民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及思考范文

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v摘要：文章通過分析當(dāng)前民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和相關(guān)的政府措施與政策，針對創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和存在的問題，提出相應(yīng)的對策和建議，有助于民辦高校大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)、科學(xué)創(chuàng)業(yè)和自信創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：民辦高校；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)

1引言

2017年全國高校畢業(yè)生總計825萬人，相比于被稱為“史上最難就業(yè)季”的2016年，人數(shù)沒有絲毫下降，反而又增加了18萬人，創(chuàng)造了高校畢業(yè)人數(shù)的新高。一方面，高校畢業(yè)人數(shù)不斷創(chuàng)造新高，另一方面，當(dāng)前市場對人才的需求存在結(jié)構(gòu)性問題，這兩方面的問題，促使高校畢業(yè)生就業(yè)觀念的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。為了緩解大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為一種重要的補(bǔ)充形式，得到社會各界的關(guān)注和支持。文章通過對各個典型的民辦高校進(jìn)行了解，對民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行深入分析和研究。

2民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與存在的問題

2.1大學(xué)生方面

2.1.1創(chuàng)業(yè)意識相對欠缺由于傳統(tǒng)思想先入為主，社會對民辦高校大學(xué)生有著很深的成見。畢業(yè)后尋找一份穩(wěn)定的工作，成為一個高級打工仔，是高校大學(xué)生的主流思想。大學(xué)生在求學(xué)了很多年、付出了很多的努力和汗水之后，在畢業(yè)之后往往會選擇一份相對穩(wěn)定的工作，對大起大落的生活有一定的恐懼情緒，從內(nèi)心上講，更傾向于接受任務(wù)、完成任務(wù)，而不是逼迫自己主動去想去創(chuàng)業(yè)。因此，傳統(tǒng)的觀念意識是阻礙大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，雖然最近幾年中，民辦高校大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的人數(shù)每年都呈上升態(tài)勢，但是從整體上來，大學(xué)生還是對自主創(chuàng)業(yè)淺嘗輒止，選擇觀望態(tài)度，真正創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在大學(xué)生總數(shù)中占比不超過15%，有將近40%的大學(xué)生有過創(chuàng)業(yè)的想法，最后卻沒有行動。可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)具有極大的熱情，但是受困于各種思想和壓力，最終真正創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并不多。

2.1.2創(chuàng)業(yè)資金相對匱乏民辦大學(xué)很多大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)都有極大的興趣，但是缺乏足夠的創(chuàng)業(yè)啟動資金，導(dǎo)致真正創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生少之又少。大學(xué)生大部分都是來自普通家庭，生活過程中結(jié)識的人脈很少，想要創(chuàng)業(yè)，只能向親友尋求幫助，籌集創(chuàng)業(yè)資金，然而，這種方式湊到的資金，在龐大的創(chuàng)業(yè)需求前顯得杯水車薪。除此之外，銀行貸款和政府資助也是獲得創(chuàng)業(yè)資金的主要途徑，但是由于申請程序繁瑣，大多大學(xué)生申請不到，所以，對于選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)資金相對比較缺乏。

2.1.3創(chuàng)業(yè)實踐相對匱乏絕大多數(shù)的大學(xué)生與社會上選擇創(chuàng)業(yè)的人員相比，在創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗方面比較匱乏，這也就造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)十分艱難。缺少創(chuàng)業(yè)實踐，對市場沒有足夠深入和精確的認(rèn)知，對投資的項目缺乏了解，無法深入調(diào)研民眾需求，大學(xué)生縱然有著一腔熱血和美好的目標(biāo)，卻受限于自己的眼光和經(jīng)驗，最終倒在創(chuàng)業(yè)的道路之上。

2.2民辦高校方面

2.2.1創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)流于形式當(dāng)前情況下，民辦高校大都選擇舉辦模擬創(chuàng)業(yè)大賽，但是在實際情況中，學(xué)生參與比賽的熱情并不高，很多學(xué)生認(rèn)為比賽門檻過高，自己的計劃和創(chuàng)意很難被選中，于是就會選擇參加與自己專業(yè)更貼近的比賽，來提升自己的綜合素質(zhì)。雖然學(xué)校也會開設(shè)一些創(chuàng)業(yè)講座或者職業(yè)規(guī)劃等課程，但是大多學(xué)生對這些課程不夠重視，只是為了修學(xué)分，完成畢業(yè)要求。最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)大賽和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)流于形式，無法實質(zhì)性地幫助創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)。

2.2.2創(chuàng)業(yè)配套設(shè)施不足民辦高校往往創(chuàng)建的時間比較晚，在配套設(shè)施、師資力量、創(chuàng)業(yè)體系等等方面都存在不足，這些相對落后的硬件設(shè)施和客觀條件，導(dǎo)致學(xué)校雖然開始重視創(chuàng)業(yè)，但是實際的創(chuàng)業(yè)氣氛不夠好。

