三本院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)研究范文

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摘要：

《經(jīng)濟(jì)法》課程在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的地位和作用不應(yīng)被忽視；《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以會(huì)計(jì)各類資格考試的內(nèi)容為基礎(chǔ)，并與其他的課程如《稅法》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》等相銜接；任課教師應(yīng)當(dāng)在《經(jīng)濟(jì)法》課程第一堂課上對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)《經(jīng)濟(jì)法》課程的重要性，并注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法》課程的主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：

三本院校；會(huì)計(jì)專業(yè)；《經(jīng)濟(jì)法》課程

一、《經(jīng)濟(jì)法》課程在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的重要性被忽視

《經(jīng)濟(jì)法》課程是會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程之一，其在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中具有極其重要的地位和作用。首先，《經(jīng)濟(jì)法》課程是會(huì)計(jì)專業(yè)各類考試的必考課程之一。從學(xué)生選擇會(huì)計(jì)專業(yè)開始，就注定了與《經(jīng)濟(jì)法》課程一生相伴；《經(jīng)濟(jì)法》課程貫穿會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)生涯的始終，《經(jīng)濟(jì)法》課程能決定會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)生涯的高度。會(huì)計(jì)專業(yè)的資格考試，從低到高，可以分為五個(gè)層次，分別是：會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、初級(jí)會(huì)計(jì)師考試、中級(jí)會(huì)計(jì)師考試、高級(jí)會(huì)計(jì)師考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試。這五個(gè)層次中，目前有四個(gè)層次需要考試《經(jīng)濟(jì)法》課程，即：在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、初級(jí)會(huì)計(jì)師考試、中級(jí)會(huì)計(jì)師考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中，《經(jīng)濟(jì)法》課程是必考科目，只是在不同層次的考試中，名稱不一樣而已。在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試中，名稱為《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》；在初級(jí)會(huì)計(jì)師考試中，名稱為《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》；在中級(jí)會(huì)計(jì)師考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中，名稱為《經(jīng)濟(jì)法》。由此可見，《經(jīng)濟(jì)法》課程在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的地位和作用。

其次，《經(jīng)濟(jì)法》課程能決定會(huì)計(jì)職業(yè)人員的執(zhí)業(yè)質(zhì)量。會(huì)計(jì)職業(yè)的特點(diǎn)決定了會(huì)計(jì)職業(yè)是“在刀尖上跳舞”的職業(yè)，具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性。會(huì)計(jì)崗位是社會(huì)上所有單位不可或缺的工作崗位，會(huì)計(jì)人員每天在與數(shù)字、金錢打交道。很多單位存在的違法亂紀(jì)現(xiàn)象，均需要通過會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行賬面上的“合法化處理”。

眾多會(huì)計(jì)從業(yè)人員，或者迫于單位領(lǐng)導(dǎo)的壓力、或者出于法律觀念淡薄，或提供虛假的會(huì)計(jì)證明、或疏于履行該有的監(jiān)督之責(zé)，使得違法亂紀(jì)行為屢屢得逞。因此，會(huì)計(jì)崗位的特殊性要求會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不僅具有嫻熟的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，還要有較強(qiáng)的法律觀念。與《經(jīng)濟(jì)法》課程在人才培養(yǎng)體系中重要性形成鮮明對(duì)比的情形是：《經(jīng)濟(jì)法》課程的重要性卻被實(shí)實(shí)在在地忽視了。《經(jīng)濟(jì)法》課程重要性被忽視的體現(xiàn)就是課時(shí)的縮減。筆者曾在多個(gè)三本院校做過調(diào)研，《經(jīng)濟(jì)法》課程的課時(shí)被縮減是眾多三本院校會(huì)計(jì)專業(yè)共存的現(xiàn)象。以武昌工學(xué)院和武漢工商學(xué)院為例，這兩個(gè)民辦院校會(huì)計(jì)專業(yè)的《經(jīng)濟(jì)法》課程最初的課時(shí)均是64學(xué)時(shí)，后在修改人才培養(yǎng)方案時(shí)，分別將課時(shí)縮減至48學(xué)時(shí)和34學(xué)時(shí)。要想在短短的48學(xué)時(shí)和34學(xué)時(shí)內(nèi)將《經(jīng)濟(jì)法》課程的重點(diǎn)內(nèi)容講授完畢，是對(duì)《經(jīng)濟(jì)法》課程任課教師的考驗(yàn)。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程的講授內(nèi)容需要厘清

