體育畢業生就業近況調研范文

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結果與分析

1江蘇省高校體育專業人才的培養現狀

1.1江蘇省高校體育專業人才培養的學歷與專業分布情況截至2011年2月，江蘇省教育廳統計公布江蘇省有體育專業的學校21所，2012年泰州師范高等專科學校開始招收體育教育專業（專科），共計22所.這22所院校中，本科學校15所（其中3所獨立學院），專科7所.教育部公布的本科專業目錄中③五個體育專業均有招生.體育學特設專業運動康復（2012年目錄）和工商管理類專業體育經濟與管理專業（2012年目錄）由南京體育學院開設.招收社會體育指導與管理本科專業（2012年目錄）的學校有11所，招收社會體育專科專業的學校有1所.招收運動人體科學本科專業2所，招生武術與民族傳統體育本科專業的學校有3所.招收運動訓練本科專業的學校有3所.招收體育教育本科專業的學校有11所，招收體育教育專科專業的學校4所.其中擁有體育碩士學位點的高校9所，共18個點，設體育教育訓練學學位點的高校8所[1]，擁有博士授予權單位2個.

1.2江蘇省高校三屆體育專業學生畢業與就業綜上統計，江蘇省高校體育本科專業招生涵蓋了教育部公布的所有體育專業本科目錄，且碩士研究生培養單位多達9個，博士研究生培養單位2個.無論是區域布點，還是學歷培養層次都極為豐富，堪稱體育專業人才培養大省.某屆畢業生人數是該屆學生入學招生人數的直接體現.從表2可以看出無論是研究生、本科生每年江蘇省的體育專業招生均持續增加，但增加的幅度不大.截至目前基本維持在比較穩定的總量.體育專業專科生招生人數持續下降，這與江蘇體育專業辦學單位的辦學層次和社會需求情況大致相當.從就業情況看，本科生的就業率最高.各學歷層次的就業率基本穩定在一定的水平，但研究生的就業情況不容樂觀，而專科生就業率一直保持在較低水平.

2江蘇省008、2010、2011三屆高校體育專業畢業生就業情況畢業生就業去向本文采取幾個大的職業范圍，設定為機關、事業單位④、企業⑤和其他⑥.

2.1江蘇省2008、2010、2011三屆高校體育專業畢業生總的就業職業情況從圖1反映出一個總的趨勢：即學歷層次低的畢業生企業就業人數越來越多.研究生畢業生就業重要集中在事業單位（第1）和企業（第2），機關就業人數極少（三屆共37人，占總畢業人數的4.5%）；本科生就業主要集中在企業（第1）和事業單位（第2），機關就業人數微乎其微（三屆41人，占總畢業人數的0.8%）；專科畢業生就業主要去向為企業（第1）和事業單位（第2），機關就業三屆只有1人. 

2.1.1三屆體育專業研究生就業職業情況從圖2可以看出體育專業研究生逐年的就業趨勢：機關就業人數越來越少；事業單位就業人數逐年下降；企業就業呈逐年上升態勢；其他類的就業也呈上升態勢.從就業的主要去向來說，研究生的就業重點仍然在事業單位，但企業就業也逐漸成為研究生就業的重要就業去向.

2.1.2三屆體育專業本科生就業職業情況從圖3中反映出體育專業本科生就業趨勢：企業和事業單位就業為主體，其他類型的就業為輔助，機關就業微乎其微；本科生事業單位就業呈逐年下降，企業和其他類型就業成逐年上升態勢；企業就業成為本科生就業的主要就業去向，占到每年畢業就業人數的50%左右.

2.1.3三屆體育專業專科生就業職業情況由圖4中可以看出專科生的就業去向：企業就業占到每年畢業就業的50%以上，并有逐年上升勢；事業單位就業呈逐年遞減的趨勢，在總的就業人數所占比率也在逐年下降；其他類型的就業所占比例極小，且也有逐年減少的趨勢.

3江蘇省2008、2010、2011三屆高校體育專業畢業生各就業職業分布

3.1三屆體育專業畢業生就業事業單位就業情況

3.1.1三屆研究生事業單位就業情況在所有研究生就業的事業單位中（圖5），高等教育單位就業逐年下降，中初教育事業單位逐年上升，其中縣以下行政區域就業人數甚少，但有增加趨勢.2011屆研究生畢業生中初教育事業單位就業人數超過高等教育事業單位就業人數，達到事業單位就業半數以上，成為事業單位就業主要去向.

3.1.2三屆本科生事業單位就業情況本科生的事業單位就業情況（圖6）為：中初教育事業單位一直是該學歷層次就業的主要去向，且占每年總的事業單位就業比例有逐年降低趨勢，但均占到當年事業單位就業的70%以上.高等教育事業單位就業一直維持在一定人數，所占事業單位就業比例5～10%之間.其中在縣以下區域就業的人數和就業比例均成逐年緩慢增加，近兩年一直保持在20%以上.

3.1.3三屆專科生事業單位就業情況體育專業專科生事業單位就業情況為：中初教育事業單位為該學歷層次重要的就業去向，但所占當年事業單位就業比例均在20%左右.其中2011屆畢業生在事業單位總的就業人數為58人，其中中初教育事業單位就業人數為52人，考慮到此點因素，實際的事業單位就業專科生還是下降的.縣以下行政區域就業人數保持較為穩定的態勢，且占事業單位就業比例的50%以上.

3.2三屆體育專業畢業生企業就業情況

3.2.1三屆研究生企業就業情況圖8顯示：研究生企業就業占總就業的比例逐年增加，且企業就業人數中80%以上在中小企業就業.

3.2.2三屆本科生企業就業情況圖9顯示：本科生企業就業無論是人數還是占總就業的比例均逐年增加，其中中小企業就業占企業就業人數的94%以上.

