互聯(lián)網(wǎng)下的電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展路徑分析范文

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摘要：近年來，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)的背景下正以前所未有的速度在擴展。在電子商務(wù)專業(yè)更加有活力，發(fā)展更加快速的同時，電子商務(wù)專業(yè)也開始逐漸的暴露出一些值得關(guān)注的問題。本文針對電子商務(wù)專業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)的背景下的發(fā)展趨勢現(xiàn)狀進行分析，在指出現(xiàn)有電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展中存在的問題的同時，對問題相應(yīng)的對策與電子商務(wù)專業(yè)今后的發(fā)展路徑進行探究。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景；電子商務(wù)；專業(yè)發(fā)展路徑

互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，在各個行業(yè)領(lǐng)域中被普遍的應(yīng)用，越來越多的經(jīng)濟行為被信息網(wǎng)絡(luò)化，改變了傳統(tǒng)的商業(yè)模式，商務(wù)活動的行為從傳統(tǒng)的經(jīng)營模式快速的轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營模式。在網(wǎng)絡(luò)世界逐步成為人們生活中不可或缺的生活中心時，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)運而生，為創(chuàng)業(yè)者帶來更多的創(chuàng)業(yè)機會。同時，電子商務(wù)的高速發(fā)展，使得即掌握信息技術(shù)又精通商務(wù)管理的復(fù)合型電子商務(wù)專業(yè)人員日益稀缺，使得電子商務(wù)專業(yè)在教學(xué)過程中與實際工作情況等發(fā)展路徑中的很多問題也漸漸的浮現(xiàn)出來。

一、電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展中存在的問題

（一）電子商務(wù)專業(yè)人才嚴重短缺隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電子商業(yè)專業(yè)也急速的增長。互聯(lián)網(wǎng)的用戶人數(shù)也在以每年100%的速度迅速增加。各企業(yè)對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求日益增多，按照現(xiàn)有的發(fā)展速度，每年電子商務(wù)專至少需要二十萬名人才進入市場，但是實際上我國每年應(yīng)屆電子商務(wù)專業(yè)輸出的人才不到十萬。且有很多應(yīng)屆生并沒有指向性，所以人才的不足嚴重的制約了我國電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展。

（二）課程培養(yǎng)不同步于實際就業(yè)需求現(xiàn)今電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)觀點大多為電子與商務(wù)，認為應(yīng)該培養(yǎng)的是面面俱到的復(fù)合性高素質(zhì)人才而忽略了實際就業(yè)要求，導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)的人才的就職意向與對自我的認知并不明確。這種結(jié)果的原因大多為在校期間，所學(xué)知識雜亂無章沒有針對性，導(dǎo)致課程培養(yǎng)在實際就業(yè)需求中顯得無所適從，存在這盲目就業(yè)性。

（三）師資力量難以保證因為不斷地擴大招生，師資力量太過薄弱，需要緊急擴大，所以導(dǎo)致很多電子商務(wù)專業(yè)的教師大多都是匆匆轉(zhuǎn)行，甚至很多教師來不及進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，能力評價標(biāo)準(zhǔn)體系也沒有及時跟上就已經(jīng)匆匆上崗任課，并且無資深的電子商務(wù)專業(yè)人才擔(dān)任任課教師，傳授自己的經(jīng)驗，師資力量無法得到保證。學(xué)生缺乏動手機會，書面所學(xué)知識有限。（四）對電子商務(wù)理念存在誤區(qū)人們對電子商務(wù)專業(yè)的理解存在著誤區(qū)。如電子商務(wù)等于企業(yè)信息化、網(wǎng)絡(luò)零售、全球化商務(wù)等等。對于電子商務(wù)的了解太過于片面，學(xué)生對于自己所學(xué)知識與實際情況所需要的知識認知模糊，導(dǎo)致這種錯誤認知直接反映在人才的培養(yǎng)防面與專業(yè)課中，沒能及時更正這種錯誤認知，對電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展路徑造成非常負面的影響。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展路徑

