畢業(yè)生面向東南亞國(guó)家就業(yè)論文范文

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一、影響畢業(yè)生面向東南亞國(guó)家就業(yè)的因素

(一)相似的文化我國(guó)與東南亞國(guó)家地理相鄰、往來密切，這使得東南亞國(guó)家與我國(guó)在生活習(xí)慣、思維方式、價(jià)值觀念和行為作風(fēng)上有著相似的特點(diǎn)，從而形成了相似的文化。相似的文化更容易使畢業(yè)生適應(yīng)當(dāng)?shù)厣?，消除因?guó)家不同和所處自然環(huán)境差異而產(chǎn)生的障礙。加上下南洋的歷史在中國(guó)各個(gè)時(shí)期都存在，華人、華僑不僅促進(jìn)了國(guó)家間的民間交往，也是我國(guó)與東南亞國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治溝通的媒介。他們的存在也使前往異國(guó)他鄉(xiāng)的畢業(yè)生更有歸屬感。

(二)國(guó)內(nèi)就業(yè)局勢(shì)近年來，受高等教育規(guī)模大幅擴(kuò)張、國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變等諸多因素的共同影響，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下出現(xiàn)供需失衡的現(xiàn)象，每年有幾十萬畢業(yè)生不能在畢業(yè)當(dāng)年找到合適的工作崗位，大學(xué)生就業(yè)難成了社會(huì)廣泛關(guān)注的話題。［1］剛剛走出校門的畢業(yè)生沒有工作經(jīng)驗(yàn)，不受企業(yè)青睞，所以，往往就業(yè)質(zhì)量低、就業(yè)環(huán)境差，這使得不少畢業(yè)生選擇避開國(guó)內(nèi)緊張的就業(yè)局勢(shì)，轉(zhuǎn)而面向急需人才的東南亞國(guó)家。在國(guó)外工作一段時(shí)間以后，既能積累工作經(jīng)驗(yàn)，又可獲得“海外經(jīng)驗(yàn)人才”的美譽(yù)，當(dāng)再次進(jìn)軍國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)時(shí)便優(yōu)勢(shì)突出，成為經(jīng)驗(yàn)豐富又備受欣賞的人才。

(三)就業(yè)觀念隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的增多，就業(yè)壓力日漸加大，國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)趨向飽和，高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念開始發(fā)生很大變化，開始將目光投向國(guó)外就業(yè)市場(chǎng)，出國(guó)就業(yè)成為畢業(yè)生可以接受甚至是趨之若鶩的選擇。而東南亞國(guó)家對(duì)于其周邊地區(qū)高校的畢業(yè)生來說，不論是在地理位置上還是在人文環(huán)境上，都是海外就業(yè)的首選，傳統(tǒng)觀念的打破使大批畢業(yè)生愿意選擇去東南亞國(guó)家就業(yè)。

二、畢業(yè)生面向東南亞國(guó)家就業(yè)的政策思考

(一)我國(guó)應(yīng)繼續(xù)拓展東南亞就業(yè)市場(chǎng)隨著我國(guó)與東南亞國(guó)家的交往日益加深，經(jīng)貿(mào)合作越來越密切，我國(guó)已有大量企業(yè)進(jìn)駐東南亞國(guó)家，為我國(guó)高校畢業(yè)生打開了廣闊的東南亞就業(yè)市場(chǎng)，這不僅促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展和人才互動(dòng)，還推動(dòng)了國(guó)家間的經(jīng)貿(mào)往來和文化交流，緩解了我國(guó)緊張的就業(yè)壓力，使高校就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量得到提升，也對(duì)高校國(guó)際化發(fā)展產(chǎn)生了重要影響?？梢?，拓展東南亞就業(yè)市場(chǎng)對(duì)我國(guó)有重大的戰(zhàn)略意義。近年來，我國(guó)拓展東南亞就業(yè)市場(chǎng)已取得顯著效果，主要表現(xiàn)在中資企業(yè)在東南亞國(guó)家的落戶上，在東南亞國(guó)家的中國(guó)企業(yè)越多，東南亞就業(yè)市場(chǎng)就越廣闊。因此，要繼續(xù)拓展東南亞就業(yè)市場(chǎng)，除了要促進(jìn)中國(guó)企業(yè)在東南亞國(guó)家落戶外，還應(yīng)針對(duì)東南亞就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行分析，了解東南亞就業(yè)動(dòng)態(tài)，時(shí)刻保持與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的溝通，以獲得準(zhǔn)確的就業(yè)信息。