3.2.3三屆專科生企業就業情況圖10顯示：專科生企業就業所占總就業的例逐年增加，但這其中中小企業就業占企業就業比例有逐漸減少的趨勢，這是個值得關注的地方.

4分析

4.1江蘇省三屆體育專業畢業生就業去向分析

通過以上相關數據分析，可以總結這樣的體育專業畢業生就業總的去向：以事業單位和企業就業為主，學歷層次越高事業單位就業占該學歷層次總就業的比例越高，學歷越低企業就業占該學歷總就業的比例越高，即學歷與事業單位就業呈正比，與企業就業呈反比；在事業單位就業中，中初教育成為主要的就業去向，且越來越趨向于縣域以下就業；企業就業中，中小企業成為主要的工作就業去向.

4.2事業單位就業分析

從現有數據看體育各專業、各學歷培養的畢業生畢業后首先選擇的就業取向為事業單位，而且是教育部門.這種情況與我們現行的培養體制和施行培養方案有很大關系.目前我國體育專業人才培養目標較為單一，就職領域表述較為模糊，不同專業的培養目標有相互混肴的現象，人才素質結構的要求未能充分體現學科發展的規律和職業發展變化的特點.這是其一.其二，隨著高校擴招、合并、升格等發展之后，帶來的就是教育學歷的不斷攀升，畢業生人數年年猛增，就業壓力陡然增加.然而各類教育單位招聘職員受到體制約束和學校自身發展的制約，不可能無限地、持續地招收新的教育工作人員，于是各個單位就設立招聘的學歷門檻，學歷高的畢業生也就開始由高向低地由高校流向中初教育單位就業.作為本、專科畢業生在中初教育單位就業壓力增大.之所以現在江蘇省專科生有一部分在中初教育單位就業，是因為各地出臺相應的地方保護政策：招聘條件中就規定了本地籍專科畢業生可以報考部分崗位.

4.3企業就業分析

體育專業畢業生無論學歷高低中小企業就業均成為主流的就業去向.這一方面說明畢業生就業取向開始靈活，不再集中于事業單位和大中型企業就業.另一方面也說明體育專業畢業生本身的專業素養不太適合大中型企業的發展，也可以說是專業能力不太符合這些企業的要求.同時也可以這樣分析，我國的體育產業尚不完善，可供體育專業畢業生就業的職業崗位并不多，特別是成熟的大中型體育企業在社會中還是極少，所以體育專業畢業生只能就業于中小型企業，當然包括一部分小微型體育企業.除了上述分析以外，我們還從數據中看出每年無論哪個學歷層次的畢業生均只有個位數的自主創業人數，這也說明體育專業畢業生自主創業的能力較差.

體育專業畢業生的就業取向

綜上所述，體育專業畢業生就業不再僅僅局限于某個或某些崗位，而是更多地謀求個人的生存，不再以專業對口作為就業衡量標準.但也可以看出事業單位，特別是中初教育崗位將成為體育專業畢業生就業重點取向，而且學歷層次越高此類取向越明顯.對于企業而言，中小企業是體育專業畢業生就業的重要途徑，盡管2012年麥可思研究顯示：“就業滿意度最低的用人單位類型是民營企業/個體（本科為33%，高職高專為28%）”，不論愿意與否，先就業后擇業已成為本專業畢業生的現實問題.這也就提出了一個新的人才培養問題，到底體育專業培養什么樣的畢業生？

結論與建議

1結論

從2008屆、2010屆、2011屆江蘇省體育專業畢業生的就業統計情況分析，體育專業畢業生就業的現狀為：以事業單位和企業就業為主，學歷層次越高事業單位就業占該學歷層次總就業的比例越高，學歷越低企業就業占該學歷總就業的比例越高，即學歷與事業單位就業呈正比，與企業就業呈反比；在事業單位就業中，中初教育成為主要的就業去向，且越來越趨向于縣域以下就業；企業就業中，中小企業成為主要的工作就業去向.而今后體育專業畢業生就業取向大致可以這樣描述：就業不再僅僅局限于某個或某些崗位，而是更多地謀求個人的生存，不再以專業對口作為就業衡量標準.但也可以看出事業單位，特別是中初教育崗位將成為體育專業畢業生就業重點取向，而且學歷層次越高此類取向越明顯.對于企業而言，中小企業將是體育專業畢業生就業的重要途徑.

2建議

2.1教育管理部門合理布控各體育專業，調控學歷層次對于江蘇這樣的教育大省，體育教育專業更應適時調控專業布點和區域布點，減少招生人數，以本科及以上體育專業人才培養為主.

2.2各校應根據學生就業現狀，研討社會人才需求，突出辦學特色現在的高校體育專業，特別是江蘇各校舉辦的體育專業基本相同，人才培養同質化現象嚴重，造成畢業生就業去向和取向相同，就業壓力增大.因而各校應該根據區域、學校、師資等特點，研討經濟社會發展的人才需求，舉辦特色的體育專業教育.

2.3更新專業教育課程，實施大專業教育體育專業面臨的不只是就業壓力問題，還有經濟社會中關于體育職業開發不充分、就業崗位不明顯等等問題.那么也就帶來這樣的問題，以往的以某些或某類崗位職業為取向的專業教育已不適應現代社會的發展需要.教育部2001年下發的《關于做好普通高等學校本科學科專業結構調整工作的若干原則意見》，提出高校“在考慮到就業需要的情況下，可以在寬口徑專業內靈活設置專業方向.”顯然，解放專業教育思維，實施大專業、小方向的課程教育模式可能更適宜現代高等教育的發展。

作者：趙海龍單位：江蘇師范大學連云港校區連云港師范高等專科學校