證券投資學(xué)教學(xué)改革論文2篇范文

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第一篇：談證券投資學(xué)教學(xué)能力的培養(yǎng)

一、目前教學(xué)中存在的問(wèn)題

現(xiàn)行的《證券投資學(xué)》教學(xué)主要還是以教師課堂講授為主,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的傳統(tǒng)模式,課程實(shí)踐環(huán)節(jié)偏少?，F(xiàn)行模式既不能突出課程特征，又無(wú)法滿足與此相應(yīng)的學(xué)生應(yīng)用和創(chuàng)新能力的教學(xué)要求。具體可以從以下幾個(gè)方面予以概括：

（一）教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)于簡(jiǎn)化機(jī)械

學(xué)院在教學(xué)內(nèi)容的確定上，應(yīng)根據(jù)學(xué)院自身所定位的人才培養(yǎng)目標(biāo)的能力要求與現(xiàn)代證券行業(yè)崗位的需求，篩選出科程中與以上培養(yǎng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力直接相關(guān)的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，而不是簡(jiǎn)單照搬聯(lián)建學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容。由于聯(lián)建院校的辦學(xué)層次、辦學(xué)定位以及人才培養(yǎng)目標(biāo)與本院相關(guān)內(nèi)容皆有差異。簡(jiǎn)單復(fù)制極易造成“水土不服”。

（二）課堂講授與實(shí)踐安排比例失當(dāng)

證券投資學(xué)課程特征之一是應(yīng)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)，過(guò)多課堂講授比重，使得相對(duì)有限的教學(xué)時(shí)間過(guò)多配置于課堂教學(xué)，無(wú)法凸顯課程這一特征。使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生還是處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度不夠。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立崽考，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力方面缺乏一些有效手段。

（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不能突出特色

實(shí)驗(yàn)操作、模擬交易、案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等方面嚴(yán)重不足。校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地開展活動(dòng)不足，特別是與金融證券公司的實(shí)踐安排缺乏系統(tǒng)有效安排，缺乏專業(yè)實(shí)訓(xùn)。實(shí)踐課程安排僅僅局限于行情分析，缺乏操盤實(shí)訓(xùn)。這與《證券投資學(xué)》課程特征相悖。

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式單一

學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式可以簡(jiǎn)單概括為試卷考試+平時(shí)成績(jī)。此種考核方式對(duì)于本門課程學(xué)習(xí)至少有兩個(gè)弊端：一是試卷考核側(cè)重理論知識(shí)的靜態(tài)考察，無(wú)法反映本門課程的動(dòng)態(tài)性時(shí)效性特征；二是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)不夠，無(wú)法體現(xiàn)應(yīng)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這種考核模式下,學(xué)生的學(xué)習(xí)在很大程度上是被動(dòng)的,無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們不能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,也難以獲得終身受用的學(xué)習(xí)技能，因而更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、問(wèn)題改進(jìn)的幾點(diǎn)思考

（一）明確并深化教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱的基本要求,從培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的目的出發(fā),可以從三個(gè)維度來(lái)明確并深化本課程的教學(xué)目標(biāo):一是“知”,即要通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),了解證券投資的一些基本概念和理論;二是“會(huì)”,即要學(xué)會(huì)運(yùn)用證券投資分析的基本方法,初步具備分析和判斷股市價(jià)格變動(dòng)趨勢(shì)的能力。三是“行”，在知會(huì)的基礎(chǔ)上要把對(duì)課堂理論知識(shí)與技術(shù)方法的掌握轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力：通過(guò)解讀行情，分析技術(shù)指標(biāo)，撰寫投資分析報(bào)告，并通過(guò)虛擬投資模擬做出投資決策，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)教學(xué)的全部過(guò)程。突出并強(qiáng)化應(yīng)用能力培養(yǎng)。