(二)高校應(yīng)努力培養(yǎng)東南亞國(guó)家需要的人才高校可以針對(duì)東南亞企業(yè)所需要的人才進(jìn)行定向培養(yǎng)，尤其重點(diǎn)培養(yǎng)歷往屆前往東南亞國(guó)家就業(yè)的相關(guān)專業(yè)人才。同時(shí)，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，適當(dāng)增加小語種及相關(guān)專業(yè)的招生，以順應(yīng)市場(chǎng)對(duì)小語種人才需求增長(zhǎng)的趨勢(shì)。［2］此外，要鞏固和拓展東南亞就業(yè)市場(chǎng)，建立歷年招收小語種及相關(guān)專業(yè)單位的信息庫，并對(duì)這些用人單位及在東南亞國(guó)家就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤及回訪，為教學(xué)改革和人才培養(yǎng)提供一手資料。高校在掌握東南亞國(guó)家就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及人才缺口后，可根據(jù)自身的專業(yè)設(shè)置情況對(duì)原有專業(yè)進(jìn)行延伸和調(diào)整，打造有特色和競(jìng)爭(zhēng)力的東南亞語言專業(yè)群。

(三)政府應(yīng)為在東南亞就業(yè)的畢業(yè)生提供安全保障在政府、高校以及企業(yè)的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，大批畢業(yè)生到東南亞國(guó)家就業(yè)，雖然東南亞國(guó)家社會(huì)環(huán)境基本穩(wěn)定，對(duì)我國(guó)前往就業(yè)的畢業(yè)生不構(gòu)成極大威脅，但仍不能排除危險(xiǎn)因素，畢竟挾持華人事件在東南亞國(guó)家已有發(fā)生。政府在此應(yīng)擔(dān)負(fù)起重任，與東南亞國(guó)家保持良好的外交關(guān)系，時(shí)刻關(guān)注東南亞國(guó)家的社會(huì)環(huán)境，時(shí)刻做好應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的準(zhǔn)備，及時(shí)與當(dāng)?shù)卣畢f(xié)調(diào)，以確保畢業(yè)生在東南亞國(guó)家的權(quán)益和安全。

(四)注意人才回流問題我國(guó)拓展東南亞就業(yè)市場(chǎng)時(shí)間較短，輸送到東南亞國(guó)家的人才總體就業(yè)時(shí)間不是很長(zhǎng)，但仍要注意人才回流問題。如果此時(shí)忽視人才回流，會(huì)使我國(guó)培養(yǎng)的大量人才流向海外市場(chǎng)，特別是高層次人才。

因此，我國(guó)應(yīng)及時(shí)采取措施，引導(dǎo)在東南亞國(guó)家就業(yè)的畢業(yè)生完成海外工作期限并獲得一定經(jīng)驗(yàn)后及時(shí)回國(guó)，把在國(guó)外所學(xué)的知識(shí)技能、管理經(jīng)驗(yàn)投入到國(guó)內(nèi)的工作中。高校培養(yǎng)人才時(shí)，也要將國(guó)際化視野與政治素質(zhì)教育結(jié)合，培養(yǎng)其正確的就業(yè)觀念，使其成為國(guó)家永久性人才。

作者：蔡其明單位：廣西民族大學(xué)招生就業(yè)處