現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)生的影響分析范文

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摘要:在國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型及市場(chǎng)改革的逐步推進(jìn)下，現(xiàn)代金融體系逐漸完善，而社會(huì)公眾對(duì)于金融經(jīng)濟(jì)的關(guān)注度也隨之不斷提升，且有了不同深度的認(rèn)知。金融經(jīng)濟(jì)在傳統(tǒng)社會(huì)環(huán)境中局限在小部分人群中，而現(xiàn)代民眾的閑散資金不斷增長(zhǎng)，促使金融經(jīng)濟(jì)相關(guān)信息的受眾范圍不斷擴(kuò)增，且逐漸向年輕化趨勢(shì)發(fā)展。為此，在本文中將學(xué)生群體作為觀察對(duì)象，對(duì)現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行了分析，文中首先對(duì)現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)的特征進(jìn)行了闡述，后提出了學(xué)生獲取金融經(jīng)濟(jì)相關(guān)信息的渠道，將此作為基礎(chǔ)對(duì)金融經(jīng)濟(jì)的影響做出深入分析。

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代化；金融經(jīng)濟(jì)；學(xué)生

前言：本文研究中所涉及到的學(xué)生主要限定為高中生，其原因在于高中處于初期與社會(huì)進(jìn)行接觸的階段，尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，高中生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)社會(huì)建設(shè)及發(fā)展影響深遠(yuǎn)。為此，選擇以高中生作為觀察對(duì)象具有一定代表性，同時(shí)，現(xiàn)代高中生普遍持有智能手機(jī)等電子設(shè)備，更容易接觸到現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)信息，為此，也比較容易受到現(xiàn)代金融的影響。開展本文研究的核心目的在于了解現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)對(duì)高中生學(xué)習(xí)及生活等方面的影響表現(xiàn)，為更好的培養(yǎng)高中生消費(fèi)觀及價(jià)值觀等提供多層面思考。

一、現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)特征分析

(一)業(yè)務(wù)綜合化特征當(dāng)前整個(gè)金融經(jīng)濟(jì)逐步走向多元化及綜合化，且此種發(fā)展方向已經(jīng)初見規(guī)模。傳統(tǒng)金融組織及現(xiàn)代金融組織之間在不斷融合，促使各金融機(jī)構(gòu)所提供的業(yè)務(wù)更為豐富，為受眾提供更多的選擇。業(yè)務(wù)綜合化的具體表現(xiàn)為，部分商業(yè)銀行除傳統(tǒng)存款與信貸業(yè)務(wù)等之外，逐漸增加了信托、投資、租賃等業(yè)務(wù)，擴(kuò)大了商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)覆蓋范疇。而其他性質(zhì)的金融機(jī)構(gòu)，在正常許可范圍內(nèi)，逐漸增設(shè)銀行專屬相關(guān)業(yè)務(wù)，包括個(gè)人信貸等。各種金融機(jī)構(gòu)在業(yè)務(wù)層面上的變化，促使金融經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，同時(shí)也為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了更多空間及方向。促使各金融機(jī)構(gòu)出現(xiàn)此種轉(zhuǎn)變的主要原因在于，現(xiàn)代金融業(yè)務(wù)受眾群體的需求呈現(xiàn)出多樣化特征，而不具有銀行貸款資格的受眾逐漸受到金融機(jī)構(gòu)的關(guān)注，為獲取到更多的用戶量，促使各金融機(jī)構(gòu)不斷開發(fā)適合于更多人群選擇的業(yè)務(wù)。

(二)高效化特征在現(xiàn)代金融領(lǐng)域發(fā)展過程中，互聯(lián)網(wǎng)及各種信息技術(shù)逐漸成為必備要素，促使各項(xiàng)業(yè)務(wù)開展效率有顯著提升。現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)借助于互聯(lián)網(wǎng)的支持，實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，加之與經(jīng)濟(jì)相關(guān)技術(shù)的合理應(yīng)用，促使資金運(yùn)轉(zhuǎn)與服務(wù)流程等均實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化及信息化，不僅提升了運(yùn)作效率，同時(shí)還提升了用戶體驗(yàn)感，從而影響到現(xiàn)代金融機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量。從另一個(gè)層面分析，基于互聯(lián)網(wǎng)的金融業(yè)務(wù)發(fā)展極大的節(jié)省了人力資源的投入，在一定程度上縮小了金融機(jī)構(gòu)的運(yùn)作成本。

