軟件技術Android項目化的研發范文

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1高職軟件技術專業的教學現狀

目前，為了培養出更多的軟件技術人才，我國開設了很多的軟件技術人才培訓機構和高職院校。在高職軟件技術專業教學的過程中，還存在一定的問題，需要應用android項目化開發教學方式，提高教學質量和教學效果，促進高職軟件技術專業教學的發展。該文以某高職軟件技術專業的教學過程為例，分析目前高職軟件技術專業的教學現狀。

1.1高職軟件技術專業教學的培養目標某高職軟件技術專業的教學過程中，主要是以北大青鳥的ACCP課程體系作為主要的教學體系，教學中的主要培養目標就是：培養出高素質的技能型人才，不僅要掌握企業級的軟件開發技術，具有一定的團隊合作能力，還要熟練的掌握大型數據庫應用系統的開發技術。高職軟件技術專業的教學，對學生的就業定位是：網站工程師和網站總不同軟件的程序開發員。為了實現良好的教學效果，高職軟件技術專業學生的學習內容，主要是Java方向的主干課程。例如，高職學生的學習內容包括網頁編程、Java語言、J2EE框架技術、SQLSERVER數據庫編程和JavaWeb高級編程等。培養Android移動應用開發人才，需要高職軟件技術院校在教學的過程中，以原有的教學體系作為基礎，對學生進行深入的Android教學。學生Android方向的學習，主要的學習內容包括An⁃droid系統的環境搭建、圖形編程、設備管理、Android平臺的體系結構和原理和網絡操作等。

1.2高職學生的學習情況高職軟件技術專業的教學過程中，教師應該應用一體化的教學模式，采取有效的措施提高教學質量和教學水平，實現良好的教學效果。學生在經過一段時間的學習之后，大部分都可以適應基于工作過程的“實踐導向”型的學習環境。軟件技術的教學過程中，教師可以應用情景教學法，按照真實的企業情景實現對角色的設置。教師和學生在真實的軟件開發工作環境中，承接項目，共同進行軟件技術的開發和研制。這種教學方法，可以提高學生的就業適應能力，讓學生真實的感受到自己的工作職責和工作內容。但是，一些學生還是缺乏良好的實踐能力和編碼規范能力。

2Android項目化開發教學的應用

在高職軟件技術專業的教學過程中，為了實現良好的教學效果，提高學生的軟件技術開發和操作能力，教師應用Android項目開發花教學，具有重要的作用。高職軟件技術專業教學中，開展Android項目開發化教學的最終目標是，教師通過對任務驅動模式教學項目的講解，培養學生的Android智能系統軟件開發設計思想，讓學生熟練的掌握Android系統中不同技能的開發技巧和相關的開發技巧。學生在Android項目化開發教學的學習過程中，可以按照一定的軟件開發流程，獨立完成對Android系統軟件的開發，最終可以參加企業級的大型Android系統軟件設計和產品開發。教師在設計這種教學案例的時候，應該堅持一定的原則。例如，教師設計的案例教學目標應該明確，對學生的理解能力和學習能力進行充分的考慮，保證設計的案例具有創新性和實用性，引導學生在學習過程中的積極性和主動性等。

某高職軟件技術專業院校，在應用Android項目化開發教學方法的時候，教師設計了一項案例，基于Android的文件管理器，聯系教學內容和實用產品的開發，通過一體化教學，逐層的拆分Android文件管理器中的核心技能，隨用隨講。教師按照軟件設計和開發的流程，首先提出了實際的需求，讓學生Android理解文件管理器是一項重要的人機交互組成部分，功能實現的質量對操作系統的用戶體驗具有直接的影響；然后按照不同的Android文件管理器的要求，對項目進行劃分，實行分別講解。這樣，學生在學習的過程中，可以有效的整合技能點的分解和練習，提高自己的軟件技術設計和開發能力。

3總結

我國社會經濟的迅速發展，對軟件技術人才的需求量不斷的增加。在高職軟件技術專業的教學過程中，為了提高學生的軟件技術設計和開發能力，實現良好的教學效果，應用Android項目化教學方法取得了良好的教學效果，促進了我國高職軟件技術教學的發展。

作者：陳其龍單位：廣州康大職業技術學院