（二）合理制定教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重實(shí)踐質(zhì)量提升

在證券模擬實(shí)驗(yàn)的建設(shè)的基礎(chǔ)上,調(diào)整實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)計(jì)劃中所占比例,其課時(shí)提高到總課時(shí)的三分之一（至少安排兩名教師具體負(fù)責(zé)實(shí)踐環(huán)節(jié)）。建立開放實(shí)驗(yàn)室,鼓勵(lì)學(xué)生課后主動(dòng)實(shí)踐,建立理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重的教學(xué)體系。同時(shí),創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié),按照實(shí)踐→自學(xué)→講授→再實(shí)踐，循序漸進(jìn)有序教學(xué)，使學(xué)生在“做中學(xué),學(xué)中做”,積極倡導(dǎo)這種發(fā)現(xiàn)式、探索式的學(xué)習(xí)方式，以加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

（三）改革教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)課程的動(dòng)態(tài)性特征

根據(jù)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中拋棄課程體系系統(tǒng)性與完整性的傳統(tǒng)做法,強(qiáng)調(diào)課程體系的簡(jiǎn)約化、結(jié)構(gòu)化,加強(qiáng)課程內(nèi)容的綜合性、整體性、探究性,建立一個(gè)開放的、彈性的證券投資教學(xué)內(nèi)容和課程體系。及時(shí)補(bǔ)充我國(guó)證券市場(chǎng)的新情況、新事物。課堂教學(xué)緊緊圍繞分析能力、判斷能力的培養(yǎng),突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（四）以模擬教學(xué)為核心積極改革教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法與手段的改進(jìn)是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的一個(gè)重要條件。在教學(xué)中,既要注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,有注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。為此,應(yīng)該逐步改變傳統(tǒng)的以課堂講授為主的教學(xué)方式,代之以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考與創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性與實(shí)踐性。具體而言就是突出強(qiáng)調(diào)運(yùn)用模擬教學(xué)，強(qiáng)化應(yīng)用能力培養(yǎng)。模擬教學(xué)的內(nèi)容要從四個(gè)方面展開：交易模擬、基本分析模擬、技術(shù)分析模擬、組合投資分析模擬。模擬教學(xué)中,利用證券行情接收系統(tǒng),實(shí)時(shí)接收深、滬兩市的行情,利用證券分析系統(tǒng),演示大盤和個(gè)股的走勢(shì),講解各種技術(shù)分析的方法,利用模擬股票交易系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)從交易、結(jié)算、風(fēng)險(xiǎn)管理全過(guò)程的操作。使學(xué)生真正有身臨其境的感覺,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。最后在模擬教學(xué)結(jié)束后要形成完整的投資分析報(bào)告。切實(shí)加強(qiáng)應(yīng)用與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

作者：段洪俊單位：宿遷學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系金融教研室

第二篇：證券投資學(xué)教學(xué)改革問(wèn)題及措施

一、《證券投資學(xué)》課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.課堂講授互動(dòng)性差。

《證券投資學(xué)》中的理論部分主要通過(guò)課堂講授的方式傳遞給學(xué)生,學(xué)生基本上處于被動(dòng)接受狀態(tài)。在上課過(guò)程中只是教師一味地灌輸掌生如果感興趣可能會(huì)聽一會(huì)兒,如果不感興趣可能會(huì)開小差或看其他的書。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性成了一個(gè)非常重要的問(wèn)題。

2.理論與實(shí)踐相背離。

傳統(tǒng)教學(xué)中最普遍的問(wèn)題是流于知識(shí)性的介紹和理論性的概括而缺乏實(shí)踐深度。但《證券投資學(xué)》既是一門理論性很強(qiáng)的專業(yè)課也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課。如著名的K線理論、扇形理論、缺口理論、波浪理論等,對(duì)實(shí)際的證券投資分析具有相當(dāng)重要的指導(dǎo)意義。對(duì)這些證券投資理論的教學(xué)只有在教學(xué)中注意理論聯(lián)系實(shí)踐才能收到好的效果。

