信息技術(shù)對政治教學(xué)的有效性范文

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一、有助于培養(yǎng)學(xué)生能力及優(yōu)化教學(xué)過程

傳統(tǒng)教學(xué)方法多為單純理論講解，學(xué)生被動接受知識，其教學(xué)工具也僅僅是黑板與粉筆，教學(xué)手段與教學(xué)工具的單一限制了學(xué)生思維的發(fā)散，學(xué)生難以得到調(diào)動。信息技術(shù)的出現(xiàn)讓學(xué)生各項學(xué)習(xí)能力得到發(fā)揮，其各種多媒手段中能讓學(xué)生快速從信息材料中找尋到問題癥結(jié)所在，使學(xué)生主體能力得到培養(yǎng)，在此過程中不需教師長時間的邏輯分析講解就已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化了整個教學(xué)過程。

二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高高中政治教學(xué)的有效性

有效運用信息技術(shù)能讓學(xué)生增進知識積累與生活體驗，提高學(xué)生搜集、掌握、處理信息的能力，拉近學(xué)生與外界聯(lián)系，為政治課堂提供新的學(xué)習(xí)途徑，為教學(xué)探究提供了可能與便捷手段，讓課堂變得高效。

1.讓學(xué)習(xí)興趣“激”起來情景的妙趣橫生可讓學(xué)生樂于思考、從樂中獲得知識。教師可以將寓意深刻的視頻材料、富有哲理的故事、廣為流行的歌曲、深入人心的廣告語與充滿時代感的政熱熱點引入課堂，讓學(xué)生興趣“激”發(fā)起來。例如在教學(xué)《文化創(chuàng)新的途徑》時，可引入調(diào)集侯寶林相聲———《醉酒》，以flash動畫及現(xiàn)實舞臺視頻資料分別播放，讓學(xué)生感受到同一作品在文化上的創(chuàng)新。這種教學(xué)方法能讓學(xué)生適當(dāng)對比，發(fā)現(xiàn)其中的亮點，同時還激活了課堂氛圍，學(xué)生在笑聲中就掌握了知識，讓興趣得到激發(fā)。

2.讓政治課堂“活”起來政治是活著的教育生命，政治與實際聯(lián)系非常緊密。在教學(xué)中，教師要盡可能的選取有價值的歷史、時政熱點問題，以多媒體課件形式展開教學(xué)。如教學(xué)《人生價值的實現(xiàn)》，教師可以采用多媒體播放感動中國人物———“懸崖小學(xué)”的支教夫妻———李桂林、陸建芬，教師在播放視頻的同時，可以配以適當(dāng)?shù)恼Z言進行情感描述，如“他們在崎嶇的山路上點燃知識火把，在寂寞的懸崖邊拉起孩子求學(xué)銷售，在清貧的土地上為了教育堅守19年，為學(xué)生沉淀出一片精神沃土”這樣的多媒體結(jié)合語言、能讓學(xué)生的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)與典型事例有機融合，有效喚起學(xué)生情感共鳴，將傳統(tǒng)乏味的理論講解轉(zhuǎn)變成了激情澎湃的樂章，課堂氛圍轟然“活”了起來。

3.讓教學(xué)實效“高”起來傳統(tǒng)教學(xué)很少有學(xué)生參與，教學(xué)低效；多媒體能激發(fā)學(xué)生積極性，讓學(xué)生主動參與，進而提高教學(xué)效率。如教學(xué)“價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響”這一知識點，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)班級水果公司，明確公司規(guī)模與組織機構(gòu)，隨后提出探究問題讓智囊團討論、分析、最終探討出價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營具有調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)適銷對路、提高勞動生產(chǎn)率的三點主題內(nèi)容，問題導(dǎo)入、導(dǎo)出水到渠成，學(xué)生更是全面積極參與，促進了教學(xué)生成，起到了事半功倍效果。

4.讓學(xué)生視野“大”起來多媒體讓學(xué)生不用看書本就能將視野擴大，且還能加深記憶，掌握知識精髓。如，教學(xué)“追求真理是一個過程”時，從三個歷程看人類輸血發(fā)展是一個探求真理的過程：17世紀(jì)20年代，醫(yī)生以羊血輸血成功，但他人仿效卻失敗；到19世紀(jì)80年代，醫(yī)生給產(chǎn)婦輸入人血成功，但他人仿效失敗；到1901年萊因茨坦發(fā)現(xiàn)人體血型系統(tǒng)后在進行了科學(xué)輸血，并普及世界，這充分說明了真理是一個不斷探求的過程。

三、結(jié)語

實踐證明，信息技術(shù)在高中政治課堂中的運用能讓學(xué)生占領(lǐng)網(wǎng)上陣地，使學(xué)生各項學(xué)習(xí)能力得到提高。對教師而言，我們除了針對性運用各項信息技術(shù)外，還要以先進的教學(xué)理念與方法去指導(dǎo)學(xué)生，才能與信息技術(shù)一起達到優(yōu)化教學(xué)過程，打造真正有效高中政治教學(xué)的目的。

作者：馬娟娟單位：甘肅省酒泉市實驗中學(xué)