軟件技術教學資源庫的構建范文

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1高職軟件技術專業教學資源庫云平臺系統功能設計

高職軟件技術專業教學資源庫云平臺主要包括學校、企業兩大角色，學校角色有管理員、專業主任、教師和學生四級用戶；企業角色有企業管理員和工程師兩級用戶。學校管理員或專業主任可以分配管理用戶，設置權限，管理所有資源；教師和學生主要是上傳、下載各類資源，并按照流程進行資源的使用和學習；企業管理員管理企業工程師用戶；企業工程師承擔資源的分享和管理工作。經過對用戶的分析，結合高職軟件技術專業教學資源建設工作流程和要求，教學資源庫云平臺主要功能模塊設計如圖2。

2高職軟件技術專業教學資源庫平臺構建

在文獻研究基礎上，結合SOA云系統框架，進行了高職軟件技術專業教學資源庫平臺的搭建。教學資源庫平臺有學校管理員、學校教師、學生、企業管理員、企業工程師等用戶，不同的用戶擁有不同的權限（如圖2所示），可以根據工作需要，借助有效的終端設備進行服務請求。云服務控制中心接到請求后，到服務提供者（核心模塊）的信息庫進行查找服務，并驗證請求者身份和權限，通過后將調動服務提供者的相應服務綁定用戶，這一服務主要通過接口通道實現。

接口通道可以通過一個高性能計算機來管理實現，通過接口將根據用戶請求調度程序進行云服務調用，被調用的云服務會執行相應的操作，并將結果數據通過接口通道發送給云端用戶。整個云平臺主要靠一組高性能的服務器作為物理層支撐，并為系統穩定運行提供保障。計算服務層主要提供資源上傳、資源下載、資源模塊設置、網絡學習、在線互動等各種服務處理，并作為獨立的單元為用戶提供服務。服務接口是對應服務而獨立存在的，保證系統的安全性、穩定性和高效性。

該系統采用VS2012實現平臺設計，采取面向服務的編程技術實現功能操作代碼，系統不但具有高內聚、低耦合的通用特性，還具有協同工作、高效運行的優勢，采取服務理念和分布式云設計架構方式，更加適合大中型復雜系統的設計與實現。

針對教學資源庫建設要求和規范，本著分享、共享的目標，本文探討了基于云的教學資源庫架構方法，并以高職軟件技術專業為例，進行了教學資源庫平臺的設計與建設，實現了一種教學資源庫云平臺SOA系統架構，在健雄職業技術學院使用過程中，體現了系統的綜合性和個性化服務的鮮明特點，系統效率高且運行穩定。

作者：鄭廣成單位：健雄職業技術學院軟件與服務外包學院