3提升高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的措施和對策

3.1培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)意識為了推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府和民辦高校應(yīng)該大力宣傳自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。如果大學(xué)生自身對創(chuàng)業(yè)存在排斥情緒，那么在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識方面就會有很大的困難。傳統(tǒng)觀念中，學(xué)生畢業(yè)后往往尋求穩(wěn)定平穩(wěn)的工作，這種“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想對學(xué)生有很大的影響。所以應(yīng)該首先讓學(xué)生突破傳統(tǒng)思想的束縛，對生活充滿沖勁，在畢業(yè)的時候，結(jié)合自己的實際情況，有更多的選擇。在當(dāng)前的社會情況下，大學(xué)生畢業(yè)后，需要面臨養(yǎng)老育子、買房、結(jié)婚和就業(yè)等等壓力，一份穩(wěn)定的打工生活往往很難滿足基本的生存需求，而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是面對這一問題的一個很好的解決方法。同時，“大學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)”的言論越來越得到大家的認(rèn)同，這不能完全歸咎于政府和學(xué)校，大學(xué)生應(yīng)該反思自身的不足，自主創(chuàng)業(yè)就是一種很好的解決這種問題的方式，大學(xué)生通過自身的反思和思考解決這些實際問題。

3.2掌握基本知識和技能在自主創(chuàng)業(yè)上，大學(xué)生需要有一個優(yōu)秀的想法和創(chuàng)新思路，在大多數(shù)情況下，大學(xué)生都是從自己大學(xué)所學(xué)專業(yè)或者自己熟悉的領(lǐng)域入手，從小做起，逐步做強(qiáng)做大。曾經(jīng)的世界首富比爾•蓋茨在少年時期，就開始學(xué)習(xí)和編寫電腦程序，從自己最擅長的電腦技術(shù)入手，締造了一個電腦帝國，創(chuàng)造了屬于自己的神話；無獨有偶，現(xiàn)在阿里巴巴的掌門人馬云，雖然是學(xué)英語出身，對電腦技術(shù)一竅不通，但是創(chuàng)造了中國第一家用于交易的網(wǎng)頁。這些鮮活的例子深刻地說明了大學(xué)生想要成功創(chuàng)業(yè)，就必須具有處理復(fù)雜問題的技能、優(yōu)秀的社交溝通能力和一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識。這些知識和技能有些是能夠從課本上學(xué)到的，但是更多重要的技能和能力是要在社會上打拼和磨煉鍛煉出來的，僅僅依靠一腔熱血，不去尋求創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)律，很難創(chuàng)業(yè)成功。

3.3提供更多的創(chuàng)業(yè)實踐機(jī)會大學(xué)生要想更好地自主創(chuàng)業(yè)，就必須提高自身的學(xué)習(xí)實踐能力，這種能力在課本上是學(xué)習(xí)不到的，需要通過參與大量的課外實踐活動來提升和鍛煉。積極參加這種創(chuàng)業(yè)計劃比賽，通過對企業(yè)的走訪，深入了解市場的現(xiàn)狀和需求，在強(qiáng)化自己理論基礎(chǔ)的同時，利用好學(xué)校的指導(dǎo)和各種社會機(jī)會，激發(fā)自己的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造動機(jī)，更好地實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

3.4營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要學(xué)校營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，民辦學(xué)校可以通過加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)教育的投入，設(shè)置各種相關(guān)課程和講座，增加校內(nèi)大學(xué)生與外校成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊或者社會相關(guān)行業(yè)的交流，加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)的宣傳和推廣，深入開展一系列的專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，切實保證大學(xué)生不但具有扎實的基礎(chǔ)知識，同時具有優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)思維。

3.5加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育自主創(chuàng)業(yè)作為一個新生代的事物，需要學(xué)生打破傳統(tǒng)觀念和思想的束縛，發(fā)自內(nèi)心地接受這一行為和觀念，學(xué)校應(yīng)該將大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)提升到與大學(xué)生專業(yè)知識教育培養(yǎng)同樣的高度來對待，因為，這同樣是對學(xué)生能力和知識的教育。通過將這些創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識和能力納入學(xué)生考核中，并通過講座或者課程的方式讓大學(xué)生能夠面對面地與優(yōu)秀的成功創(chuàng)業(yè)人士學(xué)習(xí)和交流，這些優(yōu)秀的成功創(chuàng)業(yè)人士可以對大學(xué)生進(jìn)行思維上的點撥，對具體的創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，通過這樣一系列的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生更容易把握創(chuàng)業(yè)的思路和節(jié)奏，結(jié)合自己創(chuàng)業(yè)思維的閃光點，才能夠在自主創(chuàng)業(yè)的道路上走得更順利更遠(yuǎn)。

4總結(jié)

文章通過分析民辦高校大學(xué)生的現(xiàn)狀和存在的問題，進(jìn)行細(xì)致的分析和探討，提出了針對性的、具體的措施和建議，能夠幫助大學(xué)生做到成功創(chuàng)業(yè)、科學(xué)創(chuàng)業(yè)和自信創(chuàng)業(yè)，在自主創(chuàng)業(yè)的道路上走得更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

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作者：劉家豪1；馬寧2 單位：1宿遷學(xué)院信息工程學(xué)院，2宿遷學(xué)院商學(xué)院