淺析中職學生的就業危機范文

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一、責任意識不強

學生走上職業的新崗位，上級所布置的各項任務是要認真用心才能完成的，可我們有的學生經常拖拖拉拉才去完成，并且承諾的事總會有各種借口說做不到，這都是缺乏責任心的表現，學生的這種表現究其原因，應有下面幾方面：第一，學生從小到大已習慣拖拉作風；第二，學生在成長的過程中獲得鍛煉的機會比較少。在家里是父母、爺爺奶奶呵護著，在學校則不重視實踐動手能力的培養，怕臟、怕苦、怕累；第三，學生的心理存在困惑，不知道自己到底要什么，又或對任何事情都不想在意。一個學生要有角色定位思考。一旦走上工作崗位首先就要明白自己所應負的責任；第四，學生的壞習慣影響。有的學生在職業工作中遇到問題總能，也總會為自己找借口和理由。職業中的推脫，撒個小謊，編個理由學生的這種錯誤認識，根本就是自欺欺人，一個人不善于從自身找問題，首先想的是如何去推卸責任，是根本沒法取得進步的，要知道任何時候，借口是不能被容忍的，責任是要去努力承擔的，經常找借口從根本上說是一種淺薄的無知行為。

二、好高騖遠者，雖行亦不遠

中職學生從學校出來步入職業生涯，年齡大多在18-20歲，他們年輕氣盛，做事愿意憑著一腔熱情，對未來充滿著盲目的渴望，卻對將來的生活和社會缺乏準確的認知和合理的期望。他們對工作總是這樣美好的期待：拿工資、受培訓、獲重視、多包容、無責罰這種溫室式的工作預期，沒有考慮任何風雨的洗禮，可幻想總歸是幻想，現實畢竟是現實，總想去夢構理想而不愿腳踏實地地去做，這種好高騖遠、高不成低不就的做法，職業生涯旅途是不會長遠的，中職生要徹底改變那種眼高手低、覺得什么都很容易的心理。

三、以自我為中心，缺失團隊合作精神

個人的成績和貢獻，應體現在其工作上，體現在對整個團體的效能上來，即本人能很好地完成了本職崗位工作。可研究中職學生在應對就業的情況時卻發現，有的學生在工作中如果個人的利益被犧牲了或沒有得到充分的滿足，就會開始怨天尤人，根本不去考慮整體的利益。隨著改革開放的不斷變化發展，社會競爭更趨激烈，對復合型人才的需求更加迫切。反觀中職生卻由于自身的缺陷，喪失了更好的發展契機。中職生缺乏必要的社會交際經驗和能力，不善與人溝通，遇事愛自己去瞎琢磨，特別是網絡的普及，網絡空間、網絡游戲泛濫成災，學生往往是關注享受“獨立的空間”，忽略身邊他人，忽略了自己的工作，甚至在行為上也有缺失基本禮儀的毛病。學生如果自我封閉，不主動去關心別人，不主動融入集體，則其在職業生涯中會缺乏人緣，所獲得別人給您的幫助也就會大大縮水，工作業績也就很難體現出來。中職生的這種缺乏團隊合作精神、顧小家不顧大家的狹窄胸懷怎能在職場上創出一片天地呢？學生的就業是中職學校很重要的一項工作，必須針對學生就業存在的危機對學生進行及時有針對性的教育和糾正，才能讓學生在職場上發展更快，才能使學校的社會效益得到更大的提高。

作者：李志雄單位：廣西玉林市機電工程學校