(三)工具及體系多樣化特征首先，金融工具的多樣化。隨著各種現(xiàn)代化技術(shù)參與到金融領(lǐng)域，促使整個(gè)金融市場(chǎng)更具有復(fù)雜多變的特征，為迎合市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化，金融工具也隨之做出了調(diào)整。例如，微信支付、支付寶等均屬于具有現(xiàn)代化特征的金融工具，被廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代社會(huì)中。金融工具的多樣化一方面為人們的生活提供了便捷，但另一個(gè)方面也增加了金融風(fēng)險(xiǎn)，包括電子支付導(dǎo)致的資金丟失、互聯(lián)網(wǎng)金融中出現(xiàn)的資金盜竊等。

二、學(xué)生了解金融知識(shí)的渠道分析

(一)網(wǎng)絡(luò)及期刊渠道首先，期刊渠道。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)高中普遍已經(jīng)完成了圖書館的配備，在圖書館中有大量書籍共學(xué)生查看，所涉及到層面也較為廣泛。為此，部分學(xué)生會(huì)在圖書館中獲取到金融經(jīng)濟(jì)相關(guān)信息。除此之外，多數(shù)學(xué)生也會(huì)在各種期刊或雜志上了解到金融經(jīng)濟(jì)相關(guān)信息。其次，網(wǎng)絡(luò)渠道。高中生與現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)的接觸主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)支付方面，包括支付寶及微信支付已經(jīng)逐漸替代了紙幣的支付行為。而在借助于微信進(jìn)行支付的過程中，此平臺(tái)也為學(xué)生提供了獲取到更多社會(huì)信息的渠道，這其中便涉及到金融經(jīng)濟(jì)有關(guān)內(nèi)容。

(二)家庭及學(xué)校教育渠道就高中生而言，家庭與學(xué)校是學(xué)生主要生活場(chǎng)所，而此兩個(gè)場(chǎng)所對(duì)于學(xué)生的影響也較為顯著。受到傳統(tǒng)家庭教育觀念的影響，普遍教師及家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的經(jīng)濟(jì)行為缺少信任，在學(xué)生日常消費(fèi)中設(shè)置一定原則。但從信息獲取層面進(jìn)行分析，現(xiàn)代多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)參與到金融投資或其他理財(cái)行為中，此種行為也能夠促使學(xué)生獲取到現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)相關(guān)信息。在現(xiàn)代高中教育中，金融經(jīng)濟(jì)逐漸引入課堂教學(xué)，在此種教學(xué)活動(dòng)中會(huì)向?qū)W生滲透現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)有關(guān)內(nèi)容。

三、現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)生的影響分析

(一)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及生活層面的影響現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，促使人們生活水平不斷提升，更好的物質(zhì)條件為高中生的學(xué)習(xí)及生活提供了更多的可能。首先，就學(xué)生學(xué)習(xí)方面受到的影響進(jìn)行分析，在現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)的影響下，學(xué)生可借助于網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括在線輔導(dǎo)班、在線外教等，促使學(xué)生能夠在家借助于一臺(tái)電腦實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。其次，就學(xué)生生活方面受到的影響進(jìn)行分析，在現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)的影響下，高中生可直接在網(wǎng)絡(luò)上完成購(gòu)物行為，包括購(gòu)買書籍、生活用品等。

(二)對(duì)學(xué)生消費(fèi)及理財(cái)層面的影響當(dāng)前我國(guó)位居世界第二大經(jīng)濟(jì)體，高速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)高中生的消費(fèi)觀及價(jià)值觀勢(shì)必會(huì)造成一定影響。高中生的日常消費(fèi)主要源自于家長(zhǎng)所提供的零花錢，家長(zhǎng)收入的不斷增加促使學(xué)生的零花錢數(shù)量逐漸增長(zhǎng)。在此種發(fā)展趨勢(shì)下，多數(shù)高中生除自身日常開銷之外，還涉及到了同學(xué)生日贈(zèng)送禮物、外出娛樂消費(fèi)等額外支出。在此過程中對(duì)于金錢觀念還未形成的高中生而言，虛榮心理及攀比心理會(huì)不斷滋生，不利于學(xué)生正確價(jià)值觀及消費(fèi)觀的培養(yǎng)。就理財(cái)方面進(jìn)行分析，有部分學(xué)生開始接觸金融理財(cái)相關(guān)知識(shí)，且能夠應(yīng)用常見金融APP進(jìn)行投資理財(cái)，此種行為的出現(xiàn)代表著現(xiàn)代高中群體的理財(cái)觀念已經(jīng)初步形成。雖然學(xué)生并沒有充足的時(shí)間及資本，但在小額理財(cái)過程中可充分體會(huì)到金錢的來之不易，可在一定程度上輔助學(xué)生改善當(dāng)前不良消費(fèi)習(xí)慣，也能夠?yàn)槲磥硐M(fèi)及理財(cái)觀念的形成及發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)對(duì)高中生影響相關(guān)問題及建議

