院校金融業(yè)人才的培養(yǎng)范文

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一、黑龍江省本科院校金融業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

黑龍江省的金融業(yè)結構特點是金融組織結構不合理、結構模式單一，銀行性金融機構居壟斷地位，非銀行金融機構諸如證券公司、信托公司、金融租賃公司、財務公司、信用擔保公司等發(fā)展滯后。金融業(yè)人員呈如下特點：其一，中高層金融管理人才以及高級專業(yè)金融人才奇缺。從事金融工程、產品開發(fā)、風險控制等領域的領軍人才極少，遠不能滿足行業(yè)需求；其二，兼具金融、法律、外語、產業(yè)等方面知識，又能掌握金融服務國際運作慣例的人才也很稀缺；其三，金融人才嚴重“質”“量”不足，現(xiàn)有的金融從業(yè)人才不論是在規(guī)模還是層次上都還有很大的距離，優(yōu)秀金融人才鳳毛麟角；其四，金融業(yè)還缺乏綜合經(jīng)營高級人才，從業(yè)人員從事多方面金融業(yè)務、接觸金融衍生產品市場的機會較少，從未來金融發(fā)展趨勢來看，既懂銀行、又懂證券、保險等其他金融業(yè)務的綜合經(jīng)營人才需求將有著很大的需求空間。

黑龍江省在金融人才培養(yǎng)的模式上相對單一落后，金融人才市場已出現(xiàn)了較為嚴重的供需脫節(jié)的矛盾：一方面高校金融專業(yè)畢業(yè)生供給過剩，就業(yè)難；另一方面，許多金融企業(yè)卻又找不到適用的高層人才。當今我國金融業(yè)最為短缺的主要是以下幾種高層次的金融專業(yè)人才：以金融企業(yè)家為主要代表的領軍人物和經(jīng)營管理人才；精通研究分析、產品開發(fā)、風險控制、熟悉和掌握國際金融操作規(guī)則的高端應用型人才；在金融學一個或幾個相關領域具有比較扎實的專業(yè)理論功底和復合知識結構的研究型人才。金融人才在整體結構上還有許多不合理的地方，普通金融人才在數(shù)量上占據(jù)優(yōu)勢，而具備創(chuàng)新能力的金融精英卻明顯不足，高校在高端金融人才培養(yǎng)上尤顯薄弱，金融人才的培養(yǎng)系統(tǒng)滯后，與企業(yè)切實需求存在差異，人才培養(yǎng)過程中也常常忽視創(chuàng)新性金融人才的培養(yǎng)。究其原因，除了在于高校金融專業(yè)課程設置及培養(yǎng)方式比較陳舊以外，金融專業(yè)學生缺乏良好的實戰(zhàn)途徑也是主要原因之一，這也導致了金融機構以擔心企業(yè)信息泄露為由，不愿意接收大學生來實習，而企業(yè)自身又對于金融專業(yè)畢業(yè)生的期望值過高這樣的矛盾發(fā)生。高校和金融機構之間還缺乏緊密合作培養(yǎng)人才的關系。

二、黑龍江省本科院校金融業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的幾點建議

(一)增加金融人才培養(yǎng)的數(shù)量規(guī)模的同時注重人才質量的提高目前黑龍江省的金融行業(yè)從業(yè)人員不及總人口的1％，金融人才稀缺。金融財經(jīng)類院校或者金融財經(jīng)類專業(yè)可適當增加招生規(guī)模。實施由全國性或區(qū)域性專家委員會組成的從業(yè)人員資格認證制度，規(guī)范整個金融業(yè)人才隊伍并提高其素質。進一步提高金融人才國際化程度，注重培養(yǎng)綜合性金融人才，為金融界輸送具有堅實專業(yè)基礎和職業(yè)素養(yǎng)、熟練掌握金融工具與實操能力的專業(yè)人才。

(二)大力推行金融專業(yè)的學科建設的改革黑龍江省的本科學校開設金融專業(yè)的數(shù)量已不少，但大多數(shù)學術層次和教學水平不夠高，培養(yǎng)高層次人才能力薄弱的狀況。我國的高等金融教育必須從粗放型、外延式的數(shù)量擴張轉變到注重學科建設的內涵式發(fā)展上來。金融專業(yè)的數(shù)量需要穩(wěn)定，重點需要突出，質量需要提高，切實把學科建設放在最重要的位置。學科建設是承載高校教學、科研等項工作的基礎和載體，是體現(xiàn)高校辦學水平、辦學特色和社會聲望的主要標志。高校科研能力的增強和教學水平的提高，主要取決于學科的發(fā)展水平。因此，要辦好高等金融教育，就必須充分重視學科建設、抓好學科建設。

(三)轉變傳統(tǒng)落后的金融教學理念、改革課程體系設置高等教育必須順應社會對金融人才需求的變化，轉變金融教育的理念，為社會培養(yǎng)出更符合需求的合格人才。課程體系改革要適應教學模式和現(xiàn)實條件，要考慮高教育特色、行業(yè)特點、地區(qū)和校情等具體問題。應以能力培養(yǎng)為主線，以適應崗位就業(yè)為目標，堅持知識、能力、素質的協(xié)調發(fā)展和綜合提高。教學內容體現(xiàn)實用性、先進性、適應性、創(chuàng)造性。要從重視傳授理論知識向傳授金融理論和實務知識并重轉變。要從培養(yǎng)單一的專門型人才向培養(yǎng)適應能力更強的復合型人才轉變。要從只注重為國內金融業(yè)培養(yǎng)人才向重視培養(yǎng)外向型人才轉變。細化課程設置、教材選用國際化、教學方法多樣化以及教學內容的時代感、教學結果的反饋都是今后本省金融人才培養(yǎng)模式的改革方向。

(四)抓好師資隊伍建設，加強青年教師的培養(yǎng)教育大計，教師為本。改善黑龍江高校原有金融專業(yè)教師的培養(yǎng)和再進修的條件，改變教師中原有僵化的人才培養(yǎng)思路，接受繼續(xù)教育，應用全新有效的教育手段。金融專業(yè)師資隊伍建設應當實行“引進與培養(yǎng)相結合，重在培養(yǎng)”的方針，舍得花大力氣培養(yǎng)在國內受過教育和訓練的教師，特別是青年教師。改革必然會付出成本為代價，主管部門應加大教師培訓的經(jīng)費支出。不“走出去”，就不會“帶回來”先進的教育理念和成功經(jīng)驗。加快培養(yǎng)和造就一支與金融教育發(fā)展相適應的高層次教師隊伍，是我省金融教育界的一項帶有根本性和戰(zhàn)略性的大事。高層次人才缺乏是制約金融業(yè)做強的主要瓶頸，強國強省就必須先強教，必須把金融教育置于更加基礎、更加重要的先行地位。國際金融的競爭，歸根結底是金融人才的競爭。黑龍江省的金融教育工作者應盡快提升高等金融教育的水平，盡可能培養(yǎng)出大批高層次的金融專業(yè)人才，以適應黑龍江省金融業(yè)務快速發(fā)展和日益激烈的市場競爭的需要。

作者：張薇張蕾單位：哈爾濱金融學院光大銀行哈爾濱紅旗支行