（一）首要解決人才嚴重短缺當(dāng)人才的需求量遠遠高于人才的輸出量時，電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展無法談?wù)摗Ｋ允滓鉀Q人才的短缺，擴大招生范圍，使電子商務(wù)專業(yè)的人才基數(shù)增多。其次電子商務(wù)專業(yè)是個多元化復(fù)合型的專業(yè)，所以在保證人才總數(shù)的基礎(chǔ)上，還需要根據(jù)不同工種對電子商務(wù)專業(yè)的需求，針對性的進行教學(xué)科研與改革。引導(dǎo)就業(yè)生在不同的電子商務(wù)領(lǐng)域掌握必要的操作技能，培養(yǎng)就業(yè)生在不同各領(lǐng)域下的實踐能力，幫助就業(yè)人員適應(yīng)不同的工作環(huán)境。提高每年電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)生的專業(yè)對口利率。使得人才物盡其用，在各個領(lǐng)域都能有方向性的完成工作。

（二）考慮實際就業(yè)情況電子商務(wù)專業(yè)人才的需求極其旺盛，但是同時他又是一個綜合性的學(xué)科，囊括了很多領(lǐng)域，所以，在電子商務(wù)人才的培養(yǎng)上應(yīng)該將學(xué)生定位為操作型人才。并且學(xué)生在校期間用有限的時間學(xué)完所有課程時很難得，所以應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的優(yōu)勢與辦學(xué)理念與特色有側(cè)重的去選擇學(xué)科來學(xué)習(xí)。根據(jù)實際的就業(yè)情況提高針對性，避開課程堆砌的錯誤區(qū)，結(jié)合現(xiàn)今缺乏的電子商務(wù)人才，考慮自己應(yīng)當(dāng)針對那一種類，有向性的更多的去動手實習(xí)，讓學(xué)生更多地去實踐。

（三）保證師資力量師資力量方面，好的專業(yè)體系是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的前提。所以，應(yīng)該對現(xiàn)有的電子商務(wù)專業(yè)任課教師加大培訓(xùn)力度，根據(jù)課程的需要，制定完善的電子商務(wù)教學(xué)培養(yǎng)方案，是專業(yè)教學(xué)總過更加規(guī)范化，系統(tǒng)化。必要時可以聘請更高層次的專業(yè)技術(shù)型人才，如企業(yè)中的骨干精英人才擔(dān)當(dāng)任課教師，充實師資力量。定期讓專業(yè)教師去實踐鍛煉，了解現(xiàn)今的電子商務(wù)專業(yè)實際情況以便提升自身，縮小教學(xué)與實際工作崗位需求的差距。教師也可多組織同學(xué)參加大學(xué)生電子商務(wù)大賽提高自身，獲得經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)學(xué)生與教師的不足之處，促進學(xué)生將理論知識與實驗進一步結(jié)合。保證師資力量雄厚。

（四）改善對電子商務(wù)專業(yè)認知的誤區(qū)使學(xué)生正確了解電子商務(wù)專業(yè)所包含的內(nèi)容與每一個內(nèi)容的含義，糾正學(xué)生片面的認知與理解錯誤。糾正對實際電子商務(wù)職位理解存在的偏差，普及電子商務(wù)專業(yè)核心能力的知識，清晰地定位自己適合與企業(yè)中電子商務(wù)專業(yè)人才的哪一個職位。對電子商務(wù)專業(yè)的內(nèi)涵認知要一致，避免電子商務(wù)錯誤的觀點唔到企業(yè)的電子商務(wù)應(yīng)用與實踐。增強對專業(yè)知識的認知，清晰自己的電子商務(wù)職位，提高學(xué)生核心專業(yè)能力，強調(diào)電子商務(wù)專業(yè)人才的專業(yè)性。

三、結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)大大縮短了人類攝取各種社會信息的進程，促進電子商務(wù)在現(xiàn)今社會的廣泛應(yīng)用，同時由于企業(yè)對電子商務(wù)專業(yè)人才需求量也越加強大，所以，電子商業(yè)專業(yè)的呼聲越來越高。但本質(zhì)上電子技術(shù)只是技術(shù)輔助作用，關(guān)鍵還是電子商務(wù)的創(chuàng)新與發(fā)展。電子商務(wù)專業(yè)是一個被多元化，辦學(xué)層次多樣定位的一個交叉學(xué)科，所以在互聯(lián)網(wǎng)背景下進行發(fā)展，還需要結(jié)合實際情況來制定更加具體的人才培養(yǎng)計劃與目標(biāo)。幫助學(xué)生快速適應(yīng)現(xiàn)實市場的變化與需求，明確自己的就職意向，掌握更多的網(wǎng)絡(luò)技巧與具有針對性的商務(wù)技能，能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，讓自己具有更多的優(yōu)勢，可以更好的抓住機遇。

參考文獻：

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作者：黃金章 單位：廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校