(一)現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)對(duì)高中生影響所衍生出的問題從現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)對(duì)高中生的影響分析中能夠發(fā)現(xiàn)以下幾種問題：首先，受到現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)的影響，導(dǎo)致多數(shù)高中生過早的接觸到互聯(lián)網(wǎng)金融及理財(cái)工具。雖然方便了學(xué)生的日常生活，但是互聯(lián)網(wǎng)金融及理財(cái)中存在著眾多風(fēng)險(xiǎn)，包括信息泄露、詐騙等。而高中生對(duì)于來自于互聯(lián)網(wǎng)金融的虛假信息還不能夠有效的識(shí)別或應(yīng)對(duì)，可能會(huì)出現(xiàn)金錢丟失或受騙等問題。其次，在現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響下，高中生的消費(fèi)觀念很容易受到影響，包括盲目攀比消費(fèi)行為、同學(xué)之間相互送禮行為等，而這些并不屬于高中生正常開銷，過早的沾染了社會(huì)不良風(fēng)氣，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。最后，高中生的消費(fèi)觀及價(jià)值觀等正在逐步成熟階段中，而在此階段中若基于現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響而出現(xiàn)不當(dāng)行為或不健康心理，很容易影響到未來的消費(fèi)及理財(cái)行為。

(二)應(yīng)對(duì)現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)影響的建議應(yīng)對(duì)現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)高中生影響所衍生出的各種不良問題，提出以下幾點(diǎn)建議：首先，家庭環(huán)境中，家長(zhǎng)可適當(dāng)與孩子交流現(xiàn)代金融相關(guān)信息及問題，對(duì)金融相關(guān)的焦點(diǎn)問題進(jìn)行探討，促使孩子能夠更為深入的了解及認(rèn)識(shí)現(xiàn)代金融。其次，在教育環(huán)境中，相關(guān)課程中教師可適當(dāng)滲透金融相關(guān)信息或事件，包括互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險(xiǎn)及詐騙案件等，促使學(xué)生能夠客觀的認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)金融下所存在的風(fēng)險(xiǎn)，在日常接觸的現(xiàn)代金融工具中能夠及時(shí)的識(shí)別并自覺遠(yuǎn)離或控制風(fēng)險(xiǎn)。最后，現(xiàn)代高中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀及價(jià)值觀的教育，其原因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)盛行的社會(huì)環(huán)境中，高中生不可避免的會(huì)接觸到各種社會(huì)不良風(fēng)氣，而學(xué)校方面能夠做到的是強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的認(rèn)知教育，促使其能夠?qū)Ω鞣N社會(huì)行為及環(huán)境做出正確的分辨，從而降低社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生價(jià)值觀及消費(fèi)觀的負(fù)面影響。文中以高中生作為觀察對(duì)象，對(duì)現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)對(duì)高中生的影響表現(xiàn)進(jìn)行了分析，包括現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)的特征以及學(xué)生受到影響的表現(xiàn)等。在現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)生影響表現(xiàn)分析中發(fā)現(xiàn)，高中生可借助于期刊、網(wǎng)絡(luò)、家庭等渠道獲取到金融經(jīng)濟(jì)相關(guān)信息，而在此過程中，其生活及學(xué)習(xí)等均受到了不同程度的影響。具體表現(xiàn)包括參與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、電子現(xiàn)金支付、簡(jiǎn)單理財(cái)?shù)龋m然方便了學(xué)生的生活也能夠在一定程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，但不能夠忽視現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)學(xué)生所造成的負(fù)面影響。為此，文章中提出了家庭及學(xué)校兩個(gè)場(chǎng)所應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、消費(fèi)觀、現(xiàn)代金融問題等教育，促使其能夠健康成長(zhǎng)。

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作者：張瀅心 單位：塔城市第三中學(xué)