淺談大學(xué)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)講授問(wèn)題范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了淺談大學(xué)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)講授問(wèn)題參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教材內(nèi)容安排和高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)效果。基于此，通過(guò)深度解析來(lái)廓清大家對(duì)這門(mén)課程的認(rèn)識(shí)，以求提高大學(xué)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)質(zhì)量；高校

與其他課程相比，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中專業(yè)深度很強(qiáng)的課程之一。在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，由于各種原因，致使部分師生對(duì)這門(mén)課程的理解不夠深入，出現(xiàn)了一系列教學(xué)問(wèn)題，嚴(yán)重影響了同學(xué)們對(duì)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)積極性和高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)效果。基于此，針對(duì)大學(xué)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中遇到的這些問(wèn)題，通過(guò)深度解析來(lái)廓清大家對(duì)這門(mén)課程的認(rèn)識(shí)，以求提高大學(xué)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果。

一、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容分析

進(jìn)入大學(xué)本科高年級(jí)，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的相關(guān)教學(xué)課程開(kāi)始走向“高、專、深”，使得高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的本科教學(xué)與研究生教學(xué)的內(nèi)容存在一定的交叉重疊，造成不同的高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教材的內(nèi)容安排差別很大。為了更好地說(shuō)明我國(guó)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容安排上的巨大差異，本文選取了高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中兩種具有代表性的普通高等教育十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、一種全國(guó)高等教育自學(xué)考試指定教材和一種會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科規(guī)劃教材，列出了它們的內(nèi)容安排，具體可參見(jiàn)。

由高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容安排比較可見(jiàn)，這些教材在內(nèi)容上均包括了企業(yè)合并、外幣會(huì)計(jì)、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)、衍生金融工具會(huì)計(jì)、破產(chǎn)清算會(huì)計(jì)、租賃會(huì)計(jì)等專門(mén)性的會(huì)計(jì)問(wèn)題，這些均是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的熱問(wèn)題，在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教材中兒乎沒(méi)有涉及的內(nèi)容。不過(guò)，還有大量的內(nèi)容安排存在明顯的分歧，比如，上市公司會(huì)計(jì)信息披露、政府及非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)、獨(dú)資與合伙會(huì)計(jì)、養(yǎng)老金會(huì)計(jì)、企業(yè)年金基金會(huì)計(jì)、所得稅會(huì)訃、腔份支付會(huì)計(jì)、生物資產(chǎn)會(huì)計(jì)、油氣開(kāi)采會(huì)計(jì)、保險(xiǎn)合同會(huì)計(jì)，有的教材講授了，有的教材根本沒(méi)有涉及。

首先，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教材應(yīng)該努力嘗試將“高級(jí)”體現(xiàn)出來(lái)，著力對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)范疇內(nèi)的諸多專門(mén)特殊的會(huì)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)行詳細(xì)的講解，力求與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)形成一一個(gè)前后緊密銜接而又不重復(fù)的內(nèi)容體系，從而使得高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在外延和內(nèi)涵上區(qū)別于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。

其次，大學(xué)教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新性的理念，豐富學(xué)生的頭腦，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)踐，思維不受傳統(tǒng)會(huì)計(jì)觀點(diǎn)的桎梏，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育也不例外。相應(yīng)地，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的主要內(nèi)容還應(yīng)力爭(zhēng)突出如下特點(diǎn)：

第一，從深度上看，在掌握了會(huì)計(jì)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)還應(yīng)該做到與實(shí)務(wù)探索相結(jié)合，講授一些經(jīng)典的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，促使同學(xué)們進(jìn)行一系列的深入思考，從而重視將所學(xué)知識(shí)與豐富多彩的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)問(wèn)題相銜接，努力實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論與我國(guó)具體會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合。

第二，從廣度上看，還應(yīng)該力求立足于國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)踐，兼顧國(guó)際會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。既有對(duì)我國(guó)具體會(huì)計(jì)處理的講解，還應(yīng)著力介紹國(guó)際領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)進(jìn)展與最新動(dòng)態(tài)，繼續(xù)擴(kuò)充最新的會(huì)計(jì)理論成果，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)際最新會(huì)計(jì)理論成果與我國(guó)會(huì)計(jì)具體實(shí)踐相結(jié)合，還要積極探索具有中國(guó)特色的會(huì)計(jì)理論，比如企業(yè)合并會(huì)計(jì)中對(duì)同一控制和非同一控制下的區(qū)分。因此，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和自我更新的學(xué)習(xí)能力，不僅要知道會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐是什么，更重要的是還應(yīng)該知道為什么是這樣的，學(xué)會(huì)從理論走向現(xiàn)實(shí)以及從現(xiàn)實(shí)中提煉理論，不再受過(guò)去條條框框的束縛，充分吃透會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。

二、學(xué)習(xí)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題

除了高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容安排上的問(wèn)題之外，學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題也嚴(yán)重影響了該課程的教學(xué)質(zhì)量。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程與高年級(jí)學(xué)生的近期現(xiàn)實(shí)目標(biāo)似乎存在著一定的矛盾，換言之，大學(xué)本科離年級(jí)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)問(wèn)題，不僅與其內(nèi)容安排上的“高級(jí)”有關(guān)，而El還與學(xué)生的“高年級(jí)”倒計(jì)時(shí)心理有關(guān)。當(dāng)前，大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)愈來(lái)愈嚴(yán)峻，面對(duì)著就業(yè)與繼續(xù)深造之間的現(xiàn)實(shí)抉擇，高年級(jí)學(xué)生似乎忙碌而又茫然。高年級(jí)學(xué)生開(kāi)始按照自己的規(guī)劃學(xué)習(xí)，不管是考研還是考證，均使得高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)課堂出現(xiàn)冷場(chǎng)的局面。正如有的高年級(jí)學(xué)生所說(shuō)：“不是高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門(mén)課不重要，而是我現(xiàn)在要做的事情太多了，有心無(wú)力。”

因此，除了對(duì)大學(xué)高年級(jí)學(xué)生硬性的考核指標(biāo)約束之外，更重要的是增進(jìn)師生之間的溝通交流，了解他們的真實(shí)想法，通過(guò)雙方之間的有效互動(dòng)和引導(dǎo)，消除高年級(jí)學(xué)生臨近畢業(yè)前心理上的疑慮，使他們對(duì)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)有更深入的理解和定位，擺脫我行我素的局面，為學(xué)生未來(lái)打造一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相比，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門(mén)課程僅僅是在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的廣度和深度上存在差異。當(dāng)然，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論和實(shí)踐猶如浩瀚之大海，雖然冠以“高級(jí)”二字，也只不過(guò)是論述其中之一部分，盡量將“高級(jí)”體現(xiàn)出來(lái)，努力嘗試做到所述之內(nèi)容不同于前面所學(xué)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和中級(jí)會(huì)計(jì)課程，著力對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)范疇內(nèi)的諸多專門(mén)特殊的會(huì)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)行詳細(xì)的講解，力求和基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)形成一個(gè)前后緊密銜接而又不重復(fù)的內(nèi)容體系，從外延和內(nèi)涵上使“高級(jí)”財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)區(qū)別于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。因此，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之前冠以“高級(jí)”二字也僅僅是一種區(qū)別，并無(wú)層次之分，在今后的高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)努力通過(guò)與學(xué)生的積極互動(dòng)溝通，讓學(xué)生牢固樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)觀念和善終意識(shí)，策略性地引導(dǎo)他們學(xué)好高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，掌握解決會(huì)計(jì)問(wèn)題的能力，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。