信息科學與技術專業的研討范文

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1電子信息科學與技術專業建設中存在的問題

1.1專業口徑寬，并未突出專業特色由于電子信息科學與技術專業屬于一門新興專業，目前仍然處于建設和發展初期階段，因此大部分學校對于該學科的課程設計上并未進行嚴謹的考慮。目前電子信息科學與技術專業需要學習的課程主要有電子學與信息系統、信息與電子科學、計算機科學與技術、無線電物理學等專業學科，專業涉及的知識面十分寬泛，專業口徑過寬，這就無法有效體現電子信息科學與技術專業的特色。還有一些高校為了提高學生就業率，在課程設計時并未對該學科進行科學合理的課程安排和內容設計，這些原因都導致大部分學校內的電子信息科學與技術專業和電子信息工程專業、電子科學技術專業等理工學科之間沒有很大區別。目前這種情況對電子信息科學與技術專業的未來發展將產生很大影響。

1.2師資力量不雄厚由于電子信息科學與技術專業目前還處于建設與發展初期階段，其師資力量還十分欠缺。很多高校中真正具有電子信息科學與技術專業知識的教師嚴重不足，由于電子信息科學與技術隨著我國信息技術的發展更新換代速度十分快，因此這些教師在為學生進行授課過程中并不能給學生傳授及時有效的前沿知識。加上校內一些教師是剛畢業的學生，在教學經驗上存在嚴重不足，校內師資結構也存在一定問題，這對電子信息科學與技術專業的未來發展產生嚴重阻礙作用。

1.3缺乏專業實踐力度電子信息科學與技術專業作為一門應用型專業，其內容必須與社會實踐緊密聯系，因此，實驗教學是該專業在發展過程中十分重要的部分。目前許多高校為提高學生實踐能力，在課程設置上安排了合理的實驗課程安排，然而實驗課程只是單一的讓學生按照實驗教材進行一些簡單的驗證型實驗，記錄相關數據，填寫實驗報告。這對學生自主學習和實踐能力起了限定作用，影響學生自主研發和設計的能力，加上實習過程中一些工作做得不到位，嚴重影響著學生在電子信息科學與技術專業學科上的實驗實踐能力。

1.4教學思路和方法存在不足國內很多高校教師在進行電子信息科學與技術專業的講解時，只是一味進行專業知識的傳授，對于學生如何將專業知識運用于實踐中去等方面知識并未給出更多的研究和講解。學生在學校雖然學習并掌握了專業的電子信息科學與技術知識，但對于如何科學合理運用這些知識去解決問題的相關能力卻并未得到提高。此外，一些教師在教授過程中一味沿用以往教學經驗，并未結合課程實際和新技術發展對課堂教學思路和方法進行完善提高，課堂上教師與學生的溝通也存在嚴重不足現象。在這種教學環境下，學生學習中遇到問題時并有得到一個有效引導，進而產生排斥厭煩的情緒，使得該專業的教學無法達到預定教學成果。

2電子信息科學與技術專業建設的建議

2.1加強專業方向建設，突出學科特色對于目前電子信息科學與技術專業存在的專業口徑過寬并未突出專業特色的問題，可以在今后的課程建設中，加強專業方向課程建設以突出該專業科學特色。針對該專業特點對一些基礎特色課程的教學方式和教學內容進行一些重點調整和改進。電子信息科學與技術專業必須加強計算機、信號與信息、電路與系統和電磁波這四個方向專業知識的學習。學校應當以這四個方面作為教學方向，將培養學生對這幾個方面知識進行運用和創新能力作為教學重點，并形成一個明確的教學系統體系。

2.2提升整體師資力量師資力量不足是限制電子信息科學與技術專業發展的重要影響因素，因此提高整體師資力量在專業建設中顯得十分重要。首先，學科教師應當不斷提升自身專業素質，為學生帶來更加專業的教學。教師應當不斷關注電子信息科學與技術相關的信息并完善自身專業教學素質，為學生提供更加有目的性的學科教學。其次，學校應當資助教師進行學科專業知識的培訓。很多高校教師并不具備完善的專業知識，使其無法進行全面科學的教學工作。因此，通過參加學校組織的專業知識培訓，有效提高教師對電子信息科學與技術專業知識的了解，這樣才能夠使教師能夠更加有針對性的展開教學活動。

2.3強化學生實驗實踐能力，強化對知識的運用電子信息科學與技術專業建設應當以培養學生實踐能力和專業創新能力為主。學校在進行教學過程中，應當加大對實驗的關注度，重視實驗教學，同時加強實驗室文化的建設。此外，在學生實習期間，學校要積極和社會企業進行溝通和聯系，為學生提供更好的實際機會。

3結語

目前國內許多高校都開設了電子信息科學與技術專業，然而由于其發展時間較短，使得該專業在建設和發展過程中還存在許多問題。為更好的推動電子信息科學與技術專業的建設和發展，我們應當采取一些積極有效的措施對其加以完善，不斷促使該專業培養更多電子信息專業的人才。

作者：劉振波單位：曲阜師范大學