yīng)注重綠化專業(yè)社團和專業(yè)工作室及創(chuàng)業(yè)公司的緊密結(jié)合，進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的重要舉措,從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)和市場需求目標(biāo)相一致。（2）建立力爭建立多元融合、學(xué)做一體，即突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，以綜合素質(zhì)能力提升，注重綜合評價考核，優(yōu)化課程體系建設(shè)，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺搭建，從而全面提升園林綠化專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。（3）從事園林綠化專業(yè)的師資力量還不強，取得高級職稱和高級技能資格教師比例還需要提升，專業(yè)教師還需要補充，還需要加強專業(yè)師資力量隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。（4）注重應(yīng)用能力提升和社會實踐發(fā)展相結(jié)合。應(yīng)注重園林綠化專業(yè)的拓展，雖然向高職層次拓展空間不大，但中職階段應(yīng)向更深層次學(xué)習(xí)，向更深層次發(fā)展，注重拓展食品安全、檢測、環(huán)境保護(hù)等方面知識。應(yīng)向?qū)W生鼓勵參與社會實踐取得園林專業(yè)的資格證書，特別是花卉園藝(初級，中級，高級)，綠化(初級，中級，高級，技師，高級技師)，當(dāng)然應(yīng)在滿足工作年限的限制后取得，也要對未來有更樂觀的奮斗目標(biāo)，積極去取得園林綠化養(yǎng)護(hù)師，園林綠化設(shè)計師，園林綠化預(yù)算員等職稱。

四、結(jié)語

現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)發(fā)展要以保護(hù)和改善城市生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)宜居園林城市為目標(biāo)。職業(yè)院校園林綠化專業(yè)設(shè)置應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)發(fā)展，緊跟社會的需要，科學(xué)調(diào)協(xié)園林綠化專業(yè)，多措并舉加大培養(yǎng)力度，加強園林綠化專業(yè)課程設(shè)置和課程體系建設(shè)及師資力量建設(shè)，加強園林綠化專業(yè)開發(fā)人力資源，提高園林綠化自主創(chuàng)新能力，從而增強園林綠化發(fā)展后勁，建設(shè)生態(tài)文明國家。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：邰燕 楊俊 單位：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院