3.教材內(nèi)容相對(duì)陳舊。

由于入世后我國(guó)資本市場(chǎng)開放步伐比較快從而這兩年的證券市場(chǎng)中出現(xiàn)了許多新事物,如QFll、開放式基金、股權(quán)分置改革等而現(xiàn)在高校的證券投資教材基本體現(xiàn)不出這些新內(nèi)容,與我國(guó)證券市場(chǎng)發(fā)展結(jié)合不夠緊密不易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.考核方式單一。

《證券投資學(xué)》這門課程涉及到的知識(shí)面非常廣從《公司法》中有關(guān)股份公司的知識(shí)到《貨幣銀行學(xué)》中的金融投資工具和金融市場(chǎng)再到《經(jīng)濟(jì)學(xué)》中有關(guān)宏觀經(jīng)濟(jì)的知識(shí)、《財(cái)務(wù)管理》中的財(cái)務(wù)報(bào)表分析,以及各種技術(shù)分析工具,對(duì)學(xué)生的要求既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)又有靈活的技術(shù)分析能力,僅憑期末的一次考試很難對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面公正的評(píng)判。

二、實(shí)踐教學(xué)改革在整個(gè)授課過(guò)程中的探索

1.授課前的專業(yè)認(rèn)知教育。

為了讓學(xué)生對(duì)證券市場(chǎng)有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)我們通常組織學(xué)生在開課第一周到證券公司進(jìn)行參觀,并請(qǐng)證券公司工作人員給學(xué)生進(jìn)行介紹赴學(xué)生初步了解證券公司營(yíng)業(yè)部的職能以及證券交易流程。

2.授課中的實(shí)踐與創(chuàng)新。

2.1增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。

在第一次上課時(shí),我們要求學(xué)生在一張紙上無(wú)記名給老師提出學(xué)習(xí)這門課程的要求和期望。在以后上課期間也可以提意見和建議。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和學(xué)生一起回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,為本節(jié)課做鋪墊。因?yàn)樘釂?wèn)情況要計(jì)入平時(shí)成績(jī)所以學(xué)生在課前就會(huì)提前復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。授課過(guò)程中在遇到需要結(jié)合以前所學(xué)內(nèi)容或其他課程內(nèi)容進(jìn)行分析時(shí)我也會(huì)提問(wèn)。這種提問(wèn)一方面可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況更重要的是可以提高學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把不同課程的專業(yè)知識(shí)聯(lián)系到一起,加深理解,培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力。另外有些授課內(nèi)容我們會(huì)要求學(xué)生分組討論派代表上講臺(tái)給同學(xué)們講授。比如“開放式基金”和“封閉式基金”,我在講述各自的運(yùn)作原理之后掌生分為兩大組各自介紹兩種基金的優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)投資原則。這種方法一方面讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中,同時(shí)能夠加深他們的理解焙養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)完“投資基金”這一章后,有的同學(xué)把生活費(fèi)中的一部分活期存款拿出來(lái)通過(guò)購(gòu)買貨幣式基金嘗試進(jìn)行最初的證券投資。針對(duì)教材信息的滯后性我們把學(xué)生進(jìn)行了分組海節(jié)課開始時(shí)會(huì)要求某個(gè)小組派代表上臺(tái)介紹這幾天證券市場(chǎng)的走勢(shì)以及最新動(dòng)態(tài)和焦點(diǎn)問(wèn)題,這樣學(xué)生都會(huì)在課前課后瀏覽相關(guān)網(wǎng)站和報(bào)紙雜志,能夠積極主動(dòng)地了解證券市場(chǎng)的最新情況而不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)或者“兩耳不聞窗外事”。

