《個人理財》的教學方式范文

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一、《個人理財》課程教學方法研究目的與必要性

《個人理財》課程是高職投資理財專業(yè)的專業(yè)核心課，目的是樹立投資理財專業(yè)學生的理財意識，提高學生的綜合理財能力，這既包括自我理財能力以及以后工作中為客戶進行理財服務的能力，所以這是一門集理論學習和實踐運用為一體的課程。為了更好的達到上述目的，提高教學質(zhì)量，我們需要對課程的教學方法進行研究，綜合運用多種教學方法，并更有效率的進行教學。

二、《個人理財》課程的主要教學方法和不足

《個人理財》課程的教學方法除了傳統(tǒng)的理論講授教學方法之外，更多的應該是運用一些比較新穎有趣的教學方法讓學生能積極的參與到課程中來，以下對我們采用的一些方法進行探討分析：

（一）講授法講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向?qū)W生傳授知識、發(fā)展學生智力的方法。講授法的優(yōu)點是教師容易控制教學進程，能夠使學生在較短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學知識。初學一門課程，一些基礎(chǔ)性的理論知識還是有必要采用傳統(tǒng)的講授法。在個人理財中一些基礎(chǔ)的理論知識比如生命周期理論、貨幣時間價值理論等還是需要采用傳統(tǒng)的講授教學法，另外每一個具體的理財項目時，為了讓學生對這些理財項目有初步的認識必要的理論講授也是必不可少的。不足之處：講授法如果運用不好，學生學習的主動性、積極性不易發(fā)揮，就會出現(xiàn)教師滿堂灌、學生被動聽的局面。

（二）案例教學法在個人理財課程教學過程中，很重要的一個目的是讓學生樹立自我理財能力以及給客戶提高針對性的理財建議的能力，可是學生畢竟還在單純的校園環(huán)境中，對社會對金融市場還不夠了解，要適當?shù)囊靡恍┡c實際生活緊密聯(lián)系的案例讓學生進行理財分析、設(shè)計理財方案，這樣才能讓學生更好的提高分析、解決問題的能力。例如在保險理財這一部分中，要讓學生學會分析風險，選擇合適的風險管理辦法，以及如何運用保險來進行風險管理就可以采用案例教學法，首先給出一個家庭的基本情況（包括家庭成員情況、家庭財產(chǎn)情況、客戶的需求等），然后請學生針對這個案例分析該家庭所面臨的風險種類、風險可能帶來的后果后選擇合適的風險管理辦法，如果需要保險來進行風險管理的，應該如何去設(shè)計保險方案（保險的種類、保險金額、保費控制等），通過這一個案例教學法就可以讓學生掌握保險理財?shù)倪^程、方法、應該注意的事項等重要的知識及其運用。不足之處：案例教學法想要成功吸引學生在學習熱情，就必須要有一個好的案例，案例的選擇應該能貼合時代、生活、現(xiàn)實，這樣讓學生不會覺得望而生畏，能有親切感，能將自己代入到案例中，更好的進行的案例的分析與解決，但是適合的案例的選擇相對較難，或者對于老師備課要求很高。另外案例教學法中，學生的討論是非常重要的環(huán)節(jié)，但是學生由于知識儲備等方面的原因，學生的討論較可能偏離方向或者主題不明確，這樣就很難達到老師預設(shè)的目標。

（三）情景教學法情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能能得到發(fā)展的教學方法。情景教學法在《個人理財》課程教學中可以讓學生更好的參與到教學中，讓學生能感同身受的進行一些理財?shù)乃伎肌⒃O(shè)計，從而能幫他們樹立科學的理財觀念，比如在房地產(chǎn)理財章節(jié)中的租房與購房的比較選擇中，就可以創(chuàng)設(shè)學生畢業(yè)后工作有了一定積蓄后，在當時的房地產(chǎn)行情及租房行情下應該選擇繼續(xù)租房還是選擇購房，讓學生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景進行分析并讓學生回答他們的選擇及選擇的原因，教師在進行點評，這樣學生就能更好的掌握這部分的知識點。不足之處：教師創(chuàng)設(shè)的情景要使學生能有代入感，如果創(chuàng)設(shè)的情景離學生的生活太遙遠，學生就很難在教師創(chuàng)設(shè)的情景中去進行知識的運用。

三、《個人理財》課程的教學方法的改進措施

（一）講授法中老師要注意運用簡潔精煉的語言，適當配合生活中、工作中、行業(yè)中實際的小案例進行講解理論，提高學生的興趣。

（二）案例教學法中教師在備課時候要花更多的精力去挑選合適的案例，除此之外學生小組討論中注意教師的引導作用，老師要注意留意甚至參與小組的討論，及時的給學生一下引導與建議以及鼓勵，才能使案例教學法成功的實現(xiàn)目標，最后教師要進行完善的專業(yè)的總結(jié)，對今天學生們的表現(xiàn)進行點評，從更完善更專業(yè)的角度提醒學生欠缺的方面，促使學生的提高，當然也要注意肯定和鼓勵學生的表現(xiàn)，提高學生的興趣及自信心，為下一次的案例分析奠定基礎(chǔ)。

（三）情景教學法中，教師創(chuàng)設(shè)情景最好的根據(jù)學生或者學生的家庭進行創(chuàng)設(shè)情景，給學生布置一些與自己息息相關(guān)的一些任務，讓學生去思考去完成理財?shù)脑O(shè)計。

四、結(jié)論

在現(xiàn)代的教學過程中，教學方法是多樣化的，但好的教學方法還需要在運用時候注意效率問題，老師只有針對課程的特點、時代、市場的需求與要求有效的利用各種教學方法進行教學設(shè)計，只有這樣才能不斷的提高教師的業(yè)務水平，也才能培養(yǎng)出符合社會需求的專業(yè)理財規(guī)劃的人。

作者：潘潔華 單位：柳州城市職業(yè)學院