當(dāng)前，在會(huì)計(jì)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程的講授內(nèi)容方面，存在著偏法律專業(yè)的傾向；沒有面向會(huì)計(jì)專業(yè)有專針對(duì)性地揀選講授內(nèi)容。筆者認(rèn)為，任課教師應(yīng)當(dāng)為會(huì)計(jì)專業(yè)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)講授內(nèi)容，講授內(nèi)容的甄選應(yīng)以會(huì)計(jì)領(lǐng)域的專業(yè)資格考試內(nèi)容為基礎(chǔ)。在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》中主要涉及的法律制度有：會(huì)計(jì)法律制度；支付結(jié)算法律制度；稅收法律制度；財(cái)政法規(guī)制度等。在初級(jí)會(huì)計(jì)師考試的《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》中主要涉及的法律制度有：經(jīng)濟(jì)法概述；勞動(dòng)法律制度；支付結(jié)算法律制度；稅收法律制度等。在中級(jí)會(huì)計(jì)師考試的《經(jīng)濟(jì)法》課程中主要涉及的法律制度有：經(jīng)濟(jì)法概述；公司法律制度；個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法律制度；合伙企業(yè)法律制度；外商投資企業(yè)法律制度；證券法律制度；票據(jù)法律制度；商業(yè)銀行法律制度；保險(xiǎn)法律制度；外匯管理法律制度；合同法律制度；擔(dān)保法律制度；稅收法律制度；其他法律制度，如專利法律制度、商標(biāo)法律制度等。在注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的《經(jīng)濟(jì)法》課程中主要涉及的法律制度有：經(jīng)濟(jì)法概述；基本民事法律制度；物權(quán)法律制度；合同法律制度；合伙企業(yè)法律制度；公司法律制度；證券法律制度；企業(yè)破產(chǎn)法律制度；票據(jù)與支付法律制度；企業(yè)國(guó)有資產(chǎn)法律制度；反壟斷法律制度；涉外經(jīng)濟(jì)法律制度等。鑒于會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)專門開設(shè)有《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》、《稅法》等課程，《經(jīng)濟(jì)法》課程的講授內(nèi)容就無(wú)需再涉及財(cái)經(jīng)法規(guī)、稅法的內(nèi)容；《經(jīng)濟(jì)法》課程應(yīng)以經(jīng)濟(jì)法概述、企業(yè)法律制度、合同法律制度、勞動(dòng)法律制度、票據(jù)法律制度等為主要內(nèi)容，適當(dāng)兼顧初級(jí)會(huì)計(jì)師考試《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》以及中級(jí)會(huì)計(jì)師考試《經(jīng)濟(jì)法》的內(nèi)容，以培養(yǎng)初級(jí)會(huì)計(jì)師為主要目標(biāo)。

三、會(huì)計(jì)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)方法需要改進(jìn)

會(huì)計(jì)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)方法需要重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

（一）任課教師須在《經(jīng)濟(jì)法》課程的第一堂課上對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)該課程的重要性。雖然每所三本院校均會(huì)在新生入學(xué)后對(duì)新生進(jìn)行專業(yè)教育，但是入學(xué)專業(yè)教育的效果并不理想。眾多三本院校將《經(jīng)濟(jì)法》課程開設(shè)在第三學(xué)期或者第四學(xué)期。經(jīng)過一年多的大學(xué)生活，學(xué)生已經(jīng)開始思考自己的專業(yè)出路、考慮自己的職業(yè)規(guī)劃，很多學(xué)生也已經(jīng)參加了會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，甚至有的學(xué)生已經(jīng)開始籌劃初級(jí)會(huì)計(jì)師以及中級(jí)會(huì)計(jì)師的備考事宜。此時(shí)再對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)《經(jīng)濟(jì)法》課程的重要性，相信學(xué)生會(huì)有切身的體會(huì)。更有甚者，不用任課教師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生自己也會(huì)明白哪些課程是會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程。筆者從事三本院校會(huì)計(jì)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)工作已經(jīng)5年有余。在筆者的《經(jīng)濟(jì)法》課堂上經(jīng)常有學(xué)生帶著初級(jí)會(huì)計(jì)師考試的復(fù)習(xí)資料，并在課間休息時(shí)間向任課教師咨詢不懂的題目或者知識(shí)點(diǎn)。因此，任課教師在第一堂課上強(qiáng)調(diào)《經(jīng)濟(jì)法》課程的重要性，要比在入學(xué)專業(yè)教育時(shí)強(qiáng)調(diào)《經(jīng)濟(jì)法》課程的重要性，其效果更加明顯。

（二）任課教師須注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法》課程的興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)該課程沒有興趣，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣。筆者曾經(jīng)在武昌工學(xué)院和武漢工商學(xué)院做過問卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)《經(jīng)濟(jì)法》課程的看法驚人的一致：《經(jīng)濟(jì)法》課程理論高深、內(nèi)容枯燥，沒有學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)《經(jīng)濟(jì)法》課程產(chǎn)生如此誤解，責(zé)任在于任課教師。任課教師講授的內(nèi)容空洞，如何讓學(xué)生產(chǎn)生興趣？任課教師單一的教學(xué)方法，如何激發(fā)學(xué)生的興趣？有的任課教師自己沒有理解知識(shí)，又如何讓學(xué)生理解知識(shí)？又如何向?qū)W生傳授法律條文如何應(yīng)用？有的任課教師上課就是念PPT，以至于學(xué)生戲言：《經(jīng)濟(jì)法》老師就是念經(jīng)，《經(jīng)濟(jì)法》課程就是催眠。其實(shí)不然，法律是社會(huì)生活的反映，經(jīng)濟(jì)法亦然。社會(huì)生活豐富多彩，經(jīng)濟(jì)法也應(yīng)該很精彩才對(duì)。因此，作為《經(jīng)濟(jì)法》課程的任課教師，提高自己的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能是第一要?jiǎng)?wù)；運(yùn)用自己的知識(shí)魅力、人格魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)《經(jīng)濟(jì)法》課程產(chǎn)生興趣則是《經(jīng)濟(jì)法》課程任課教師的迫切現(xiàn)實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸中寶.應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)研究———以南京工程學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)為例.南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（3）.

[2]劉志菊.應(yīng)用型本科高校會(huì)計(jì)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)改革.教書育人，2014（2）.

作者：張榮健 單位：武昌工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院