2.2采用案例教學(xué)。

案例在理論教學(xué)中有著不可替代的作用。案例的特點(diǎn)在于它具有形象性通過(guò)案例,能夠?qū)⒖菰?、抽象的理論形象化能夠化深為淺化難為易。選擇與證券投資學(xué)教學(xué)內(nèi)容配套的典型案例將一些難以理解、煩瑣枯燥的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用生動(dòng)的案例表現(xiàn)出來(lái),提供給學(xué)生分析討論引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析、解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題河以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)再由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在講授股份有限公司的相關(guān)知識(shí)后裁們會(huì)一起分析上市公司的設(shè)立方案、招股說(shuō)明書,通過(guò)具體的案例使學(xué)生對(duì)股份有限公司的設(shè)立當(dāng)中的重要知識(shí)點(diǎn)有了感性的認(rèn)識(shí)而不僅僅是書本上的干條條;在國(guó)債知識(shí)學(xué)習(xí)后我們介紹了我國(guó)國(guó)債市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀要求學(xué)生分析327事件發(fā)生的始末以及國(guó)債期貨再次推出的原因既保證讓學(xué)生的信息與證券市場(chǎng)發(fā)展同步漢能夠培養(yǎng)其運(yùn)用所學(xué)對(duì)新問(wèn)題進(jìn)行分析的能力。

2.3運(yùn)用現(xiàn)代化媒體教學(xué)。

證券投資學(xué)教學(xué)涉及大量的圖形、公式、技術(shù)指標(biāo)、數(shù)據(jù)資料等傳統(tǒng)教學(xué)手段難以達(dá)到理想的效果。而使用現(xiàn)代教學(xué)手段可以解決這個(gè)難題。運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)聲音、圖像、文字、顏色的綜合應(yīng)用河以化抽象為形象再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相似的情景使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受使教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化、系統(tǒng)化節(jié)省大量板書時(shí)間增加課堂信息量提高教學(xué)效率。通過(guò)股票、債券的票樣學(xué)生可以對(duì)金融投資工具有直觀的感受。播放最新證券市場(chǎng)動(dòng)態(tài)視頻錄像,能夠讓身處校園高墻內(nèi)的同學(xué)了解市場(chǎng)的實(shí)時(shí)變化情況感覺自己就是證券市場(chǎng)的一分子。運(yùn)用P。(erpdnt可以把復(fù)雜的技術(shù)分析圖像展現(xiàn)在課堂上化靜為動(dòng)化難為易提高學(xué)生對(duì)分析軟件及技術(shù)分析工具的掌握。

2.4課程設(shè)計(jì)相結(jié)合提高學(xué)生動(dòng)手能力。

《證券投資學(xué)》的實(shí)踐性主要體現(xiàn)在技術(shù)分析手段的運(yùn)用上。利用金融實(shí)驗(yàn)室教學(xué)膜擬證券投資實(shí)戰(zhàn)環(huán)境采用實(shí)證分析教學(xué)將證券投資分析理論與證券市場(chǎng)的實(shí)際操作結(jié)合起來(lái),能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性焙養(yǎng)實(shí)際操作能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在整個(gè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后肩一周的時(shí)間專門進(jìn)行《證券投資學(xué)》課程設(shè)計(jì)。通過(guò)課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)證券投資分析中的基本分析法、技術(shù)分析法。能夠運(yùn)用宏觀、中觀、微觀分析選擇具有投資價(jià)值的個(gè)股針對(duì)具體的一個(gè)股票使用圖形分析、指標(biāo)分析等方法對(duì)個(gè)股近期走勢(shì)做出預(yù)期分析。通過(guò)建立證券投資組合進(jìn)行模擬投資最終提交投資分析報(bào)告并對(duì)一周的投資結(jié)果盈虧狀況進(jìn)行分析。課程設(shè)計(jì)的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的證券投資分析方法及相關(guān)知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)際能力。運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索的方法及獲取新知識(shí)的能力,以及書面表達(dá)能力。

2.5生產(chǎn)實(shí)習(xí)檢驗(yàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)效果。

