軟件技術專業教學體系的探索范文

本站小編為你精心準備了軟件技術專業教學體系的探索參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1.軟件技術專業學生職業能力分析高職軟件技術專業實踐教學體系的設計與構建應以學生職業能力目標為切入點，通過軟件技術崗位分析其職業能力，從而為確定軟件技術專業實踐教學體系的構建提供能力目標依據。表2按照軟件技術專業對應的3個職業崗位，分析了3個職業崗位的典型工作任務及學生應具備的職業能力，這是高職軟件技術專業學生職業能力培養和訓練的主體內容，也是高職軟件技術專業實踐教學體系內容構建和設計的依據，本文就是按照上述職業能力的分析探討與研究軟件技術專業的實踐教學體系設計與構建。

2.實踐教學體系構成的要素分析本文探討的實踐教學體系是基于系統論視角并從宏觀層面來構建與設計，主要包括實踐教學的目標、內容、管理和保障等要素構成。實踐教學目標體系在整個體系中發揮驅動的作用，教學內容體系是教學目標體系的受動對象，是其具體體現，實踐教學管理和保障體系在系統中起到調控和反饋作用。學生職業能力的培養貫穿于實踐教學體系的各個環節。圖1軟件技術專業實踐教學體系要素構成圖

3.實踐教學目標體系實踐教學目標體系的構建是依據專業人才培養目標和基本要求，將能力培養貫穿于整個人才培養過程的始終，以職業技能和職業素質為基本單元，系統的涵蓋能力體系培養這一主線，包括專業能力、方法能力、社會能力等。在整個體系中，它起著驅動和引導的作用。通過對崗位群、典型工作任務及其工作過程、職業能力與素質要求的分析，軟件技術專業按照“一心兩力”的原則構建實踐教學目標體系。其中“一心”指以培養專業能力為核心，“兩力”指以培養方法能力和社會能力為兩個支撐點。在專業能力上重點培養學生的編碼能力，熟練使用軟件開發工具的能力，了解主流企業級應用軟件的基本架構，會使用數據庫軟件，在.NET和JAVA平臺上熟練地完成程序編碼和測試等工作的能力；在方法能力上，重點培養學生獨立完成崗位工作的設計建構能力，獲取新知識新技術的能力，制定工作計劃的能力，分析問題和解決問題的能力，資料文獻的檢索與運用的能力，語言和書面表達能力，良好的英語讀寫能力；在社會能力上，重點培養學生愛崗敬業、誠實守信、團隊協作、踏實勤奮等精神。

4.實踐教學內容體系實踐教學內容是實現軟件技術專業實踐教學目標的重要載體，根據教學目標選擇正確的教學內容是實踐教學的關鍵環節。通過對基于工作過程的典型工作任務分析，軟件技術專業的實踐教學內容編排按照從“基礎—進階—提高”的認知規律，設計為客戶端技術、數據庫技術、程序設計、工程管理四大模塊，構建“模塊化、段段清”的實踐教學內容體系。在內容體系中，課程是實踐教學目標任務的具體化，它控制著專業教學的基本進程。能力實訓是面向工作過程的綜合技術實踐，是理論知識與實踐能力相融合的途徑，它強調特定意義上的技術系統性，項目案例通常為其載體的表現形式。為了使教學內容更具針對性、應用性，在教學中通常可采用項目案例教學，將工程實踐項目和虛擬開發項目貫穿于教學的始終，用“項目”開啟新知識；在“項目”設計的基礎上，按照項目實施過程，將項目設計成一個個具體又容易掌握的任務，將知識點穿插于每個任務中，以完成每個具體的“務”為主線進行課堂教學的組織。

5.實踐教學管理體系高職實踐教學是人才培養的手段，而高職實踐教學管理體系是開展實踐教學工作的基礎和人才培養質量的保障。軟件技術專業實踐教學管理，包括管理制度和管理組織機構兩部分。其中的管理制度是根據國家政策、教學實踐條件與需求組織制定的，不同的職業院校依據自身實際情況對教學管理制度進行設計。高職實踐教學通常由校內實踐和校外實踐教學構成，因此，其實踐教學管理機構也應由校內實踐教學管理機構和校外實踐教學管理機構組成。校內實踐教學管理機構由教學指導委員會、實踐教學行政管理機構（教務處或校級實訓中心）、教學系部（系級實訓中心）組成完整的實踐教學管理工作體系。校外實踐教學管理機構由校企合作委員會、員工培訓中心等構成。

6.實踐教學保障體系實踐教學保障體系是實踐教學的保障層面，服務于實踐教學內容體系，是保障實踐教學效果的重要因素之一。基于職業技能提升的高職軟件技術專業實踐教學保障體系的構建，一是要建設一支擁有企業工作經歷、項目開發能力與項目管理經驗的實訓教師組成的的“雙師”結構的教師隊伍。二是要建立有效的實訓運行機制，確保實踐型教學總課時不低于教學總學時的50%，安排適當的時間在校內外的實訓基地開展教學。三是要加強實訓基地的建設，建設仿真軟件企業實訓環境。四是要深入開展校企合作，安排教師到企業頂崗掛職，聘請企業專家到校兼職任教。

作者：曾金發陳素寧單位：江西財經職業學院