三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)完《證券投資學(xué)》之后的暑假掌校將會(huì)安排其在證券公司進(jìn)行一個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間學(xué)生可以親身感受證券交易的整個(gè)流程,了解證券公司的運(yùn)作、我國(guó)證券市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r最主要的是可以運(yùn)用在課堂和課程設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)的投資分析方法協(xié)助其在證券公司的實(shí)習(xí)工作真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。為今后走上工作舞臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.授課結(jié)束后的考核制度改革。

根據(jù)學(xué)校的要求專業(yè)課必須要考試。結(jié)合《證券投資學(xué)》這門課程的特點(diǎn)我們把最終成績(jī)劃分成幾大塊平時(shí)成績(jī)(點(diǎn)名十作業(yè))占10%、互動(dòng)環(huán)節(jié)(討論十提問(wèn))占15%,小論文占5%,期末考試成績(jī)占70%。卷面考試采取開卷的方法投有死記硬背的內(nèi)容,大量的不定向選擇和判斷改錯(cuò)題檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確性綜合論述題、分析題則全面考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解以及學(xué)生自己的獨(dú)到見解。比如“分析我國(guó)證券市場(chǎng)投資工具的特點(diǎn)并結(jié)合你的投資理念選擇投資對(duì)象,闡述理由”,許多平時(shí)習(xí)慣傳統(tǒng)考試方法的學(xué)生不知道該怎么分析自己的投資選擇甚至想從書上找到答案而真正理解投資工具特點(diǎn)及我國(guó)證券市場(chǎng)現(xiàn)狀的同學(xué),心中已經(jīng)有了一定的投資理念對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答非常流暢。這種考核辦法結(jié)合了教師要求、上課表現(xiàn)、知識(shí)理解、運(yùn)用和掌握,比較全面、客觀、公正地反映了學(xué)生學(xué)習(xí)《證券投資學(xué)》的實(shí)際情況得到了學(xué)生的肯定,同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)這門課程學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和熱情。

三、實(shí)踐教學(xué)改革效果

1.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式的改進(jìn)捉使學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起。尤其是多媒體教學(xué)、模擬投資、營(yíng)業(yè)部實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)涉及到了諸如投資分析、實(shí)踐時(shí)機(jī)與技巧的把握、投資心理變化、投資理念與規(guī)范等內(nèi)容使得學(xué)生把課本上的理論知識(shí)具體化從而加深了對(duì)理論知識(shí)的理解與領(lǐng)會(huì)。有的學(xué)生甚至在學(xué)完《證券投資學(xué)》課程后自己也參與到了股票投資當(dāng)中。

2.培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

通過(guò)去證券營(yíng)業(yè)部實(shí)習(xí)和模擬投資等活動(dòng)全班學(xué)生積極參與從真投入獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策改變了過(guò)去上完課老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生各奔東西的情況大大促進(jìn)了學(xué)生之間的友愛互助之情。

3.優(yōu)異的參賽成績(jī)。

我系每年都組織學(xué)生參加由北京世華國(guó)際金融信息有限公司主辦的“我學(xué)我用—全國(guó)大學(xué)生金融投資模擬交易大賽”族比賽歷時(shí)兩個(gè)月,吸引了全國(guó)200多所院校的二萬(wàn)余名學(xué)子參加。我們專業(yè)的四年級(jí)學(xué)生在考研和就業(yè)雙重壓力下積極參加比賽,每年都有學(xué)生能夠在期貨組、外匯組和證券組中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之只要我們能夠抓住《證券投資學(xué)》課程的特點(diǎn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題然后分析問(wèn)題存在的原因,根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件發(fā)揮教師的能動(dòng)性,積極進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情使學(xué)生積極參與到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)并主動(dòng)配合教師的教改實(shí)踐活動(dòng)就一定能夠適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的改革要求達(dá)到令人滿意的教學(xué)改革效果焙養(yǎng)出滿足社會(huì)要求的實(shí)用性人才。

作者：沈燕單位：西安理工大學(xué)